高职院校应用电子技术专业实践教学改革的探索论文
国家教育事业发展“十一五”规划纲要中提出：加快培养高素质劳动者和高技能专门人才，深化职业教育的教育教学改革，包括坚持以就业为导向，积极开展订单式培养，大力推行校企合作、工学结合、半工半读的人才培养模式。这就要求更新教学内容，改进教学方法，提高学生的实践能力、职业技能和就业能力。实践教学作为高职院校教学体系的重要组成部分，是培养学生的专业技能及实践技能的重要途径，是教育过程中必不可少的重要环节。
(一)分析存在问题、逐步构建实践教学体系
应用电子技术专业是广州铁路职业技术学院的一个老专业，和其它许多高职院校一样，之前在专业的教学过程中，实践教学仍依附于理论教学，没有把实践教学与理论教学放在相同重要的教学地位来考虑。由于实践教学没有独立设课，各课程的实践环节只考虑本课程的内容要求，实践教学存在一定的单一性、封闭性和局限性现象，再加上许多课程的实践没有独立的考核，因而学生对实践教学环节重视程度不够，影响了实践教学的质量。构建应用电子技术专业的实践教学体系，首先要求要转变传统的教育观念。从以教师为中心的教育观念转变为以学生为主体、以教师为主导的教育模式；从单一的理论课程和实验验证为中心的教育观念转变为分层次的综合性的课程设计体系；从实验的设置属于理论教学的评价体系转变为以实验课程为主体的、学生自我评价为中心的实践评价体系；从实验室组织层次多、功能单一、制度落后的管理体制转变为资源共享、系统优化、开放式的管理格局。根据这一要求和专业培养目标，重新制定主要课程的教学大纲，包括：《电工与电子技术》、《高频电子技术》、《电子测量》、《单片机原理与应用》、《彩色电视机原理》、《EDA技术》、《电子系统设计》等课程。其中把实践教学摆到了与理论教学同等重要的位置上，并根据教学大纲构建了新的实践教学体系。具体内容为：通过分层次开设实验来构建实践课程教学体系；通过建设校内与校外实训基地来提高教师综合素质和产学研合作水平；实验室和实践教学大纲、教材的建设；实践教学质量监控建设。这个体系的构建不是一步到位的，它需要在实际的工作中不断的完善。
(二）对应实践教学体系、逐步实施、改进和完成
1.通过分层次实验来构建实践课程教学体系。按照教学
总体考虑和学生知识、能力的程度，将应用电子技术各门课程的实验课分为三个层次：
①基本训练型实验。安排一定的简单内容的基础实验，使学生在实验过程中理解实验内容，学习各种仪器仪表的操作，学习实验数据测量与处理方法，培养严肃认真的工作态度。例如最开始学习的《电工技术》的实验就采用这种方法。
②提高型实验。目的是让学生灵活运用所学知识和技能，培养学生的运用知识的能力，在教师的指导下分析给定的功能、特点，并根据电路或系统的功能在教师的指点下自行设计实现这一功能的电路或系统，最后进行实验测试。例如《模拟电子技术》和《数字电子技术》的实验。
③设计型实验。通过培养学生在灵活运用知识的情况下来提高设计能力。例如在《EDA技术》中用MultiSim2001来设计电路，这种设计型实验要利用计算机平台大力推广与应用。应用电子技术类专业的实践课程教学体系分为三个层次的实验、两个独立设课的实践教学平台。三个层次为基础性实验层、设计提高性实验层、综合设计性实验层。
三个层次的实验落实在两个独立设课的实践教学平台的建设上。其中两个独立设课的实践教学平台是：
①基础电子类实践教学平台。包含“电子工艺、“低频电子”、“数字电子”和“EDA技术”。
②应用类实践教学平台。包含“彩色电视机应用”、“家用电器维修”、“单片机应用”和“电子系统设计应用”。通过实践课程的教学全面培养学生的`应用能力和创新意识。
2.校内、校外实训基地和产学研合作教育基地建设。建设校内电子设计训练基地，培养学生的实践与创新能力。广州铁路职业技术学院根据应用电子专业的特点，已建立电子设计综合实训室，其中购买了数字示波器、频谱分析仪、专业制版机等一批设备。通过基地的建设，培养专业能力强的学生骨干，并通过他们的示范和带动作用，逐步形成良好的专业学习氛围，发挥其专业导向作用。建设校外实习基地，突出校外实践教学产学互动性。为了使各校外实习环节落到实处，使学生了解企业实际工程设计的要求，提高学生适应工作的能力，应加强和企业的联系，在人才培养、技术服务、人员培训等多方面与实习单位建立起双方互惠
互利的良好关系，提高专业教师产学研合作水平。至今，已与广州高科电子有限公司、东莞同旭电子有限公司和神州数码网络广东分公司签署校企合作协议，利用暑假把二年级的学生提早送到企业进行实习，并积极与电子企业开展产学研合作教育建设，2008年9月即将投入使用的SMT实训车间就是与企业进行合作的产物。
3.实验室和实践教学大纲、教材的建设。实验室建设方面，广州铁路职业技术学院投资100多万元，购置了较新的实验仪器和设备，其中全面更新了电子、电工实验的仪器和设备，新建了电子实习实验室、单片机实验室、EDA实验室和电子综合实验室等。此外专业所属的电气系狠抓实验室日常管理，要求设备完好率和实验开出率要达到95%以上。几年来在应用电子技术专业课程的实验教学体系建设中，对各门实验课的教学大纲和实验内容进行了更新、精选，编写了各门实践课程的教学大纲和实验实训指导书，其中包括《模拟电子线路实验指导书》、《数字电子线路实验指导书》、《电子测量实验指导书》、《高频电子线路实验指导书》、《计算机组装实训指导书》、《电子实训指导书》、《EDA电路制作实训指导书》、《彩色电视机实训指导书》、《单片机实训指导书》、《电子系统设计指导书》等共10本实验实训指导教材，这些教材体现了当前实践教学改革的总体思路，反映了设计性实验的教学要求，对培养学生的设计能力具有重要指导作用。
4.加强实践教学质量监控建设。教研室每学期制定工作
计划，在实践课程教学过程中，组织教师听课、评课、研讨，协助教师制定实践课程教学计划(提醒教师制定辅导计划），定期召开各班“教”与“学”专题班务会、座谈会，及时掌握学生学习动态、交流学习心得，听取学生对实践课程教学工作的意见和建议，对学生的反应快速响应，及时通报给各任课教师落实整改，努力提高教学质量。实践证明，这种教学质量的监控能够及时了解教学过程中出现的问题，并受到了学生的好评。
广州铁路职业技术学院通过实践教学的改革，培养出了有自己优势和特色的技术人才，几年来应用电子技术专业的学生在专业教师的指导下，在全国大学生电子设计竞赛广东赛区和挑战杯中多次取得了二、三等奖的好成绩，并带动了其它相关专业你追我赶的发展势头，为学院提高整体办学能力和水平打下了坚实的基础。
