建构区观察记录：小小建筑师

区域游戏开始了，徐弈茹和远晰来到建构区，他们一边边脱鞋一边讨论着，徐弈茹说：“放假的时候妈妈带我去了万达玩，里面有个游乐园，可好玩了，我们今天就来搭游乐园吧！”远晰说：“好的，我们老家的超市里也有游乐园。”于是两个人意见一致开始了游乐园的搭建，接着他们在搭建材料中选择了管道积木，徐弈茹说：“我先搭个钓鱼的水池，要不你就在我旁边搭个沙池吧！”远晰说：“好的。”于是边说他们开始搭建起来了，只见他们先用管道积木分别搭了一个框，然后徐弈茹往框框里面扔蓝色的管道积木。远晰问：“你为什么要扔蓝色积木？”徐弈茹说：“我搭的是水池，要往里面放点水。”远晰听了之后说：“那我往里面放点沙，我就放黄色的积木吧！”于是远晰学着徐弈茹往沙池里面放黄色的管道积木，接着他们又商量着在水池旁边搭旋转木马，徐弈茹搭，远晰给她递材料，就这样建构游戏在两人商量合作中开展着。

《指南》社会领域目标2能与同伴友好相处中对中班幼儿提出了活动时愿意接受同伴的意见和建议的要求。上述案例中游戏前徐弈茹提出一起搭建游乐场的意见以及在游戏过程中分配游戏的任务远晰都愿意接受并付诸行动，达到了指南中所提出的目标。其次，在搭建游乐场的过程中高楼的过程中可以看出来远晰和徐弈茹两个人分工明确，配合得非常默契。另外，在搭建中徐弈茹是一个引领者，她能够积极提出意见并合理进行分工。最后，在搭建水池、沙池的过程中他们能用黄积木及蓝积木分别代替沙子和水这样以物代物完成搭建。

为了更好的开展建构游戏接下来我们老师应该从下面几点入手：

1.在搭建的过程中孩子们只用到了一种材料，可能是因为忽略了其它材料也有可能是孩子们觉得其它材料不适合此次建构，在下次活动前可以对孩子提出疑问 ，这样在提醒幼儿可以使用多种材料的同时也能找到现有材料的`一些不足之处，从而去增添新的适合的材料。

2.可以给幼儿欣赏一些游乐园的照片或其他人搭建游乐园的作品，让幼儿的思维能继续前行。

3.由于场地限制游戏结束后只能把未完成的拆掉下次又要重头在开始，这样在一定程度上降低了孩子的积极性，所以可以给孩子提供一处存放点，把已经成形的积木摆放进去，下次只要取出来放在垫子上就行了。