2017最新分析多媒体辅助教学的作用

一、课题研究的组织落实

课题组负责人：

组成员：政史地生组成员

二、课题研究的目的及意义

通过本次的课题研究，使多数教师充分认识到熟练运用多媒体辅助教学的作用，使得课堂生动活泼，知识形象直观，学生兴趣增浓，教学效果更好。另外在进一步提高课堂效益的同时，也使我校的网络资源能更好的服务于教学，更加紧密的跟上新课程改革的步伐。

三、课题研究的主要内容

第一，运用网络资源，探索现代教育理论、教育思想、教学设计理论。通过教学改革与实验，构建基于网络环境的各类教与学的模式。通过利用网上资源和inte信息，构建研究性、自主性和协同性学习的模式，探索利用网络资源的途径与方法。通过网上资源的共享，进一步更好地建设并利用好教育资源，提高教学资源利用率，更新教师的信息教育观念，提高教师运用现代教育技术的能力。政史地生各学科教师要互相监督、督促，充分利用我校的网络优势，结合新课改的要求，不断钻研教材教法，努力提高自己的教育教学水平。

第二，通过开发和利用网络资源，立足课堂，培养学生的创新意识和创新能力。政史地生教研组是一个年轻的教研组，充满生机与活力，在教学认识上也应进一步提高。我们应充分发挥网络资源的潜能，制作多媒体课件，在教学过程中适时、恰当地运用课件，为学生主动参与学习和交流合作创设环境，从而激发学生参与课堂活动的'积极性，这样我们才能有效地利用课堂的45分钟，培养学生的创新精神和创新能力。

第三，发掘、总结并评价网络技术应用于教学的优秀教学案例和经验。课题研究成员之间要互相交流，及时总结。政史地生教研组成员较多，学科之间的知识互相渗透、交叉，存在一定的共性。所以要求跨学科听课，听不同类型、不同层次的课，以拓展教师的视野，丰富教师的教学体验。教师之间互相交流，探讨网络资源与学科教学和学习整合研究；总结与网络应用于教学有关的有效措施和经验；研究如何提高我校网络设备的利用率，最大限度地实现资源和信息的共享；具体研究如何发掘、总结并评介网络资源应用于教学的优秀教学案例和经验，使教师在理解、迁移的基础上提高网络应用于教学的教学设计水平，积累相关教学经验。为此组织教师每月写一篇教学案例，并附上教后反思。通过组织观摩、研讨、 总结等活动 反馈 实施情况，交流经验，解决开发网络资源中存在的问题与矛盾，总结改进教学经验。

第四，对教师进行培训，学习网络技术的应用。我教研组存在以下实际情况：有些科目由非专业教师担任，有些教师刚刚走上工作岗位不久，也有些教师代课多，忙于备课、上课，对网络资源的开发不甚熟练，因此网络利用率也不高。针对此现象，我组准备开展帮扶活动，在新老教师之间、专业教师和非专业教师之间、能熟练利用网络的教师和不甚熟练的教师之间结成帮扶关系，互助合作，提高运用网络资源的效率。

第五，给学生提供机会上网查找资料。我校学生大部分来自农村，有私家电脑的不多，多数学生根本不会利用网络。而我校有学生微机室，硬件设施比较齐全。我们应给学生提供相关的网站，鼓励学生在计算机室开放的时间内，上网查找资料，完成教师布置的任务。必要时，可以把自己的电子邮箱告诉学生，开辟师生交流的另一空间。这不仅有利于学生掌握运用网络的能力，也有利于增进师生感情。

第六，鼓励教师主动参与课题研究，不断总结教学经验，撰写教学论文，积极参加校级、区级、市级省级和国家级优质课大赛。

四、课题研究的主要方法

1、学习网络资源运用的基础理论知识；

2、在整个政史地生学科教学中切实运用网络资源；

3、充分使用现代化的教学手段；

4、总结经验，撰写小论文。

五、课题研究时间：

六、课题研究步骤

第一阶段：准备阶段

（1）确定课题研究负责人，成立研究小组

（2）确定研究课题，撰写研究方案。

第二阶段：实施阶段

（1）制定实施方案，分工负责，全面实施。

（2）积累资料，进行定量分析。

第三阶段：总结阶段

（1）形成实验报告。

（2）编写论文和教案集。