幼儿园教师线上培训的简报(集锦15篇)
在快速变化和不断变革的今天,很多地方都会使用到简报,简报的写作既不同于文字作品,也不同于评论文章。你所接触过的简报都是什么样子的呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园教师线上培训的简报,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
幼儿园教师线上培训的简报1
为全面贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》的相关要求,落实立德树人的根本任务,进一步提升幼儿园的保育教育工作质量,促进幼儿一日生活科学化、规范化、精细化,日前,一幼教育集团组织全体教师分批参加教育部基础教育司主办的线上培训活动。
一幼领导班子成员参加“全国基础教育质量评价改革专题视频培训”,认真学习教育部基础教育司司长吕玉刚、教育部综合改革司司长刘自成对《义务教育质量评价指南》《深化新时代教育评价改革总体方案》的解读。
一幼全体教师参加《幼儿园保育教育质量评估指南》专题视频培训。
天津师范大学教育学部副教授梁慧娟作题为“聚焦过程质量的幼儿园保育教育质量评估改革”的讲座。梁教授聚焦《评估指南》的理念和落实,从坚持儿童立场、聚焦教育过程、抓住师幼互动、强化科学评估这四方面详细解读《评估指南》内容,她强调要强化科学评估,并提出将《评估指南》落实见效的要点。
中华女子学院附属幼儿园园长胡华以“幼儿园如何正确理解运用《评估指南》”为主题,围绕《评估指南》“办园方向”“保育安全”“教育过程”“环境创设”“教师队伍”五个A级指标,结合花草园的儿童故事、教师访谈,直观呈现“儿童为本”理念下的幼儿园环境、幼儿与环境的互动活动及成效、保教队伍的`发展。对照《评估指南》对幼儿教师、师幼互动的考察重点,胡园长认为幼儿园教师要善于发现各种偶发的教育契机,能抓住活动中幼儿感兴趣或有意义的问题和情境,能识别幼儿以新的方式主动学习,并及时给予有效支持。
一幼全体教师边听边思,在真切生动的情境中了解幼儿园保育教育质量评估的重要意义、内容要求和指标体系。他们纷纷表示,《幼儿园保育教育质量评估指南》不仅是一份幼儿园教育的评估指南,也是一份面对未来的指南。一幼将持续深入学习贯彻《评估指南》,以促进幼儿全面发展为导向,坚持“儿童为本,过程导向,持续改进”,科学实施保育教育,推动幼儿园高质量发展。
幼儿园教师线上培训的简报2
从赵主任布置学习2.0开始,就充满了抵触心理,因为它对我们来说是一个全新的领域,学校又对我们全体教师进行了培训,听得糊里糊涂,仿佛一个新生的婴儿,仅会睁大瞳孔,四处张望,想拼命抓住一些稻草,却总是空空如也,内心迷茫而又焦灼。开完会回来,硬着头皮开始了第一阶段的工作—网络研修。一一点开,全是似乎离自己很遥远的电脑知识,提不起半点兴趣。自己最开始选能力点的时候,也是模模糊糊就选了三个能力点:1-1根据教学需要自行设计学情问卷,组织学生作答,有效分析学生已有基础、学习需求、学习困难。1-2结合学情分析,根据教学需求,从网络中获取各类教学资源,有效筛选并修改,设计出有针对性的教学设计,并依据教学设计制作课件。1-4有效使用信息化教学设备和方式创设课堂情境,激发学生学习兴趣。
在繁重的课业任务中,通过缝隙挤出仅有的时间,开始一边听课一边做笔记。渐渐的就没了耐心,那种让人厌倦的挫败感重重袭来。恍恍惚惚间就完成了第一阶段的学习,谈不上收获,只有些许的感受,顿时觉得自己被时代抛弃了。
研修开始进入了第二阶段--校本研修。这下子整个人都慌了。赵丽阳主任来指导工作,她细细讲明工作要点,上交材料,还点到了一些软件的操作,那层遮挡自己很长一段时间的迷雾才渐渐消散,终是有了一些头绪。但,实践与理论相差实在太大了。每一个能力点要递交的材料,都涉及到信息技术与学科教学的深度融合,都要求我们会运用信息技术来辅助教学,一连串的软件应用让你晕头转向,无从下手。此时,学习便是最好的老师。于是,重新登入系统,重新听课,进行学习。此时的学习是带有目的性的、操作性。每一个软件的操作,都是一边看视频演示,一边自己操作,不会的,就重复看,反反复复的看。那些日子,熬夜成了家常便饭。熟悉了软件的操作,开始按照能力点的要求,完成作业。遇到问题,要么回看视频,要么百度,要么就四处打电话请教别人。下载成功之后却不会使用,一遍一遍的看视频也还是一头雾水。只能找我们语文组的小美女赵丹怡帮忙,在她的耐心指导下才得以完成工作。
经历了第一阶段的摸索,第二阶段的实践,到了第三阶段才开始看到了希望。经过反复的`备课、磨课,才有了教案的成品。再运用所学的信息技术知识,开始制作课件。
时间的轨道带着2.0项目走过了好几个月。虽然过程真的特别辛苦,但此刻回想起来,更多的却是甜蜜,以及小小的成就感。忽然觉得,很喜欢那个努力的自己,能够在一个全新的领域,凭着一颗持之以恒的心,一颗谦虚好学的心,能够坚持学习下来,并且还学到了很多新的技能。所以,不积跬步无以至千里,往后的日子,继续用力奔跑吧,向着阳光,迎着微风,跑出最美的自己。
幼儿园教师线上培训的简报3
5月6日中午,xx市xx区xx镇中心幼儿园全体教师利用午间休息时间,以年级教研组为单位,进行了2.0信息技术提升工程培训校本研修活动,以提高教师应用信息技术进行学情分析、教学设计、学法指导和学业评价的能力。对推动我园教师信息技术应用能力提升培训工作,促进教师专业发展,加快教育信息化发展起着重要作用。
信息技术运用于教学,是教师应具备的一项技能,信息技术运用于教学能增强活动的表现力,恰当地选用多媒体来辅助教学,以形象具体的“图、文、声、像”来创造教学的情境,可以使抽象的教学内容具体化、清晰化,为我们幼儿园教学注入活力,激发幼儿的学习兴趣。
通过此次培训提高了幼儿园教师对于信息技术应用能力提升工程2.0的'认识,更加清晰的明确幼儿园和教师考核中要做的具体内容及达到的标准,为幼儿园开展信息技术2.0工程与教育教学的融合创新指引了方向。
幼儿园教师线上培训的简报4
为了更好的提高幼儿园教师的理论素养和实践能力,造就一支基础扎实,业务精良,能适应幼儿园改革、发展、创新的师资队伍。5月10日舒城师范附属幼儿园开展了教师园本课程线上培训活动。
本次活动以“把握数学概念,轻松组织教学”与“早期阅读方法的运用”为主要培训内容。活动中,讲师与学员通过“线上互动方式”在专业知识、学习方法、及幼儿发展能力方面进行交流。老师们仔细聆听讲师的专题讲解,认真做好笔记,积极参与线上互动并撰写学习感悟。
"学无止境、研无止境",通过讲师引领的线上园本课程学习,有效促进了教师们先进教学理念的.学习,同时也为教师们搭建了交流学习的平台,使教师们在教学方面得到了提升,成长,切实提高了教育教学水平和专业素养,为今后的教育教学工作提供有效的指导和帮助。
幼儿园教师线上培训的简报5
为提高教师们“自主游戏观察”的技能水平。莲新幼儿园教师于20xx年7月19日,参加了华东师范大学学前教育系周念丽教授主讲的“观察点亮游戏,游戏点亮童年”教师线上学习培训活动。
周教授以问题来引导老师们思考到底何为观察,何为游戏,通过观察了解幼儿需要解决的问题,以游戏的方式解决存在的问题,这样幼儿既能体会到游戏的乐趣,同时也能在游戏中得到全面的发展,真正地让幼儿在玩中学,学中玩。
讲座中,周教授提出的论点自主性游戏与自发性游戏的.区别,其实也是在提醒老师们,在创设游戏过程中,始终围绕自主性开展,使用不同的方法,材料,工具等来不断的完善幼儿游戏的环境,使其有身临其境的非凡体验。
一分耕耘一分收获,虽然是在“云上”相约,但老师们学习热情不减。周教授的讲座声情并茂、深入人心,令人受益匪浅。学习是提升的最好途径,笔记则是最好的工具!老师们认真做好学习笔记,把知识留在纸上,把成长记在心里,加深记忆和思考,将知识内化,学有所思才能外化运用。培训结束后,我园组织老师们分享自己培训后的心得体会。
学习是短暂的,收获是无价的,本次线上培训活动让老师们得到了更深层次的提升,放手让孩子们去玩,让孩子们有宽松的游戏氛围,真正享受游戏带来的快乐,真正的观察幼儿,用爱去发现幼儿,让孩子们快乐的成长!
今后,我们更应加强学习,不断进取,利用所学所思,提高综合能力,坚持思考和学习,不断转变教育观念。时时保持谦卑的学习心态,才能在教育之路走得更远。
幼儿园教师线上培训的简报6
为了提高教师们的综合素质和专业水平,全面提高保教质量,1月7日,饶河农场幼儿园在负责人王利敏的带领下开展了假期全体教师线上培训活动。
此次培训由亿童教育的李孟慧老师进行授课,同老师们一起解读科学领域活动的内容。科学是幼儿多元发展的五大智能之一,知识较抽象,李老师对科学活动的三维目标:科学情感态度、科学方法技能、科学知识进行了深入的解读,并通过“热胀冷缩的”视频教育课件,生动易懂的对科学教学中的导入、探究、拓展、结束的.内容进行了全面的讲述,授课中老师们积极互动交流,认真记录整理,气氛十分活跃。结束前,李老师提醒老师们在科学领域活动中为幼儿提供的材料要因地制宜、讲究适宜性、数量及摆放要能够支持每个幼儿的探索,通过“问、猜、做、记、分享”的活动方式让幼儿领会科学领域的奥秘。
通过本次科学领域教研培训活动,老师们对科学领域的内容和活动设计有了更深入的理解。为今后老师们备好每一节科学教育活动课,将所学创新知识巧妙的运用到幼儿课堂上奠定了坚实的基础。
幼儿园教师线上培训的简报7
随着信息技术能力提升工程2.0的不断推进,为提升教师信息化教学能力和多媒体课件制作水平,促进信息技术与学科教学的有效融合,12月29日,xxx区xx路第一幼儿园保教主任xxx老师分组对全体教师进行《课件的美化》信息技术园本研修培训。
一个优质PPT课件在教学活动中起着重要作用,不仅能培养和激发幼儿的`学习兴趣、增加学习内容的新颖性,更能让教学内容变得形象直观,图文并茂,易于幼儿接受,从而提高教学质量。本次培训,孔老师主要从图片的美化、文字的美化、排版的美化以及模板的`使用四个方面进行详细的.讲解。
孔老师以边讲解边示范的方法演示了图片美化中“裁剪”、添加”边框””效果”和”组合”等工具的使用,其中给图片添加”蒙层”,不仅使标题和文字有突出显示的效果,而且增加了图片的美感和课件的神秘感。在课件制作中,页面上好看的字体可以大大提升版面的视觉冲击力,孔老师通过调整文字的大小、粗细、彩色、字形、方向和叠放层次,使整个画面重点突出、层级清晰,达到一目了然的效果。
模板中的背景、版式和动画效果可以激发孩子的学习兴趣。下载合适的模板,对其进行适当的调整和修改,使课件制作省时省力,效果良好!
最后,xx路第一幼儿园园长陈爱玲鼓励老师们平时要做个好学又有责任心的老师,把学到的东西能学以致用,将信息技术充分应用于学科教学活动中,通过各种形式促进幼儿全面发展。
幼儿园教师线上培训的简报8
为贯彻落实《中小学(幼儿园)教师信息技术应用能力提升工程的通知》要求,依据《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》和资兴市教育局关于教师信息技术应用能力提升工程的总体规划和安排部署,资兴市幼儿园组建了“园长负责、骨干引领、团队互助、整体提升”的研修共同体,结合园内教育教学实际情况和教师信息技术应用能力提升培训需求,资兴市幼儿园于20xx年3月15日邀请名师进校进行培训,此次培训有市教师发展中心副主任李焕立主讲的信息技术应用能力提升工程2.0申报及注意事项、市教师发展中心教师钟许文颖主讲的能力点4解读与案例解析、市三完小的教师主讲的能力点5解读与案例解析。
教师们很珍惜这次培训机会,认真倾听并做好笔记。教师们学有所悟,学有所获,学有所得,相信在今后的`教学工作中,教师们会将信息化教学带进课堂,促进信息技术与课题教学的深度融合,探索高质量教育教学的途径方法及自身专业成长。
幼儿园教师线上培训的简报9
为全面提高教师的信息技术应用能力素养,提升教师运用信息技术进行学习和工作的能力,实现信息技术与教育教学深度融合,近日,xx实验幼儿园开展了“信息技术工程2.0专项培训”活动。
本次活动在马甜甜老师的组织下有序进行,主要围绕幼儿园实施信息技术提升工程2.0的方案及各阶段任务向老师们进行了详细地讲解,并对我园选择的能力点进行了分项解读,使每一位参训的教师能有效完成学习任务。
通过信息技术提升工程2.0的专题培训,切实帮助教师进一步认识到信息技术2.0的重要性,也对教师们后期联合完成学习任务打下思想基础,有效地推进了信息技术应用能力提升工程2.0的实施进程,使幼儿园的'现代化教学水平得到了更高层次的提升,为信息技术与教育教学更加深度融合打下坚实基础。
幼儿园教师线上培训的简报10
为深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要(试行)》《3—6岁儿童学习与发展指南》中关于“如何帮幼儿度过充实快乐的假期”和“以游戏为中心”的学习,树立把游戏的自主权还给幼儿的理念,让幼儿在自主、自由的真游戏中获得发展,同时提高幼儿教师游戏活动组织与实施的能力,促进幼儿园教育教学质量的整体提升。
培训学习中,教师们认真做好培训记录并进行学习反思,与同事相互交流学习心得,通过交流可以看出老师们都在积极学习共同进步,坚守着作为一名教师的职责,每一位教师都是那么认真且高度负责。
通过短短的培训,不仅让大家近距离接触到游戏的快乐,更让大家意识到在游戏中创新的重要性,把握住万能游戏的.主题思想“举一反三”。老师们由衷感叹:真希望这样精彩的学习、提升机会多多益善、让大家齐享幼儿园教育的乐趣,老师们认真的记录起了有用的知识点。
线上学习期间大家都认真做好笔记,努力提高自己的专业水平。
通过此次学习老师们都受益匪浅、收获满满。纷纷表示将利用空余时间,把学习到的经验进行交流和内化,不断赋予区域活动以新的内涵,不断挖掘材料的最大价值,大家只有不断学习,不断充实自己,才能在教育实践中充分地运得以更好地开展。
幼儿园教师线上培训的简报11
为切实提高我园教师的专业知识及教育教学水平,使教师们能成为一名全能的幼儿教师,我园利用疫情期间幼儿不能来园上课的时间,组织全体任课教师举办了为期一学期的教师基本功培训活动。
在5月4日至5月9日的`培训中,由幼儿园书记金悦带领老师们学习国语;由园长热依拉·卡地尔带领大家学习计算机;由副园长马琳带领老师们学习电子琴找花狗、小花鸭;由教务主任玛依拉带领老师们学习简笔画及讲故事;由教师夏热帕提带领老师们学习舞蹈;由教师阿尔孜古丽带领老师们学习剪纸及超轻粘土。培训会上,老师们专心听讲、虚心学习,整个培训过程精彩纷呈。
我们相信,通过培训学习,能使我园教师的基本功得到进一步的提高,让教师以饱满的热情投入到新学期的工作。
幼儿园教师线上培训的简报12
近日,金色悦城幼儿园全体教师参加了《停课不停学——济南幼儿教师专业成长培训》的线上学习。
上午崔英久老师引导幼儿教师正确看待压力和应对压力的策略等,并举例说明进行详细讲解。幼儿园教师是一项需要专业素养、职业技巧以及师德师风的职业,承担着对幼儿和家庭的.责任,对老师存在一定的要求。因为疫情的到来,给我们大家也带来了不同的影响。
下午谢文雯老师在班级管理策划中与我们分享了很多,提到幼儿教师应是最具亲切感、信赖感和敬佩感的典范。还让我们了解了班级常规形成的步骤,根据各年龄段建立班级常规的方法等。
教师们充分利用此次线上直播学习,静心聆听、认真记录,利用居家期间给自己充电赋能。一台电脑、一部手机,一个笔记本、一支笔,开始了教师们的线上居家学习之路,让我们一起,看看教师们的“充电”时光!
培训结束后,教师们受益匪浅并进行了总结,在钉钉教师直播群里大家纷纷分享自己的收获及反思,大家各自有了理念上的更新和冲击,再结合实际让自己的所学落地生根,定将把自己所学所思,用到工作实践中去,为孩子们创造美好的明天!
幼儿园教师线上培训的简报13
为进一步提升教师信息技术应用能力,全面促进信息技术与教育教学融合创新发展,11月25日,苏仙区第二幼儿园开展信息技术应用能力提升工程2.0技术培训活动。
本次培训邀请了郴州第一职中信息技术专家刘健作指导。刘健以理论指导与实际操作相结合的方式,结合老师们的自身实际情况和需求,对信息技术2.0培训工程中的多个微能力点进行了细致的介绍,理论讲解与现场实操相结合,手把手地教老师们怎样用最简单的方法达到最好的.效果。老师们表示培训干货满满,受益匪浅。
推进教育信息化,硬件是前提,资源是基础,教师是关键。苏仙区第二幼儿园将会紧紧依托此次培训活动,使信息技术与学科教学深度融合,构建智慧教育新生态,不断引领幼儿教师专业化成长。
幼儿园教师线上培训的简报14
“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本”,在骄阳似火的6月,武汉市幼儿园骨干教师高级研修培训正在如火如荼进行。在专家们的精心指导下,学员们专注地学习,如饥似渴的吸吮着知识的甘露,或认真倾听,或各抒己见,在互动交流中提升自己,收获颇丰。
武汉城市职业学院的程娟教授将儿童文学在幼儿园中的运用进行了细致的剖析和指导。绘本是幼儿园语言活动常见的素材,但是中国传统文化中的经典故事、儿童诗歌也具有丰富的教育价值。教师对文学素材的挖掘不仅因考虑素材本身的意义,还可以结合韵律、节奏等方式带领幼儿更好的理解和体验素材所蕴含的情感,使我们加深了教师对儿童文学教学在幼儿园中运用方式的理解。
幼儿园音乐活动中,歌唱是幼儿表达对歌曲理解的一种方式,但是如何带领幼儿更好的表达歌曲需要教师具备一定的演唱技巧和艺术素养,武汉城市职业学院何晶老师为我们带来的《幼儿园歌唱活动的开展与实践》培训带领我们掌握了基本的发声和演唱技巧,用了“气泡音”、“轻咳嗽”、“辣椒皮”等通俗易懂的叫法带领学员们进行了喉舌分离训练、共鸣腔训练,充满了趣味和实用性,为教师在日后的音乐活动开展中引导幼儿更健康的发声奠定了坚实的基础。
东湖开发区教育局学前教育科舒永玲老师带来的《幼儿家庭教育指导》讲座带领我们对家庭教育有了更为深刻的认识。幼儿园的.家庭教育指导是社会责任和社会义务的一种体现,是幼儿园对家长进行知道,使家长了解并履行职责,从而发展和谐的家庭关系,实现家庭幸福的一种劳动。舒永玲老师不仅带领我们明晰了幼儿园开展家庭教育的重要性,更是我们明确了家庭教育不应是“空中阁楼”,进而通过情境的练习,引导我们思考了幼儿园开展家庭教育的指导方式,使得我们能够学来即用,以便将理论和实践更好的结合。
尊重儿童生活是尊重儿童的重要体现,生活教育对幼儿学习常规知识、养成良好习惯以及形成生活自理能力等方面都有着至关重要的作用。江汉区教育局学前教育科骆萍为我们带来的讲座《健康生活习惯奠基——幼儿园养成教育的实施策略》引导我们感受到了幼儿园里生活教育的重要性,并从实践的方面为我们举了大量的例子佐证,并给予了幼儿园养成教育的实施策略,为我们带来的心灵上的慰藉,感受到了生活的魅力!
幼儿园教师线上培训的简报15
感谢河南省教育厅开展这次“河南省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升培训”,通过培训学习,让我受益匪浅,特别对于农村小学,接触网络技术的机会比较少,但当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展,改变我们的学习方式。信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志。作为新时代的数学教师,对信息技术的综合运用能力,已不能只停留在课件的制作上。而是应该积极主动吸纳当今最新的技术,将最新的网络技术运用的课堂教育之中。特别是任友群老师这样的名师,能够听到他的讲课,真是我的荣幸。参加这次培训,对我的启发如下:
一、重新树立教学观念
1、以往教育教学,仅仅是对照教案,给予传统性的灌输教学。此次信息技术应用能力提升培训者培训,使我在观念上有一个更新。让我真正的认识到网络教学在小学数学教育中的重要性,反思农村教育于城市教育差距的落脚点,补充知识,更新观念,从根本上提升专业素养。
2、随着信息化快速发展,作为一名数学教师,必须具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。应具有现代化的教育思想、教学观念,掌握现代化的教学方法和教学手段,熟练运用信息工具(电子白板)对信息资源进行有效的`收集、加工、组织、运用;这些素质的养成就要求信息技术教师不断地学习,才能满足现代化教学的需要;信息素养成了终生学习的必备素质之一,如果教师没有良好的信息素养,就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的数学教师。
二、新的教学模式
通过聆听专家教授对“中小学幼儿教师信息技术能力标准解读”的解读学习,使我充认识到作为老师,要掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力,除此之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。深刻的认识到教育信息的重要性,明白什么是教育信息化发的发展情况,真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用,掌握常用的教学模式和软件的基本应用 。
三、全面的知识涵养
这次学习中的很多现场课程,他们通过专题讲与案例分析和演示操作的方式,不仅教给我们知识和技巧,更在无形中用自己的言行来引导大家,可以看出优秀教师全面知识的涵养,在这方面,确实是自己的不组,以往只是注重数学领域的巩固,但导师们全面的知识涵养,在教育教学中表现的淋漓尽致。
在今后的教育教学过程中,我一定扎实工作,努力学习,把用所学到的教育技术知识更好地应用到现代化的教育教学中,扎实做好基本功,学习各种关于信息技术的专业知识,并将新的信息技术应用的课堂教育之中,持之以恒,不懈的努力优化自我的专业技能,更好的适应现代化教学的发展需求。