中队辅导员优秀事迹（通用5篇）
无论是身处学校还是步入社会，大家对事迹都再熟悉不过了吧，事迹有两种用途：一是宣传典型，二是评选先进。事迹到底怎么拟定才正确呢？下面是小编帮大家整理的中队辅导员优秀事迹（通用5篇），希望对大家有所帮助。
中队辅导员优秀事迹1
侯松冰老师，硕士研究生，自2016年入职以来一直担任中队辅导员和语文老师。“我要做你们喜欢的老师”，这是侯老师在五年前走进二十中附属实验学校，第一节课上说的第一句话。从此，这个承诺就成了她的奋斗目标。她深深地扎根二十中附属实验学校这片教育沃土，全心全意地爱着自己的工作，爱着每一个孩子。
侯老师任教的三（4）中队又名“葵园中队”，40名少先队员犹如40朵“小向日葵”。他们在热情似火的中队辅导员的带领下，勤奋好学，积极向上，一路勇攀高峰，在三年的学校生活中，葵园中队展现出良好的风采，并于2020年荣获海淀区星星火炬奖。
关心爱护，温暖队员促成长
在葵园中队，每位队员都是幸福的，侯老师秉承着“每个孩子都是一处宝藏”的教育理念，努力挖掘孩子们身上最细微的闪光点。她用睿智的眼光洞察着孩子们的每点变化，抓住每一次教育契机，对孩子们进行一对一的指导和帮助。她鼓励孩子们全面发展，不以成绩论英雄，积极参与学校社团和各项活动。阳光自信、努力奋进、团结友爱……一直都是葵园中队的良好风气。
文化引领，提升中队凝聚力
葵园中队注重中队文化建设，坚持民主选举和定期轮换少先队小干部，中队设置众多服务岗位，自主竞选，定期轮岗，营造了“人人有事做、事事有人做”的良好氛围。侯老师善于激发中队集体活力，根据中队实际情况开展丰富多彩的主题队会，给予孩子们发光的机会，鼓励每个孩子在实践中磨炼成长。这种积极向上的文化氛围浸润队员的心灵，熏陶队员的性情，提升队员的价值观念。
细化管理，增强中队免疫力
葵园中队重视队员的习惯养成教育，创设严格管理的氛围，从细节做起，从一点一滴培养起，着力从学生们的长远发展考虑，培养学生们的高标准、高要求，培养学生终身受益的好习惯。
家校共育，助力中队展风采
葵园中队组建了“能干、会干、肯干”的家委会，并创设机会，多途径与家长沟通，家长们无论在学习上还是在学校及班级各类活动中，都全力配合学校和老师的工作，为孩子们做好榜样，当好家庭教育的排头兵。
三年来，在各科老师和全体队员的共同努力下，葵园中队在学校活动中取得了不错的成绩。在学校举办的运动会中，荣获团体总分第二名及精神文明奖；在2020至2021学年第一学期被评为最美教室；多次被评为五星模范班级；并于2021年先后被评为校先进班集体，荣获海淀区星星火炬奖……
中队辅导员优秀事迹2
陈素清老师，现任罗家桥虹小学五（2）中队辅导员及数学教学工作。一位始终奉行“只讲奉献，不求索取”，默默耕耘，用自己的实际行动来诠释一位平凡老师的责任感和使命感。担任少先队辅导员的她，用真心去热爱学生，衷爱少先队事业，尽心尽力，尽自己最大能力做好每一天，一丝不苟做好每一件事，为红领巾事业献出全部热情与真诚。
一、关爱学生，用心呵护孩子健康成长
“教育植根于爱”，自从走上教学岗位以来，她始终坚持以生为本的教学核心，坚持从爱出发，尊重学生与严格要求学生相结合，爱护、尊重、信赖、帮助班上的每一个学生，对他们倾注所有爱。特别地，对于缺点较多、成绩落后、缺乏自信的学生，用“一分为二”眼光去看待，用心去感化他们，从学生身上挖掘闪光点，鼓励发扬他们积极因素，扬长避短，树立信心，从而扬起奋斗的云帆。在孩子们心中，她是友善和蔼又严厉，并时时用言行影响、感化自己的陈老师。
二、精细管理，培养优秀的中队干部
严谨、认真、细致是她的工作作风。作为辅导员的她，经常利用课余时间，组织中队干部召开例会，总结中队工作。为了充分发挥少队干部的潜能，让干部们成为值日班长团，分工明确，班级处处都有他们忙碌的身影。中队干部们的工作是出色的，每一个人都有着较强的责任心，团结和帮助队员们，发挥先锋模范作用，班级才得以蓬勃和谐和谐发展。正是有了中队辅导员和队员们地不断努力与付出，班级曾多次获得文明班级称号。
三、培养美感，注重班级文化的建设
长期以来她一直注重班级文化的建设，教室里的“照片墙”、“班级之星”“我们的约定”等墙壁文化伴随着队员们成长。让队员置身于美的环境，自然而然受到美的启迪，还可以浸润队员们的心灵，熏陶队员的性情。在班级文化展示暨2020年“庆元旦迎新年”活动中，获得高年级组环境布置最佳创意奖。
四、锻炼能力，开展丰富多彩的中队活动
少先队员是最活力、最可爱、最具有创造力的一群人。她始终认为开展的各项活动是培养学生促成长的重要载体，辅导员必须给与孩子们发光的`机会，鼓励每个孩子在实践中磨炼成长。每学期结合学校和少先队的工作计划，积极组织队员参加各种活动和比赛，这些活动不仅增强中队的凝聚力，还锻炼了队员们的能力，培养他们的勇于拼搏的意志品质。
随着角色的转变，自身也需要一种转变，需要一种突破。陈素清老师认为再接下来的工作中，能需注重博采众长，虚心向学校其他老师学习他们在管理上的运筹帷幄，不断提高自身素养和业务能力，努力探索一条符合少先队员工作实际情况的新路子。
中队辅导员优秀事迹3
杨开老师是罗家桥虹小学的一名班主任兼少先队辅导员。自踏上工作岗位的那天起，她把孩子的事业当作人生的光辉阵地，以爱心和恒心培育了一批批优秀的少先队员。她始终坚持四项基本原则，忠诚党的教育事业，热爱少年儿童，热爱少先队工作。她踏实工作，开拓进取，经常开展多彩的少先队活动，助力雏鹰展翅翱翔。
一、心怀大爱，做队员值得信赖的朋友
她本着“以人为本，以德为先”的宗旨，以培养少年儿童创新精神和实践能力为核心内容，以学生习惯养成教育为基本抓手，以丰富多彩的活动为载体，用少先队组织的魅力吸引、教育学生，不仅为有特长的学生提供了展示平台，也提高了少先队辅导员的工作能力，增强了少先队辅导员的凝聚力，充分发挥了少先队工作的教育性和趣味性。同时，她也成为了队员们喜爱和信赖的知心朋友。
二、细化管理，为队员提供锻炼的平台
古代大教育家孔子说得好：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”该老师也始终认为“身教胜于言教”。因此，平日与队员们相处，她时时处处注意规范自己的言行，以身示范，达到了显著的教育效果。活动是增强集体凝聚力、培养优秀队员的土壤，只有孩子们参与了各种有益的活动，他们的身心才能得到发展，才能使集体充满活力。为了让队员们从活动中潜移默化地受到教育，每次活动杨老师都非常重视。除了积极参加学校组织的各项活动，她还在班级中开展了一些符合学生特点的中队特色活动，从而丰富队员们的生活。
三、不断创新工作思路，与时俱进。
杨开老师勤于思考，不断加强学习。当然，她也深知工作需要持久的耐心与创造力，面对新形势，只有不断探索，不断创新，用理论去推动工作纵深发展，这样才能使少先队工作跃上新台阶。身为一名辅导员，在这个热爱的岗位上付出、奉献，她无怨无悔！她更坚信，通过各方面的努力、实践、摸索，在今后的大队工作中，她一定会成为一名无愧于时代要求的红领巾领头人！她说：“这份工作不仅锻炼了我的工作能力，还使我在实践中实现了教书育人的人生理想，我的脉搏将永远和红领巾的心一起跳动！今后我将继续秉持着对党和人民教育事业忠诚、对少先队全心热爱、对日常辅导工作高度负责，认真做好每一项工作。”
中队辅导员优秀事迹4
我是桐梓县海校街道灯塔小学五（2）中队辅导员。我从参加工作到现在已担任了27年中队辅导员，红领巾那鲜红的颜色，少先队那无上的光荣，对少先组织的那份深情，使我爱上了少先队辅导员这份工作。
一、紧扣时代主题，引领队员成长
围绕立德树人的根本任务,以培育和践行社会主义核心价值观为主线。我组织开展了“祖国好家乡美”系列教育活动，“童心向党”合唱比赛，讲好“四个故事”比赛，开展好中华民族传统文化教育，在桐梓县“创文巩卫”活动中，用小手牵大手积极参加社会公益活动。通过活动的开展，激励队员爱学习，爱家乡，爱祖国。使队员思想素质得到提高，为每位队员成长“扣好人生第一粒扣子”。
二、多彩中队活动，强化素质培养
自担任中队辅导员来，我一直重视中队全体队员的素质培养。除了组织队员积极参加学校读书节、体育节、科技节等活动，还开展了符合中队特色的活动，无论是“红领巾争星”还是“献爱心”活动。无论是“小交警”还是“环保小卫士”等系列活动，无论是“校园小义工”还是每周“四星”评选活动，都是对队员意志的锻炼和集体主义精神的培养，既丰富了全体队员的生活，又提升了队员的综合能力。队员们在中队表演活动中更加自信、乐观。这些活动给他们提供了展示自我的舞台，提高素质的平台，塑造健康人格的空间。
三、勤勤恳恳30年，中队工作结硕果
近30年来，我所带的中队队员多人在国家级、省级、市级、县级活动或比赛中获奖。在学校组织的“祖国好，家乡美”、讲“四个故事”、“红领巾相约中国梦”征文与演讲、科技节等系列活动中，队员获等次奖几百人次，每年在全校所有中队中均名列前茅。所带的中队曾荣获“遵义市红旗中队”称号。个人多次荣获校、镇、县“优秀班主任”称号。
中队辅导员优秀事迹5
陶秀云，女，中共党员，一级教师，本科学历，毕业于聊城大学。2006年参加工作，十五年来，她怀揣教育梦想，立足三尺讲台，挥洒智慧与灵气，诠释执着与勤勉，演绎精彩与感动。在教学中多次获得市、区级荣誉。自参加工作以来，她一直承担中队辅导员工作。陶老师工作上兢兢业业、一丝不苟，用她的脚步和唠叨督促着自己的学生进步成长，用自己的魅力和灵魂感染着学生们设计并实现他们的人生价值。正因心存爱的力量，她成为了队员们的良师益友，正因任劳任怨、身正为范，她受到学校领导、同事和少先队员们的一致好评，多次被评为校级模范中队辅导员，所带中队曾被评为校级先进中队。
一、在思想上，五育并举，德育为先。
中队辅导员作为一个中队的引领者，她对中队的设定和评价直接关乎这个中队的性格和发展风格。陶老师在中队管理和评价中，坚持“五育并重 德育为先”的理念。五育并举，就是德、智、体、美、劳均衡发展，德育为先，就是五育中又以德育为首。陶老师为每位队员设计了一个好习惯存折，由中队辅导员老师负责记录。具体内容就是好人好事、课堂表现、体育运动、其他特长、劳动卫生等，每次开家长会和学期末，她都会把队员的好习惯存折交给队员的家长，让家长了解自己的孩子在学校的综合表现，同时，也引导队员不光只注重成绩，更注重人格的塑造和综合生存能力的培养。
二、在工作中，任劳任怨，尽善尽美。
中队辅导员的工作是平凡的，她之所以能将中队辅导员工作开展得有条不紊，这在某种程度上也源于一个“爱”字──对事业的爱、对孩子的爱，把这平凡而简单的爱融于日常琐碎繁杂的工作中，全心全意地为每一位队员服务。其实，只要爱队员，事业就已成功了一半。在平日里，只要是她的队员，无论成绩好坏、调皮与否，她都一视同仁，从小处着眼，给他们慈母般的关怀！同时正确地引导队员积极进取，努力抓住队员们的心理特点，把爱分给每一个进步的孩子，使他们既看到了希望，又尝到了学习的甜美。记得有个叫文博的队员，学习基础较差，但积极性很高，上课总是能主动发言，虽然有时错误百出，但陶老师能耐心辅导，从不打消他的学习热情。家长曾经高兴地说：“我的孩子的每一点进步，多亏遇到了个好辅导员！”
三、在生活中，倾注真情，润物无声。
作为中队辅导员，担当着教师、父母、朋友等多重角色，陶老师除了关注队员们的学习成绩之外，更关心他们的身体健康和生活状态，这让队员们产生愉快的情感体验，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。她的队员对他是“既亲近又崇拜”，认定她是值得信赖的辅导员、好朋友，从而树立起中队辅导员崇高的威望。每逢有孩子犯错，她总能耐心地、春风化雨般的与孩子沟通、谈心。她还能在生活中乐观向上，以豁达的胸怀迎接每一天，在孩子的印象中，常常是一副灿烂的笑脸，友善而和蔼，并时时以自己的言行来影响、感化学生。
中队上有个叫小凯的队员贪玩、调皮，上课经常开小差。在课余时间总能看到陶老师和他亲切谈心的场景，动之以情，晓之以理，还多次去他家里走访，课堂上小凯再也不开小差了，家长也因为孩子的进步留下了感激的泪水。
小小的中队、大大的世界，陶老师用她的善良、无私的爱和永不放弃的决心，继续书写着更多爱的故事。她始终坚信“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开”，作为一名班主任，她用心做，用爱经营，在充实中前行，在无悔中奋进。
