功和机械能《功》的教学反思

一、对教学准备的反思：

针对《功》的知识相对抽象，我在准备时选取了较多的生活生产中的实例使用多媒体形象地展示给学生看，能较大地丰富了学生的感性认识。针对概念中的难点选取了形象的动画给学生观察和分析，也有利用突破难点，让学生能够更好地理解功的概念。对于“功的原理”，在观察了实验操作后用动画在多媒体上进行形象地重现，也取得较好的效果。设计了有针对性的课题导学，能让学生边学边练，及时发现问题，解决问题。不足之处：课件动画做得比较粗糙，最后能根据自己的意图和设想自己来制作；能够让学生进行分组实验，印象会更加深刻。

二、对教法学法的反思：

能够灵活运用观察法、实验法、讨论法、讲授法、练习法、阅读指导法等，充分调动学生的积极性。在这节课的开始，不是介绍“功”的概念，避免把“功”的概念强加于学生，而是设计了一个学生演示试验，让学生从视觉上感受到：手的拉力不同，手移动的距离不同，但成效相同。力的“成效相同”，是因为力做的“功相同”，由此引入了“功”这一说法，使“功”的出现顺理成章。同时，利用学生对滑轮知识的熟悉，结合学生演示试验中利用滑轮做功，力做的“功相同”，引导学生自己处理数据，归纳结果，激发合理猜想，得出功的计算公式，使学生从被动接受转变为主动猜想推导，让学生记忆深刻。

三、对教学效果的反思：

“课堂小测”的结果为平均分94分，其中100分的有35人，90分的`有6个，80分的有7人，70分的有2人。从结果来看，基本到底了教学的目标。但还有9人仍没有达到最低的要求，需要在课后帮他找原因，将他们没有理解掌握的内容想办法让他们掌握过来。从课后练习的情况来看，学生主要的问题是对重力是否做功、由于惯性而匀速滑行时是否有做功等情形弄得不够清楚，应通过画图、演示等用做功的两必要因素进行分析。