认真改革努力创新办好我省短期职业大学论文

在党的十二大路线指引下，高教战线_巨一支新军突起。短期职业大学，这种“短期、收费、走读、毕业生不包分配”的新型大学，一举突破传统高等教育老框框的束缚，以改革创新的精神和投资少、见效快、多出人才、快出人才、适应社会需要的显着效果，受到了社会各方面的欢迎和好评。我省继1981年武汉市创办江汉大学以来，先后又有黄石、沙市、宜昌、襄樊、十堪、鄂州和荆门等城市办起了短期职业大学，还有一些地区正在为兴办这类学校积极创造条件。目前，全省短期职业大学在校学生已超过四千人，共开设五十多个社会上急需的短缺专业，今年又招生二千五百多名，占全省省属高校招生人数的百分之二十五。今年年初，江汉大学的第一届毕业生二百七十多人，被一百多个单位“争购”一空，用人单位需要量达七百六十多人。接近毕业生总数的三倍，出现供不应求的现象。短期职业大学呈现出一派欣欣向荣、兴旺发展的景象，充分显示出她的强大生命力。总结几年的办学经验，最根本的一条，就是坚持改茧，不断创新。我们有以下几方面的体会。

一、姐期职业大学既立足于城市，也要为农可村，中心城镇和绍休所有祠单位培葬人才

随着农村、城市经济改革形势的发展，市管县体制的建立，城市将发挥出巨大的中心幅射作用，带动周围县、镇、农村的经济发展，当前，广大农村、城镇、中小型企业和集体所有制单位，甚至专业户、重点户对人才的需要越来越迫切，’由于目前我们的普通高等院校的规模小，规格不齐全，远远满足不了农村、中小城镇和集休所有制单位对各种专门人才的大盆需求。在这种情况下，短期职业大学要充分发挥出自己的优势，承担这一重任，既面向城市，也面向农村，为农村、中小城镇和集休所有制单位填补“人才空白”，解决燃眉之急。

短期职业大学为农村、中小城镇和集体所有制单位培养人才，也要采取多种渠道多种形式来解决，要改苗办学体制，不仅城市办职业大学，有条件的地区也可以办职业大学，直接面向本地区招生；办在城市的职业大学也可以在具备一定条件的地、市、县办分校或教学点；要鼓励和支持各地、市、县到职业大学所在地兴建学生公离，为招收本地的学生创造条件，允许农村、城镇具有走读条件的考生报考城市职业大学，提倡各地、市、县和企业与职业大学直接挂钩、签订合同、委托培养，也可以实行定向招生：取业大学也可以举办一些面向农村、集体单位个体户的专业班和培训班，只学知识和技术，不发文凭，学制可长可短，学完后回乡、回单位参加生产。武汉市江汉大学，为了给农村培养人才，新建农学系，设置畜牧、水产、蔬菜专业，，’为T招收农村、郊县的考生，巳商妥由郊县采取省筹、自建、自管的办法在学校附近修建六栋学生公寓，让农村的学生也能到城市走读上学。

二、姐翔职业大学要走出暇合共趁的办攀断路，。打破部门所有翻的界—

职业大学是以市为主领导的为本地经济建设服务的新型正规大学，必须在办学方法上也走出新的路子，打破部门所有制的限制，依靠本地的`多种力量、联合共建，承担多种形式的高等教育任务。所谓联合共建的办法，也就是把本地区的高等教育的力量集中起来，集中人力、物力、财力形成一个基地，一套人马，承担多种形式的高等教育任务，办成一个培养高级人才的教育中心。既是本地区培荞专日人才的墓地，也是本地区社会发展和经济建设的“智囊团”。联合共建的办法有利子加强对地方高等教育的统一管理和领导，集中力t搞好半枝建设，班免人力、物力、财力分散的状况，提高高教投资的经济效益，有利子提高教育质量、保证培养合格的人才，具有发展快、投资省、效益高、效果好的优点，是发展夭中城市高等教育的一种好形式，也是地方发展高等教育的一条捷径。

沙市职业大学就是采用联合共建的办法在原来的职工大学的基袖上建成的。职工大学原来每年只招一、二个班五六十个学生，学生虽少，但教师、仪器设备、校舍等教学设施都需要一全套。办成职业大学以后，市里加强了对学校的领导，建立了一支比较稳定的师资队伍，大力改善了办学条件。现在学校除每年招收二百多名学生外，还承担了职工教育、干部堵训、函授大学、夜大学等多种形式的高教任务。办学的任务增加了，而办学的质量和经济效益也大大提高。联合办学还调动了各部门的积极性，扩大了经费的来源和渠道。今年该校的办学经费达一百五十多万元，多数是市各有关部门集资赞助的。沙市市已经尝到了联合办学的甜头，最近超准备把市电视大学也搬到职业大学旁去建校。

三、短期职业大学要面向杜会实踌。，赌特培攀应用里人才、

短期职业大学要发挥出自己的优势，不仅在专业设置上要与普通大学有所不同，尽量考虑社会上急需的短缺专业，而且在。培养人才的目标上也应与普通大学有所不同。普通大学培养人才周期较长，特别强调要把基础打牢，使学生毕业后有较强的后劲，具有长期。效用”，而短期职业天学由于学制短，开设的都早社会上急需专业，毕业生是面向本地区中小型企业和单位，这些企业和单位急需具有解决实际问题本领的开发刑人才，因此职业天学在人才的培养模式上要考电次一实际需要。以弥补瞥通大学培养人才不足之处，执种‘开发到”人才泉人才结构中必不可少的一个重粤州成部分。短期职中天学坚持次样一种察躲目标，就婆采取一系列的改贫槽施，包括打破培非人才的老模式，改第传统的教学制度、教学内容和教学方沙，而向补令牢际，增加实践性教学内容和毕业实践等环节，使培掉出来的人才在生产和工作中土得快，解块生产和工作中的实际问题的能力强。江汉天单十分注意让学生舞加社会实践，多常织织学生到社会实际中去学习锻炼。今年署假，学校又安排中文、秘书、经管等专业的学生分别到对口单位去实习、见习，学中文秘书的去机关熟悉机关各种业务，学

经济管理的到工厂、农村去作社会调查，这些对于培养学生的适应性和独立工作能力是很有物助的。此外，为了调动学生的积极性，短期职业大学也可以采取分段培养方法，将比较优秀的毕业生送到本科院校进一步加工培养，并拓知识面，为职业大学的学生打开深造的大门。

四、短期职业大学要重视人才预测工作，掌握人才需求信息期职业大学不能只关起门来培养人才。

如果对社会上人才需求的情况不清楚，信息不灵，那么培养出来的学生就推荐不出去，就会积压浪费人才，既对毕业生造成苦恼，又会给社会增加负担。因此，职业大学要特别注意‘市场”情况，研究“产销。关系，不允许带有任何主观盲目性。专业设置、招生人数都必须建立在科学的人才需求预测基础上，特别是中小城市，往往对人才的需求是多品种、小批量，这是职业大学培养人才的一条基本规律。根据这一要录，职业大学婆建立对人才供需情况进行监测的灵敏系统，要求准确地拿握社会上的人才劫态，了解往会发展和经济建设的形势，并且包括对毕业生质量的信息反馈，学校可以通过以下途径达到与社会的僧息交流：聘请社会上有关部门的专家、李者作为学校顾问或兼职教师，使学校始终能站在社会发展的前沿，根据社会上各部门行业提供的人才预测结果，分析并掌握人才浦求情况，以此为依据确定学校的人才培养规划：组织学生参加社会实践，让社会对学校的人才培养方案进行检验，以便学校根据社会需要及时调整修改教学计划；对毕业生进行质量调查，不断总结培养人才的经验。