浅谈职业中专学校体育教学的改革
中图分类号：G718 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（20xx）04-0337-02
随着我国坚持全面的素质教育不断地深入和发展，新的教育理念也随之不断地产生，教育教学的改革也扑面而来，体育教学也不例外，新的体育标准将取代旧的传统的教学模式。"健康第一"和"终身体育"的新思想成为体育教学改革的指针，下面，笔者就职业中专体育教学的改革谈几点浅见。
倡导全面、和谐的发展教育
目前，我国倡导全面的法制和和谐的社会发展，职业教育也应当倡导教育的全面性、和谐性。①教育要"面向现代化、面向未来、面向世界"；②教育要贯彻执行党和国家的教育方针；③教育是为我国社会主义建设培养"四有"新人；④教育必须坚持全面的素质教育。充分体现了我国以人为本教育的全面性与和谐性。新的体育教学的理念要求在现代化教学中，同样要以人为本，要使学生通过体育锻炼，突出"健康第一"的思想，不仅是身体体验，而且在心理方面、情感方面、思想道德方面，学生的个性方面等都尽可能的得到全面和谐的发展。从而使学生掌握锻炼身体的方法 技能，懂得一些体育基本知识，有利于树立学生"终身体育"的思想。从体育这个角度来说同样也起着全面和谐的发展。古人云："德智皆寄于体，无体是无德、无智也。"這充分说明了强健的体魄是其他素质的载体，只有不断的提高全民族的身体素质，才能使我中华民族立于世界之林的不败之地。
适应教育改革需要，建设稳定、高素质的教师队伍
职业学校体育改革的关键在于教师。加强素质教育，培养创新人才，要有一支高水平的老师队伍。教师对学生思想、品德、意识上的影响是伴其一生的，教师的育人功能具有不可替代的重要作用。随着科学技术的迅猛发展和对培养人才的高标准要求，势必对职业学校育师资队伍提出更高的要求。
师德教育是教师队伍建设的基本任务。教师在教学中能否为人师表，树立良好的教师形象，是反映教师自身素质的主要因素。教育者的素质又是思想品德影响的传导因素。做为教育者，应始终坚持马列主义、毛泽东思想和党的基本路线，坚持以邓小平理论为指导，不断提高思想觉悟、树立为党的教育事业辛勤耕耘，甘于贡献，爱岗敬业的优良品格，此种表率作用会对提高教育效果起到一种潜移默化的作用。因此，做好教师，尤其是青年教师的思想工作，使之对教育教育事业具有责任感、使命感和危机感。使他们认识到做为一名教师的重要性。新的时期，要求教师不但要"传道、授业、解惑"，更应教会学生如何做人，这也是体育教育培养目标的具体体现。
加强管理，建立可行性的竞争激励机制。在市场经济大潮冲击下，职业学校体育教师由于在收入水平、分配、晋升、定职、社会的效益回报等诸多方面的影响，队伍的不稳定因素与日俱增，人才流失严重。面对这一客观存在的"不足"，加大管理力度和建立可行性较强的激励机制已迫在眉睫。教师管理工作的规范化、法制化，是搞好教师队伍的建设重要举措。必须建立一套比较系统的管理制度，如教师工作管理制度、教学质量评估细则、教师奖励制度、运动训练、竞赛管理制度、部、室领导责任制度等。做到考核与评优挂钩，检查与实际业绩相统一。为教师聘任制的顺利实施做好充分的应对准备。
实施健康教育，创造良好的校园体育文化氛围
课外体育是学校体育的重要组成部分。追求职校学生课外体育质量，是学生体育社会化和推动全民健身计划全面实施的重要环节。利用课外"组织学生开展各种体育活动"，巩固体育课教学效果，提高课外体育质量，也是实现学校体育工作基本任务的教育过程。
提高课外体育质量。课外体育即能起到对体育课的补偿作用，又因其特殊的体育氛围营造，成为最能体现校园精神文化的行为。理解课外体育质量，一方面是从运动方法、形式角度；另一方面是从健康与精神的途径和丰富内涵角度。健康观和精神观是体现课外体育质量的综合效能。学生在接受健身锻炼的同时也接受了精神的凝炼，追求课外体育质量，是为了激发学生对健康的根本追求和对体育教育精神价值的高扬，课外体育与校园精神文化有着弥合、互补的亲缘性。
课外体育与校园体育文化。调查资料显示学生业余生活需求指向上反映了以学习为主，以健身、娱乐、交往、审美为辅。表明当代学生体育意识，体育价值观念和校园文化体系较为完整，反映了学生生活需求是综合的、多元的，而不是单一的、孤立的。但学生体育生活处在一个动态过程的变化中，职业学校体育中的课外体育生活处在一个动态过程的变化中，职业学校体育中的课外体育将起到加大宣传力度的作用。课外体育可以直接演变为校园体育文化活动，不过只是内容的丰富和形式的多样化。如体育知识竞赛、体育节系列活动、体育知识讲座等等。丰富多彩的课外体育活动，将会营造出一种深厚的校园体育文化氛围。
协同管理、丰富校园文化生活。校园体育文化是校园精神文化建设的重要组成部分，且对于校园精神文化的创设具有很好的促进作用。因此职业学校各部门之间应该统一思想、统一认识，协调职能关系。这里不仅要在人力、物力上加大投入，更要在实际操作中真正地在课外体育活动的时间安排、内容的选择、形式组织上进行职能"分配"，以保证各项工作高效、有序地完成，使校园文化活动在各部门共同介入、统一监管下，蓬勃向上地开展起来。
重视学生运动爱好和专长的形成
课程中应注重学生运动的爱好和专长的形成。因为兴趣和爱好不但对学生的学习具有积极的作用，体育课教学应激发学生的运动兴趣和坚持学生爱好的专长，且逐渐形成一种良好的氛围，才能使学生自觉地、积极地参与体育锻炼，逐步使学生感觉到体育活动已成为生活中不可缺少的重要组成部分，特别是学生爱好的一些锻炼身体的方法和技能，也正是这种爱好和兴趣使学生掌握某种体育锻炼的专长，这种专长将使学生树立"终身体育"的良好思想。 运动的爱好和专长的发展利于学生懂得体育运动和社会一样都应遵循某种规则或制度，利于培养学生的体育运动良好的道德品质，利于形成坚持体育锻炼的意识和习惯。课程之所以要重视学生运动的爱好和专长的形成就是要使学生从现在到将来养成"终身体育"锻炼的良好习惯。
总之，新标准要求学校体育教学贯彻执行"健康第一"的指导思想，使学生养成"终身体育"的良好意识和习惯。从而大大增加了体育教育教学的难度。所以体育教师应该认真学习新标准的内容，加强自身的责任感，审视自己的价值观，注意新标准的要求与传统教学相结合，注意教学的运动负荷与学生的愉快活动相结合，注意淡化过于强调技术教学与学生掌握锻炼身体的方法相结合，注意身体体验与健康的心理教育相结合，注意学生的认知与参与的情感相结合。决不能把体育课教学变成"休闲"课，而应激情投入、缜密设计、认真实验、冷静思考、总结提高，应使体育教学成为教师乐于教、学生乐于学的新型课堂。
