机械基础试卷及答案

作为学生或者老师，都不能忘记学习主要是在于学。下面是小编为大家搜集整理出来的有关于机械基础试卷及答案，希望可以帮助到大家！

一、选择题(本大题15个小题，每小题3分，共45分。在每个小题给出的四个选项中，只有一个是正确的，将你认为正确的选项字母填在题后的表格中)

1、下列机构中的运动副，属于高副的是( )。 A.火车车轮与铁轨之间的运动副 B.螺旋千斤顶螺杆与螺母之间的运动副 C.车床床鞍与导轨之间的运动副 D.转动副（A）

2、能保证瞬时传动比恒定、工作可靠性高、传递运动准确的是( )。

A. 带传动 B.齿轮传动 C.平带传动 D.链传动（B）

3、普通V带横截面为( )。

A.矩形 B.圆形 C.等腰梯形 D.正方形（C）

4、( )是带传动的特点之一。

A.传动比准确 B.在过载时会产生打滑现象 C.应用在传动准确的场合 D.适合大功率传动场合（B）

5、下列各标记中表示细牙普通螺纹的标记是（ B ）。

A．M24-5H-20 B．M36×2-5g6g C．Tr40×7-7H D．Tr40×7-7e

6、 渐开线齿廓上任意点的法线都切于（ B ）。

A. 分度圆 B. 基圆 C. 节圆 D. 齿根圆

7、要求两轴中心距较大且在低速、重载和高温等不良环境下工作宜选用是（ B ）。

A. 平带传动 B.链传动 C.齿轮传动 D.V带传动

8、蜗杆传动是用来传递空间两（ C ）之间的运动和动力。

A.平行 B.相交 C.相错 D.空间任意两轴

9、铰链四杆机构具有急回运动特性，急回特性系数K应为（ A ）。

A．传动轴 B. 固定心轴 C. 转动心轴 D. 转轴

10、平键标记：键B16×70 GB1096-79，B表示方头平键，16×70表示（ B ）。

A．键高×轴径 B．键宽×键长 C．键高×键长 D. 键高×键宽

11、楔键联结对轴上零件能作周向固定，且（ C ）

A、不能承受轴向力 C、能承受轴向力

C、能承受单向轴向力 D、能承受双向轴向力

12、角接触轴承承受轴向载荷的能力，随接触角α的增大而（ A ）。

A．增大 B.减小 C．不变 D．不定 14、（D ）只能承受径向载荷。

13、联轴器与离合器的主要作用是（ B ）。

A. 缓冲、减振 B. 传递运动和转矩

C. 防止机器发生过载 D. 补偿两轴的不同心或热膨胀

二、填空题。（共15空，每空2分，共30分。把正确答案填在题中横线上。）

1、机械 是机器与机构的总称。

2、带传动在过载时产生打滑，可防止损坏零件，起 安全保护 作用，但不能保证准确的传动比 。

3、一螺杆转螺母移的螺旋传动装置，螺杆为双线螺纹，导程为12mm，当螺杆转两周后，螺母位移量为 24 mm。

4、齿轮的模数越 大 ，齿轮轮齿的尺寸越大，轮齿抗弯曲能力也越强。

5、若直齿圆柱齿轮的模数m=5mm，则齿轮的齿距p=15.7 mm。

6、蜗杆头数越 多 ，则传动效率越高。

7、惰轮对 传动比 并无影响，但却能改变从动轮的 回转 方向。

8、凸轮机构是由_凸轮_____、从动件______和机架三个基本构件组成 。

9、能实现间歇运动的机构有棘 轮 机 构、 槽 轮 机 构、 不 完 全 齿 轮 机 构 等。

10、平键的两侧面为工作面，楔键的 上、下 表面为工作面。

11、4种轴承N307/P4、6207/P2、30207、51307中，_6207/P2_____的公差等级最高， ____ N307/P4__不能承受轴向力。

三、判断题。（共10题，每题2分，共20分。正确的在括号内画“√” ，错误的在括号内画“×” 。）

1、构件都是由若干个零件组成。（错误）

2、V带带轮的轮槽角大于V带的楔角。（错误）

3、普通螺纹同一公称直径只能有一种螺距。（错误）

4、双线螺纹的导程是螺距的0.5倍。（错误）

5、链传动的承载能力与链排数成正比。（正确）

6、渐开线上各点的压力角不等，越靠近基圆，其压力角越大。（错误 ）

7、普通自行车后轴的超越机构是齿式棘轮机构。（正确）

8、轴上需车制螺纹的轴段应设砂轮越程槽，需要磨削的轴段应设螺纹退刀槽。（错误 ）

9、平键联接的一个优点是轴与轮毂的对中性好。(正确 )

10、滑动轴承中所选用的润滑油，其粘度越大，则其承载能力越大（正确 ）

四、简答题（本大题共3个小题，第1题9分，第2题7分，第3题5分。共21分）

1、已知2个渐开线标准直齿圆柱齿轮的参数如下：齿轮1的分度圆直径，齿数Z1 =40；齿轮2的齿顶圆直径da2=180mm，齿数Z2=58。通过计算及判断，说明下列说法正确吗？为什么？

（1）齿轮1与齿轮2能够正确啮合；(W)

（2）齿轮2分度圆上的齿距P大；(W)

（3）齿轮1分度圆上的齿厚s小；(W) （4）齿轮1所能承受的载荷大。

解：（1）齿轮1：m1=d1/Z1=160/40=4mm 齿轮2：m2(Z2+2)=180即m2=3mm

由于m1与m2不相等，所以齿轮1与齿轮2不能正确啮合。

（2）由P=πm，又m1> m2,所以P1> P2

（3）由s=P/2得，s1> s2

（4）由于s1> s2故齿轮1所能承受的载荷大

2、已知图示机构中，LAB=82mm，LBC=50mm，LCD=96mm，LAD=120mm问：

（1）此机构中，当取构件AD为机架时，是否存在曲柄？如果存在，指出是哪一构件？（必须根据计算结果说明理由）

（2）当分别取构件AB、BC、CD为机架时，各将得到什么机构？

解：（1）不存在曲柄，是双摇杆机构。

(2)取AB或CD为机架，均为曲柄摇杆机构。 取BC为机架，是双曲柄机构。 3、说明滚动轴承代号7202AC的含义。

解：公称接触角为25 内径d=15mm，尺寸系列代号为02，其中宽度系列为0

五、分析计算题（本大题共3个小题，第1小题10分，第2小题12分，第3小题12分，共34分）

1、汽车变速箱中的一标准正常齿制的直齿圆柱齿轮，测得其齿顶高ha=2.492mm，齿轮齿数z=28，试确定齿轮的模数m,并计算齿轮的齿距p、分度圆直径d、齿顶圆直径da、齿高h。

附 渐开线圆柱齿轮标准模数（摘自GB1357-87）

【答案】解：由ha=ha*.m得：m=ha/ha*=2.492mm 查表齿轮模数m=2.5mm 齿距p=π.m=7.85mm

分度圆直径d=m.z=2.5×28=70mm 齿顶圆直径da=m·(Z+2ha*)=75mm 齿高h=2.25.m=4.375mm

2、如图所示轮系为某火炮的高低机，当转动手轮带动齿轮1

时,末轮6带动火炮身管上下俯仰,已知z1＝16, z2＝16, z3=1(左)，z4=29，z5=13，z6=144。求该轮系的传动比，若需末轮6转过15°，试问轮1应转过多少圈？

解：(1)i16=Z2*Z4*Z6/Z1*Z3*Z5=16*29*144/16*1*13=321.23 (2) i16=n1/n6则n1=n1* i16=1/24*321.23=13.4

3、图示铰链四杆机构，AD为机架，已知LAB=40mm，LBC=95mm，LCD=90mm，若要形成曲柄摇杆机构，且BC杆最长，试确定AD的取值范围。

【答案】要成为曲柄摇杆机构，则某连架杆须为最短杆，即: LAD≥40 且BC为最长杆，因此LAD≤95

同时应满足：40+95≤90+LAD，即：LAD≥45

∴AD的取值范围：45≤LAD≤95

本学期，本人在学校的工作安排下，担任了10秋机械加工班的《机械基础》教学工作。教学工作，在教学实践过程中，有经验也有教训，现将教学工作总结如下：

一、教学方面：

《机械基础》是机械加工专业的专业基础课之一。其主要目的是使学生通过这门课打下学习机械加工的基础，我们的教学任务不仅是让学生学习基础知识，更重要的是将所学知识应用到实践中去，因此，我更注重理论与实践相结合。为了使学生学得更好，在讲课中力求通俗，多举一些生活中常见的例子，力求理论联系实际，学生的学习兴趣更浓厚。

1、踏实教学，练好扎实的教学基本功

提高教学质量，关键是练好基本功，踏踏(转 载于: 校园 生活网:机械基础工作总结)实实地上好课。为了上好课，我在以下方面加强工作 ：

（1）课前准备：备好课。认真学习教学大纲；钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，掌握知识的逻辑；了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施；考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。

（2）课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好课外作业，减轻学生的负担。

（3）做好课后辅导工作。认真做好对学生学习的辅导，帮助他们解答疑难，从友善开始，从赞美着手，理解和尊重每一位学生的想法和问题。

2、拓展知识、技能，综合提高教学水平

为了不断提高自己的教学水平，我努力拓展各方面知识提高各方面技能，经常听其他老师的课，学习他们好的教育理论、方法，弥补自己在教学过程中的不足之处。上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效，力争通俗易懂，深入浅出，耐心对待每一个学生提出的问题。

二、个人成长方面：

1、完善师德：

“德高为师，身正为范"，在工作中，我始终以一个专业老师的标准要求自己，全身心地投入

到教育事业中，给学生做出榜样。其次是关爱学生，我以一颗博爱之心平等地对待每一位学生，绝不以智力好坏定亲疏，以成绩好坏分优劣。再者，能与周围人建立良好的人际关系，在工作中能较好地与老师、学生相处，真诚热情，我始终坚信：一个伸手可以拥抱整个世界，敞开胸怀能够容纳整个宇宙的人，一定会得到别人的尊重和接纳。

2、虚心学习：

备课过程中认真向其他教师学习、请教，教学过程中与学生交流，以他人之长补己之短，把学习当作自己的工作，真心对待每一位学生。

3、锤炼业务：

在教学中我主动用先进的教学理论指导自己的实践活动，突破固有的思维模式，从每个教学环节入手，大胆进行改革创新。我以转变学习方式为抓手，在课堂教学中渗透新理念，主动探索"研究性学习"、"合作性学习"的新课型。

随着教学工作的结束，自己各方面的能力都得到了很大的提高，但也存在许多不足之处，我始终坚信：一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再励把工作做好。

在这一学期中，本人按照学校的教学安排，担任了10春数控班的《机械基础》的教学任务。如今一个学期又过去了，虽然日子过得很紧张很劳累的但收获也是蛮大的。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、教书育人的精神从事教学工作。现对本学期教学工作作出如下总结：

一、教学思想

一个学期来在各级领导的领导下，坚持党的教育方针，认真贯彻学校的教育理念和培养目标。教学上采取“教学做”三合一，以学生为主体，老师为辅。联系实际，引导学生学会学习，学会做人，确实做到“教一懂一” 、“教一会一” 的教学理念。

二、教学内容

结合学生的实际情况，彻合《机械基础》教材的特点，抓住重点（如：齿轮传动、凸轮机构等章节。）把实用放在首位，让学生听得懂、学得会，并对理论知识的应用有一个明确的了解和认识。对于教材中的其它次要内容（如：其他常用机构、液压元件等。）加以简明介绍。对于教材中的难点（如：V带的相关参数计算、螺旋传动的旋向判定及移动距离的计算等章节。）应彻合现实生活加以适当点评，多讲多练，使学生对这方面有一定的掌握。

三、教学过程

在教学过程中，学生的兴趣是重要的，根据学生的实际水平和能力来进行教学。首先从认识上加深对《机械基础》在本专业课程中的重要地位，例举一系列现实生活中的实例如：在工业生产中的各种机床、机器，交通运输的各式汽车，航天航空的歼—10、神舟号、嫦娥系列等。生产生活实现机械化、自动化，对于发展国民经济具有十分重要的意义。对于课堂上的气氛则是一个师生互动的过程。结合学生的.实际，把他们的精力集中到课堂上来，借用各种教具模型是一方面，多媒体课件的演示也是一种选择。由于学生的特点课后是很少去看书复习预习的，因此我每次上课5分钟左右的时间复习上一节课的内容，复习完后板书出这次课的学习目标、重点难点和一些预习题目，给15分钟左右的时间让学生根据黑板的题目预习这次课的内容，找出自己的疑点。之后集合学生预习的情况讲述新课解答学生的问题。每讲完一个知识点都配有相关的习题，务必做到教一会

一，课堂剩下最后10分钟左右给学生自己消化整理当次课的内容并布置相关作业。

四、作业情况

作业是对所学知识的巩固，教师可以从中了解到学生的掌握情况，从而反思在教学上的一些方法与学生的接受能力。布置作业有针对性，有层次性，以典型题目为主，最具代表性题目才能反映学生真实掌握的程度。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，上新课前对上次作业评讲，为曾强学生的自信，每次对做得好的同学进行表扬，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、教学质量

为了努力提高教学质量，课前作了充分的备课，对教案进行工整有序的书写。教学前，在大脑里作一次完整的模拟过程。课后对所教内容进行总结记录，并对当天课堂上存在的问题找出解决办法，以便下次上课时有所提高。由于是新教师听课是用来提高自己的一个最重要环节，从中取长补短，从别人的经验中发现自己的不足，加以改进，学习别人的优点提高自身的教学水平。经过课后调查，发现了有同学抵触这一科目，就是因为抽象学不懂。但自己在教学过程中没有匆略他们，对他们投入了更多的时间。社会是发展的，特别是我国目前逐步成为“世界工厂”机械工业更是突飞猛进，教学也应与社会同步，了解社会，接触社会，面向社会，解放思想。因此，不能匆略当今机械工业的发展，了解新技术。通过阅读各类科技、人文书藉和网络来提高自己的综合文化素质。

六、存在的不足

经过了一个学期的努力，教学水平取得了一定的进展，但是做好教育工作是一个具有挑战性和漫长的过程，其中还存在许多的不足之处。开始，由于对学生基础不了解，导致教学进度过快，讲述内容偏深，重点把握不够准确，使有的同学失去了对本课程的信心。经过分析与反思，与学生的沟通，我迅速地调整了过来，学生也很快适应了自己，各方面都进入了正常状态。在对学生的管理方面也存在一些不足，比如学生上课迟到屡禁不绝，部分学生上课睡觉、玩手机、看小说屡有出现。如此种种令我举手无措，多次与其他老师探讨也没有取得多大的成效，管理学生是我亟待提升的一大环节。

总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点。如对教学基本功、教学经验、教学方法、学生管理等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。

本学期的教学工作较为凌乱，我主要上12级铆焊班的《机械基础课》。因为12级本期参加了创业就业培训和取证培训，耽误了很多教学时间。回顾过去，是为了以后更加成功的开展工作，现将这一学期的教学得失，总结如下：

由于这门课程第一次接触，对于本节课的教学方法等都是一种新的开始。新学期开始，由于该门课程对同学们来说刚刚接触，感到很新鲜，为此我充分利用第一节课，让每位同学都充满了信心，带着兴趣去学习。如此一个月后，当新鲜感逐渐失去时，好多同学就开始厌学，好在我早有思想准备，采取了相应的方法，对症下药取得了一些成绩，达到了预期的教训目的，但距离理想效果还不够。

回首整个学期的教学工作，不尽如人意的地方也有很多，具体为：

一、学生参与不够。当初以为同学实践较少，大多以我独自演讲为主。从本学期的教学效果和与同学交流来看，他们更喜欢自我表现，这一点值得深思。

二、课堂提问的太少。我为了节约上课时间，大多自问自答，忽视了课堂的主人。在以后的教学工作中要做为重中之重给以解决。在以后的教学工作中我将在每一节课上课之前，都做了认真的准备，把要在上课的时候提出的问题做到心中有数。要学生回答问题的时候，我针对学生的掌握情况，分别叫不同的学生来回答。

以上是本学期我的一些教学体会，还有更多需要探索，不断完善，期待在往后的教学中有更大进步。