教师先进事迹13篇
在现实生活或工作学习中，大家都用到过事迹吧，事迹可以起到宣传典型人物、引导良好风气的作用。那么相关的事迹到底怎么写呢？下面是小编为大家收集的教师先进事迹，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教师先进事迹 篇1
她是荣盛小学一名普普通通的教师，从教二十余年来，工作踏踏实实、尽职尽责，舍小家顾大家，几乎把全部精力都放在了她热爱的教育事业上。
一、尽心尽力抓教学
大家知道，教学是教师从事教育工作的主要任务，教学的几个基本环节就是备课、上课、批改作业，每个环节她都尽力做到一丝不苟、精益求精。由于白天忙于上课和批改作业，静不下心来备课，她经常是把课本拿回家，潜心钻研教材，精心准备第二天的课。家里人有时笑话她说：就个小学课本有什么呀，还这么没完没了的看！但是她心里明白，要想把这成年人看起来简单的知识让学生掌握好却是件不容易的事。经验告诉她：如果一节课准备的越充分，上课效果就越好，比如在讲应用题时，如果只是用语言来分析算理，就会比较抽象，学生也不爱听。而你准备了用线段图的方法，就会比较形象地表示出题里的数量关系，学生感兴趣，接受起来也容易。或者你准备了学生身边的例子来帮助理解，效果也不错。
要想课上得好，先是准备的好，不能打无准备之仗。课堂上她更是以饱满的热情、积极的心态对待学生。都说数学是枯燥的，其实数学是为生活服务的，生活中处处有数学，把数学生活化，学生才乐学、易学。例如在讲“相遇问题”时，学生大都对“相遇时间”一样多不理解，她会请出两名学生分别站在教室的两侧，让同学们看着教室里的钟表，老师说：“开始！”两名学生同时相向而行，直至相遇，老师说“停！”这时老师问：“你们说他们用的时间一样多吗？都用了几秒钟？”相信这时的学生定会恍然大悟，因为无论谁快谁慢，用的时间却都是从说“开始”到说“停”。批改作业这一环节正是信息反馈的时候。每位学生课堂上到底学得怎么样，全在这里看出来，因此她特别重视作业的批改，做到全批全改，发现问题，分情况及时采取相应措施，解决问题。
二、重视做学生的思想工作
她在教学中很重视做学生的思想工作。她根据多年的经验认识到，“左右一个人，先要左右他的思想”，一个学生只有当他想学习了他才能学好。因此，对成绩优秀的学生，她常常教育他们更上一层楼，做其他学生的榜样；对表现一般的学生，她鼓励他们向优秀的看齐，找准自己的榜样而努力；后进生是每位教师都感到头疼的一个群体，对他们往往是付出最多，见效最少。但是本着对每位学生负责的态度，她从不放弃，想尽千方百计促进每一位后进生的提高。她或是课余时间辅导他们，或是建立“一帮一小组”，或是与家长沟通，共同想办法帮助学生进步。她常对家长说：小学阶段若打不好基础，到了中学学习就更吃力了，荒废了孩子的学业，会影响孩子一生的发展，希望家长与我配合促进孩子的学习。一般家长听了都会采取些有利的措施。
三、无私奉献教育事业
当学校工作与自己的事情发生冲突时，她舍小家顾大家把学校工作放在首位，按她的说法就是忠孝难两全。20xx年秋，从她母亲被查出癌症直到去世的一年多的时间里，她当时正教毕业班，责任很重，她只能利用晚上和周末到医院看护。那段时间，她白天上课，晚上看护病中的母亲，回来后还要准备明天的备课，繁重的工作和巨大的精神痛苦使她每天仅睡三四个小时，但她咬牙坚持下来，没请过一天假，没耽误学生一节课。四年后，她的父亲又病重住院，她仍坚持每天奔波于学校和医院之间，等期末考试结束了，她才回家照顾父亲，十几天后父亲也走了。她就是这样永远将工作放在第一位，把自己全部的精力和爱献给了工作和学生。由于多年兢兢业业的工作，她患上了严重的胃病和低血糖，至今仍没痊愈。教师是阳光下最崇高的职业，她以自己不懈的奉献和追求对此做了有力的诠释。
教师先进事迹 篇2
我校坐落在城郊结合部，全校500多名学生，70%以上是外来务工人员子女，100%是农村的孩子，就是这么一所普通的学校，现在却被人称为“大爱校园”；我和同事姜文、江忠红都是最平凡的教师，现在却被人称为“最美教师”，全校36位普普通通的教师则被人们称为“最美教师团队”，这一切都源于一个故事，一个真实的故事。
20xx年11月10日早上例行晨检时，我和六（1）班的教师姜文发现翁进城和翁明冲姐弟俩都没来上学，于是向他们的母亲姚女士致电了解情况，但姚女士的手机欠费停机。拨打他们远在江西的父亲的电话，但根本联系不上。
在快速向学校安全员汇报情况的同时，我俩决定调课去姐弟俩家里一趟。体育教师江忠红开着他的私家车载着我们，沿着大致线路，一路摸索着赶往学生家。
姐弟俩的家在市区清莲里的一栋农民出租屋内。来到屋外，我们一边敲门，一边大声叫着两个孩子的名字……可是敲了好久，始终没人开门。无奈之下，我们留下了写明情况的纸条并注明联系方式。
有人曾问我：“你们已尽到了教师的职责，为什么还会继续？”我说：“只有真正找到孩子，得知他们的消息，才放得下心。”
当从姚女士工作的服装店同事夏肖艳口中得知她今天没去上班时，我越发紧张了，一种不祥的预感越来越强烈。必须联系上姚女士！我们往她的手机里充了10元话费，打过去，没人接，再打，还是没人接，3分钟之后，电话居然接通了。
电话那头，传过来的声音很微弱，说的是“起不来，头痛，在地上”等语无伦次的话。
一定是家里出事了！幸运的是，夏肖艳已联系上了姚女士的弟弟，帮忙打开门后，发现一家三口晕倒在房间内……送往医院抢救时，医生说，3人是一氧化碳中毒，如果再晚半小时，人可能就没了。
获救的孩子翁进城曾一边哭着说感谢，一边给我和另两位教师深深地鞠了三个躬。每每想起这一幕，我都忍不住眼角湿润。
白岩松曾说，人群中并不缺乏爱，关键是要有更好的环境、更好的制度能够激活人们心中的这种爱，并且将这种爱变现。帮我们变现这种爱的，是我校的团队精神和出台的一系列人文化、精细化的管理制度。
学校信守“忠诚、责任、激情、奉献”，确立“追求适合每一个学生发展的教育”的办学理念，几年如一日地开展“大爱教育”。校园最显眼的地方树立着3块文化牌，分别写着“每一个人都很重要”、“每一个人都可以做最好的自己”、“每一个人都是自己潜能的主人和命运的设计师”。
爱绝不只是挂在嘴上的，为了让孩子们成为最好的自己，学校几年如一日开展“善、博、健、雅、勤”五字教育活动；通过建立“十大知晓学生档案”，了解、掌握每一个孩子的家庭背景、上学放学的路线等情况。救人事件也恰恰得益于这些日常工作点点滴滴的积累。
在此很想谈一谈我校开展的“两元钱”制度，教会学生在必要时向校园里任何一名教师或保安求助，被求助的人都会及时递上两元钱，并且做到不追问、不责备，只要他们第二天及时归还就好。“两元钱制度”的确帮助过那些因为丢失了坐车的两元钱而无法回家的孩子，在此基础上，学校建立了“诚信互助箱”，在教学楼1楼的墙壁上挂了一个箱子，放着几十元钱，每个孩子都可以往里面捐钱也可以到里面借钱，这个箱子从来不上锁，也没有人专门盯梢。从最初一口气少了十几元钱到现在箱子里的钱只多不少，我们教会孩子们：做一个有爱心、诚实、守信、有节制的人。
学校一直提倡“不嫌弃、不抛弃、不放弃每一个孩子”。对此，我和同事们坚持做到“家长不能当老师，老师就来做家长”，几乎所有的教师对家长都感觉无望的孩子始终没有放弃，大家鼓励着、辅导着，直到学生欣喜若狂地发现自己也能考及格。每当这时，我便强烈地感到，我们都是幸福的教师，在付出爱的过程中也得到了爱、享受了爱，我们将通过有爱、有责任心的教育，度过有意义的、饱满的一生。
做一名教师，真好！
1981年9月，刚满19岁的我，走上了三尺讲台，32年时间一晃就过去了。32年间，我收获了无数的荣誉：从任教第一年的校级优秀教师，到“浙江骄傲——20xx年度最具影响力人物”等。但我最宝贵的收获还是学生、家长和同事之间的那一份真情，最值得珍惜的还是那个整整站了32年的讲台。
32年的教学生涯，留下了数不尽的酸甜苦辣。一路忙碌，一路收获；一路付出，一路幸福；一路平淡，一路充实。
我的前辈告诉我：一个优秀的教师应该蹲下身子面对孩子，要有一颗慈母童心。20年前，开学第一天，我走进教室，发现一个趴在桌上大睡的孩子。我把备课笔记给他看，告诉他，老师为了上好一节课，要花几个小时甚至几天来备课，就是希望他们能好好读书。“从明天开始，你能不能试着听我的课？”第二天，他坐端正了，瞬间擦亮的火花让我看到了希望。就这样，一个语文只考6分的孩子，一步一步走来，到了初三毕业，竟考了75分。一颗慈母童心，能够改变孩子的一生。记得王开东老师有一篇文章写道：“教育的美妙在于，在生命的某一个节点，教师和学生相遇，没有早一步，也没有晚一步，在时间无垠的荒野上，恰好相遇。这只能看成是一种缘分，不管和我们相遇的这个人究竟如何，我们都将携手走过这一段旅程。这段旅程不仅是学习，还有生活，更有生命。”
我的学校告诉我：一切为了学生，为了学生的一切。走进校门这一刻，我就意识到责任与爱心同行，哪里有学生，哪里就有老师。每一天，披着晨辉上班，早早守候在教室的门口；傍晚，西坠的太阳挂在山头，才会记起还有一个家。班级里的特殊生、学困生、问题生等都是我们的教育重点。我们爱那些漂亮的花儿，但是，我们更爱这些不完美的花儿，因为，他们都是自己的孩子。
我的学生告诉我：世上最纯洁、最珍贵的感情就是师生情。999只千纸鹤永远是我眼中的珍品，它们串起了一段师生情。20xx年，我因手术住院治疗，当我被推进手术室，我没有流过半滴泪；当医生告知我有可能得的是不治之症，我也没有流过泪；但当女儿回家告诉我全班同学都在课堂上流泪，当孩子们冒着严寒把999只千纸鹤送到我床前的时候，我的泪水再也止不住了。为了学生，我的投入的确多了一些，可是收获的却是孩子们纯净透明的心。
我的家长告诉我：教师最大的事业是什么？就是教育孩子，最成功的事业是什么？就是教育好孩子。这一番满怀希望的话语，也让我感到肩上的担子之沉重。
我的同事告诉我：我们这辈子就是为了教育而来。我和同事们敬校如家，爱生如子，不为名，不为利，为的就是这份坚守。那一个个也许只在电视屏幕上才能看到的镜头，每一天就这样真切地在身边演绎。为了不让学生落下一节课，我们没有完整的婚假，没有完整的产假；生病了，只要能坐着，也要坚持坐在讲台上。
一位同事这样描写我：葛老师那种全心全意为教育事业服务的热情，能感染身边的每一个人。只要是对教育有益的事情，她都会做。踏着晨曦上班、顶着华灯下班，她喜欢；引导学生漫游语文世界，她喜欢；办公室里与教师谈谈心，她喜欢；与徒弟们相互切磋，她喜欢。她每天迈着轻盈而又稳健的脚步，一路挥洒着对教育的热情。
也曾有人问过我答案，一切的一切，何须答案？作家刘震云曾讲过这样一个故事：他的祖母年轻时身体并不强壮，却一直是东家们争抢的短工。有一次，她和当地最得力的男劳力一起下地割麦子，3里长的麦子，她割完了，男人才割了一半。问到诀窍，祖母说：“下地之前，我就深吸一口气，对自己说，一直割到底，中间不要直起腰来。”朴实的话里，蕴含着深刻的哲理，无论做任何事，一定要甘于寂寞、脚踏实地。拒绝门外的繁华，才能在三尺讲台上，演绎出自己的精彩。
教师先进事迹 篇3
李老师用“责任”耕耘自己的教育人生，责任驱使他成为研究型、智慧型的教师。李老师曾获得无锡市优秀教育工作者、市“又红又专”优秀教师、市属优秀党员、市第一批先进教研组长、市地理学科带头人、市教育科研带头人、江苏省防震减灾示范学校创建先进个人等荣誉称号。20xx年评为教授级高级教师，20xx年评为江苏省特级教师，20xx年评为省333高层次人才培养对象，20xx年评为无锡市有突出贡献中青年专家。
作为年级负责人，李老师协同年级任课老师工作，关心每一个学生的健康成长，所带年级在省学业水平测试、市统考、高三一模中均取得优异成绩。
作为教务处主任，扮演好“中艰”、“中坚”角色，提高专业素养和思想道德，讲究工作方法，在此基础上服务老师，承担责任，换位思考，成长自己，成就他人，带动全体老师共同进步。
精研教学，心系课堂求技艺
李老师始终关注课堂，聚焦课堂，研究课堂。在教学中始终坚持以学生为本的教学思想，关注学生的学习体验、情感态度和价值趋向，逐步培养的学生综合能力。李老师多次承担无锡大市、苏锡常镇研究课和讲座，受到同行、专家的一致好评。
倾心育人，开发校本课程资源
作为无锡市优秀学生社团——“原道地学社”负责人，李老师根据学科教学特点，联系社会与生活，促进学生全面发展。“原道”地学社先后接待了江苏省副省长何权带队省防震减灾调研组、省教育厅副厅长胡金波带队的科普考察组以及国务院应急办、公安部、建设部、卫生部等调研组。
20xx年起，李老师组织筹划江苏省减灾教育课程基地申报、建设工作。20xx年10月，总投资近千万元的江苏省减灾教育课程基地在北市高中如期建成。减灾教育课程基地以“探究人与自然和谐共生之道”为主题，以学校优势学科——地理学科为主干，辐射、渗透物理、化学、生物、数学等学科。整个课程基地由地质灾害探究厅、气象灾害探究厅、环境灾害探究厅、火灾探究厅、核生化污染及现代防空展示厅、海洋自然灾害探究区、270°环幕与数字地球演示厅、图书信息检索中心和名师工作室等构成。通过物态和非物态相结合的模型展现，为学生提供模拟演示、直观体验、自主探究地质灾害探究厅、气象灾害探究厅、环境灾害探究厅、火灾探究厅等学习环境和多元化嵌套课程体系。
为开发校本地理课程资源，李老师主持编写校本减灾教育课程标准和14种校本教材，与无锡市国土局、市民防局、市环保局、市地震局、市气象局合作在学校建立江苏省防震减灾教育基地、无锡市气象科普教育基地、无锡市环境教育基地。
苦学善思，研究课题探新路
近几年，李老师主持、参与市、省、国家课题7项，主持的《新课程背景下的校本地理课程资源开发的研究》在教育教学理论上有较大创新，20xx年被江苏省教育厅评为省教学成果一等奖。他撰写的论文有20多篇在全国教育类核心期刊《中学地理教学参考》、《教育导刊》、《教学与管理》、《中国电化教育》等杂志发表，有40篇论文在省级刊物发表。
教师先进事迹 篇4
三十载春秋，十万里征途。夕阳如血，山路似弓，护送学生就医急；月华如练，星辉迷离，山洞取水建校急。这就是我身边的xx老师！一个长期奋斗在偏僻村小，为学生急，为学校急的小学教师。他用30年的时间，谱写出了农村教师生命不息、战斗不止的长歌。
1982，1992，20xx，20xx，20xx，20xx，这是他教学生涯中标志性的6个年份，桑柘镇中心校曾有过的7个村小，他去了6个。30年来，他前前后后经历了12个校长，但他都俨然一名战士，不讲条件、任劳任怨。领导指到哪，他就打到哪。哪个村小需要他，他的身影就会出现在哪个村小。他闭着眼睛也能够找到通往6个村小的路。山路两旁的山石土屋就跟教科书里的文字一样熟悉，背地里也能道出个子丑寅卯来。村小偏远，要用路来走。他风里来，雨里去，用30年的光阴，完成了一次又一次的“长征”。他，是桑柘镇中心校一位名副其实的“老红军”！
20xx年之前，他还是一位代课老师，微薄的薪水根本就不能支撑家中的负担。仅两个孩子一学期的书学费，就要花掉他3个月的工资。在1997年，他打算离开讲台外出打工。但最终还是留下来了，他自己说服了自己，他不能回避山野孩子那渴望知识的眼神，他不能因为自己一个而误了几十个孩子的学业。20xx年，他被抽调出胡家村小重建白龙村小，借此机会，他完全可以留在白龙村小任教，这样，至少每天要少走近两个小时的山路。但第二学期，他还是回到了胡家村小。他是被胡家村小的家长们强拉回去的。胡家村小的家长们集体到中心校申请——“要给胡家村小分配老师，就分配像xx这样的老师！”——学校权衡之下，只得让赵老师“老路重走”，赵老师也二话不说、欣然接受，还挟带点感动。还有十年就退休了，但赵老师说：“油未尽，灯不灭！如果突然叫我不干了，我一定老得更快！”其实，赵老师已不再年青，30年的打磨，染白了他的双鬓，头上仅有的那飘逸的几根头发还闪着银辉，平价眼镜根本就遮掩不住他眼角那长长的鱼尾……如果说在他身上还有什么没有老去，唯一的只有他那永远充满慈爱的眼神！而这份慈爱只属于学校，只属于学生！
胡家村小坐落在桑柘镇的一个偏远的盖梁子上，赵老师亲自参与了这所学校的建设，并成为这个村小的第一个老师。建设期间，人生地不熟的他遇上了狭隘的农家户，根深蒂固的小农意识，使得他几经周折才解决了施工用电问题。为了满足建设期间的用水，他放弃了节假日，亲自到附近的一个山洞里挑水。而这正是家中农忙季节，妻子在家里忙进忙出，他却在学校忙里忙外。他在为学校建设披星戴月之时，家中的那一间半木瓦房却偏偏倒倒，大落大漏，小落小漏。
走过山村小路的人也许都会知道，不管是天晴落雨，只要是早上出脚，一路下来，那都是裤管湿透，鞋里装水。赵老师尽管手持木棍，瞎子般敲打前行，走到学校时，裤子还是上干下湿，鞋子里的水把脚掌泡得泛白，走起路来，也是一步三响。他索性搬出课桌，抱出学生作业，脱下鞋子，一边批阅作业等待学生，一边接纳着朝阳的美意。而这时，太阳底下最光辉的，当属那鞋子上空升腾的雾气。就是这条永远湿漉漉的山路，他一走就是15年。十五年如一日的他，总是第一个到校。曾经有一次，路途当中的他，突然颈椎犯病，疼痛难忍，不得不走走停停、停停走走，往日里只需走两个小时的路，这次花了近四个小时才挨到学校。他对学校的另一个老师说：“明天或者以后，如果我不是在你之前来到学校，那么，我一定是出了意外。”
这种意外对赵老师来说很少，他“三寸粉笔写春秋，满腔热血洒教育”。明媚的春光里，他亲自糊制的风筝，会被他的学生们飞上蓝天，像盘旋的雄鹰；寒冷的冬天里，他会为孩子们生起一堆柴火，而火堆边的语文课，也会如那朝天的热火。他关心的是学习，呵护的是身体。1998年，一个叫“陈江华”的学生，突然肚子疼痛厉害，由于来不及通知家长，他对另一个老师简单交代后，就马不停蹄地背着这个学生向近10里远的乡卫生院奔去。背上的陈江华同学疼得大汗淋漓，他累得也是淋漓大汗。听说这位陈江华同学出息了，美术方面的专长，让他在外面混出了名堂。而赵老师呢，他似乎拥有很多，又好像什么都没有。所教的学生，有当中学校长的，有从事文秘工作的，有找到大钱当老板的，提起这些，赵老师嘴角含笑。我知道，这是他的脸面，徒有四壁的他，这时是最富有的。他劳神了一辈子，最珍贵的宝贝，要数他那长相厮守的帆布包。不管是从家里到村小，还是从村小到家里，不管是赶集，还是走亲戚，他总是包不离身。以至于人们都戏称他为“赵老包”。包中之物不是“致富经”，也不是“金钱路”，是一些教学用书及学生反馈情况。他说，这包丢失不得，这是他全部家当，装着的全是他的理想。他就是这样用自己的清贫，守护着偏远村小教育，甘作人梯，把帮学生实现理想当成是自己的理想。
这就是赵老师，一个忠诚的、朴实的、衰老的平凡人，但他对偏远村小教育的执着、坚持和韧劲不得不叫我振臂高呼：xx老师，您就是我身边的好老师！我向您致敬！
教师先进事迹 篇5
从事教育工作已经有十二个年头了。在这些年来，我始终把“教书育人，为人师表”作为自己的`行为准则，并时常告诫自己，唯恐误人子弟；把“不断学习，与时俱进”作为自己的学习准则，并时时提醒自己，唯恐才疏学浅，在社会中无立足之地。
我是从九五年才任教体育的，在这之前一直是数学教师并担任班主任工作，因工作需要开始了体育教学生涯。社会与学校对体育的需求让我倍感压力，更何况对体育教学和业余训练知之甚少，因此我不得不在课余时间加倍学习，提高自己在这方面的能力。
几年来，对业余训练始终常抓不懈。业训工作是衡量一所学校体育竞技水平的标尺，同时也是对体育教师的一种考验。为了提高自己的训练水平，在课余时间我阅读了大量的体育类书籍和杂志，如《跳高训练技巧》、《田径训练》以及杂志《体育教学》、《田径》、《中国学校体育》等，并且积极参加各级各类的体育培训，以充实自己的专业知识。平时坚持每天早晚训练，寒暑不断，并且能用科学的方法进行训练。所带训的运动员在县、市运动会上，都取得不错的成绩，其中有两人三次打破县同龄组记录，为学校连续四年取得县田径运动会团体总分第一名做出了贡献，自己也被评为县优秀教练员。
在课堂教学中，能始终坚持“健康第一”的教育理念，把提高学生的身体素质、培养学生终生体育的习惯作为自己的教学目标。平时认真钻研教材，合理安排教学内容，备好每一堂课，上好每一堂课。让学生在学中玩，在玩中学，充分调动每一个学生的学习积极性。同时把德育教育贯穿于课堂教学中，使学生在参加体育活动的时，既学到了知识，锻炼了身体，又培养了他们团结协作、不畏艰难、奋勇向前等精神。在教学中勇于探索，积极参加教科研工作。教科研工作的好坏，直接关系到课堂教学的效率。因此，在课余我经常翻看各种书籍和杂志，了解和吸收各种信息，并积极撰写论文，有多篇论文在各级获奖，其中《主体性教学在体育中的认识与实践》一文曾获全国一等奖。
积极参与组织学校的体育群体活动。群体活动作为全校性的一项大活动，工作量大，内容多，既有教师的活动，更有广大学生的参与。几个年来，不论是带两操，还是负责课外活动，或是进行体育达标训练等，我都身体力行，并尽量抓到实处。由于平时课务重，还要带运动队，每天都感到特别累，但我从没有退缩。近几年来，学校连续被评为省、市、县体育达标先进学校。
从事教育工作已经有十二年了，在这十二年中，不论是在工作上，还是在生活中，我的所作所为都得到了同事和领导的肯定和好评。虽然从事体育教学不是我的专长，但我想努力了就能得到成绩，这是一种必然。我也曾因体育教学的劳累而躺过病床，但我没有退缩。同事们的肯定对我是一种鼓励，更是一种鞭策。
教师先进事迹 篇6
我叫xxx，是一名普通的小学教师。在十几年的从教生涯中，我始终忠诚于党的教育事业，时刻以一个优秀教师的标准要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，深受学生、家长、同事、领导的好评。在多年的教育教学中，多次得到上级政府的各种奖励，也得到了各级领导的认可与好评。下面把我的一些收获与大家分享。
一、学而不厌，提高思想境界
作为一名教师，我深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能做一名合格的人民教师。在十几年的工作中，我一贯认真学习马列主义，毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想，认真领会“十八大”精神，在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明，忠实于党的教育事业。平时注意学习党的各项时事方针、政策，关心国家大事，并运用学到的政治理论指导自己的工作实践。在五尺讲台上，我认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作。无论在任何岗位，都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的事业接班人为已任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。
二、常规与课改并重，诲人不倦
作为一名富有经验的教师，我没有在过去的成绩上停滞不前，高标准严要求对待自己，在教学上认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教；认真及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认为我是值得依赖的教师、教学经验丰富的教师，又是亲密的好朋友、值得尊敬的长者。因为有了关爱，同学们总是喜欢上我的课，我所教班级教学成绩常年位于同年级前列。我所带班的学生在每次的考试中均名列前茅，本着不让一个学生掉队的信念耕耘在教育的沃土上，我所教班级多次被评为乡先进班集体。
我勤于学习，精于业务，乐于奉献。时逢深化课程改革，我始终走在课改的前沿，为了提高自己的教学水平我总是利用工作之余，多方搜集材料，阅读报刊，转变教育观念，了解课改的最新动向。多年来，我持之以恒地主动学习课改理论，掌握《新课标》的基本精神，阅读了大量的素质教育和新课程改革的理论书籍，写了两万多字的读书笔记和读书心得，使自己的教育理念始终走在时代的前列，更好地服务于教育教学工作，我执教的多节课和撰写的多篇教育教学论文都获得县乡一、二等奖。在自身学习上，我也不甘落后，积极参加各类培训进修学习，不放过一次机会，并把所学到的理论运用到课堂实践中。
三、播撒爱的种子，润物无声
在工作中我尽情的把自己的爱播撒在教室的每个角落，在我的眼里，每一个孩子都是栋梁之材，每一块“顽石”都能雕琢成一块玲珑剔透的美玉，所以，在我的眼中，每个孩子身上都有闪光点，都值得去欣赏，我以学生的快乐为自己的快乐，以学生的痛苦为自己的痛苦，每当学生在学习或生活中遇到困难时，我总是伸出援助之手，用自己的真诚去打动他们，带领学生们走出人生的一片片荒漠，让他们重新得到快乐，在阳光下健康的成长。
我班的同学，由于家境贫困，姊妹又多，父母常年在外忙碌，对他关心不够，让他变得性格孤僻，不愿与老师和同学交流，学习成绩差，当时他的情绪低落，我多次与其谈心，又派班长和他一起上下学，经过多方面的努力，他终于又找回了自信，重新快乐地生活，今年被评为“三好”学生，他的父母为此十分感激。
在我的努力下，我班成绩连续五年在乡期末统考中都名列前茅，我也连续三年被乡政府和中心校评为先进个人和优秀班主任，成绩只能代表过去，在新的教学征途中我会继续努力，继续坚持，把教育当做一项伟大的工程来做，以学生为主体，把他们培育成国家的栋梁之才。
教师先进事迹 篇7
姜丽，女，1960年11月出生，中共党员。小学高级教师，《计算机与信息技术教育》专科毕业。从她站在三尺讲台起，就凸显出光彩照人，才华闪烁。她精巧的教学结构，灵活的教学方法，创新的教学思想，工作不久就被赣榆县教育局评为：数学优秀课、自然青年教师基本功获奖者。27年来一直在山区小学任教。现赣榆县金山小学数学教师，数学教研组组长，金山小学青少年科技辅导员，校本课程责任编辑。综合实践活动开发领导小组组长。XX年师德建设演讲撰稿比赛获县一等奖，德育论文《让学校成为孩子的乐园》获二市奖；她热爱班主任工作，班主任论文《洒一份真情，添一张笑脸》、《请呵护“长剌”的孩子》等分别获市、县奖，赢得广大师生的尊敬和爱戴；。她忠诚人民的教育事业，求真务实，教学成绩年年名列前茅，年终考核连续7年优秀;她勇于探索，锐意改革，校本教研经验5年在全县中小学工作会议上交流；她热爱学习，刻苦钻研，新一代学习型、研究型教师，近年来被评为：市“十五”教科研先进工作者，市“九五”教科研先进个人；她兢兢业业，任劳任怨；XX年评为县首批名教师。她开拓创新，无私奉献。能够充分展现新时期人民教育和教育工作者的光荣形象。
育人，她做的不算鲜艳，但也五彩缤纷。
在教书育人方面她就是这样实现自己的人生价值的。她把性格各异的学生看做是千姿白态的花朵，细心的观察，精心的呵护，挽救了一个个精神上失落、学习上掉队、性格上怪异的孩子。每个孩子都把她当作秘密的朋友，学生有什么秘密、不满、要求都会偷偷的用纸条、电话和她交流。天真的孩子有时不留姓名，她就装做不知道，给孩子流下自尊的空间。平常或节日她都会收到“老师节日快乐”、“谢谢老师”等字条或贺卡。
她班级管理注意因材施教，做到全面发展。苏霍姆林斯基说过：“世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。”特长生和后进生比其他的学生更需要爱的雨露去滋润，更需要爱的阳光去温暖。她发现喜欢数学、聪明的学生就让他读数学报，发现喜欢搞小古董、调皮的孩子就让他动手制作小作品。在她的精心指导下，有十几名学生参加数学探索与应用能力竞赛获县一等奖，二十几名学生参加科技创新大赛作品分别获省、市、县奖。她经常组织学生进行社会实践活动，《金山小学男女生比例的调查报告》、《金山小学安全工作调查》、《菊花栽培的一生》等班级实践活动分别获省、市、县奖。在实施素质教育过程中，她先后被评为“全国科技竞赛先进个人称号”、“全国优秀科技辅导员称号”、“江苏省科技教育先进个人”等十几项荣誉。
课改，她不是学者，但一路蹒跚。
基础教育课程课改实验正式启动后，先后到江苏省教育厅主办的《基础教育课程改革省级培训班》学习。多次到外地观摩支玉恒、孙双金、于永正等20多名特级教师课。聆听了知名专家彭刚、丁昌桂、许元新、王咏梅、郝京华的精彩讲座。先进的教育理念使之受到了很大的震撼，她又重新审视自己教育观、教学观和学生观，可以说这是一次真正的、前所未有的洗脑风暴。她开始了一种全新的角色转换，从一名教学实施者变成一名教学研究者、指导者。课改需要研究，研究需要合作，她主动先后上了20多节示范课。摸索出《定标--探索--反馈的课堂教学模式》拟定为市“十五”立项课题。并组织全镇教师研讨实施。接着全镇教师课堂教学大练兵活动轰轰烈烈展开，她带领听课组每天跑4所完小校，听9节课，还要面对面交流。她记了一本又一本听课笔记，一盏小小的台灯，伴她度过了一个又一个思考的夜晚。潜存于思想深处的那份责任感、危机意识却不时撞击着她的思绪，金山小学的课堂教学必须改革！这份焦灼、不安促使她将《小学农村教师角色转变的研究》拟定市“十五”课改专项课题。随着两个课题的深入研究、答辩结题，金山小学30多名青年教师的课堂教学在全市、县脱赢而出。
XX年学校组织编写《校本课程》她承担了四分之一的工作量。教材责任编辑、教参主编、学生活动设计师。工作之余的一个多月时间完成图文并茂的校本课程编写，可真不容易，采、编、设计。由于长期的劳累过度她终于晕倒在办公室，心跳只有36次，医生的劝说，她终于去连云港第一人民医院做了心脏手术。出院的第二天，她就去上班了，当时她是半躺在椅子上坚持工作的。
教师先进事迹 篇8
她热爱教书，喜欢站在讲台上的那份从容、那份自信，更喜欢讲台下和学生交往的欢愉。也许是从小受到当教师的父母的影响，从踏上讲台的那一刻起，她就把学生当作自己的朋友。她就是余杭区实验小学的xx老师。
20年来，xx老师教过的学生都很喜欢她，喜欢上她的课。学习上她是孩子们的“老师”，生活中她是孩子们的朋友。在她的身边，经常可以看到学生围绕，有时是问题目，共同探讨学习上的奥秘；有时是谈心，诉说生活中的快乐与忧伤。
xx老师对课堂有自己独到的见解，“课堂要有特色，思考要有深度，要让别人从自己的探索中获得启迪。”多年来，她就是带着这样的理念，以永不言败的闯劲，踏上了一条不断创新的教学之路，先后执教国家、省、市、区级公开课20多节，逐渐形成“睿智、灵动、扎实”的教学风格。之后，杭州市青年教师优质课金奖、杭州市“一师一优课，一课一名师”评比一等奖等等荣誉滚滚而来。xx没有沉浸在对过去荣誉喜悦中，作为学科带头人，与15名青年教师签订了师徒结对协议，带出了两个杭州市教坛新秀、三个余杭区骨干教师和多个余杭区教坛新秀。
如今的xx已经是学校的副校长，她依旧以每天都能微笑着走进课堂为人生最大的幸福。正因为心中有爱，所以无怨无悔。等待xx的路还很长很长，她前进的脚步将永不停息。
教师先进事迹 篇9
虞郑娜同志是幼教战线上的普通工作者，她能热爱祖国，能坚决拥护中国共产党的领导，积极向党组织靠拢，98年参加工作以来，工作踏实认真，坚持教书育人，为人师表，以一份强烈的工作责任心和政治使命感精心爱教，爱岗敬业，以自己的行动实践江泽民同志"三个代表''的重要思想，一体现新世纪教师的品质。在工作中树立了"一切为了孩子''"为了孩子的一切''"为了一切的孩子''的精神，悉心领会新<<纲要>>的教育理念，不断开拓进取总结经验，努力提高自己的政治思想觉悟和认识。文化素养和业务水平，作为幼教战线上的一名成员，能时刻保持自己的先进性，克人先克己，具有正确的世界观，人生观，和价值观。积极履行教师职责，有明确的社会责任感和强烈的进取精神，勇于创新，时刻以陶行知先生的"捧着一颗心来不带半根草去''的名言来鞭策自我，为党为人民的教育事业而忘我地工作。
人们把教师称为"阳光下最崇高的职业''把教师喻为红烛燃烧了自己照亮了别人，教师必须具备服务精神，奉献精神，敬业精神，以及为人师表以身作则的精神，默默无闻的工作是她的人格力量，行为规范是一种自然而然的身教潜移默化的影响孩子们。
98年以来，她先后教过小，中。大各年龄班，通过工作实践，积累了丰富的教育经验，能根据不同年龄幼儿的身心发展和教育要求进行创造性的教育工作，在一日活动中，我坚持保教结合的原则，关心每一位幼儿，对孩子充满爱心，她深知只有热爱每一个孩子，教育才能成功。为了促使家园教育同步，经常利用休息日，家长来园接幼儿回家的时候，主动与家长交换幼儿在园"身心发展情况，虚心接受家长提出幼儿合理化的建议，不断提高保教质量。
该教师还是学校教科研方面的积极分子，99年参加辽宁省师范大学邹晓燕教授的"九五全国教育规划重点研究子课题<3—6岁幼儿独立性的发展与培养实验研究>''，接受邹晓燕教授的个别辅导，为课题展示成果，01年参加市立项课题<<培养大班幼儿的自我保护能力>>课题成果获一等奖，参加温州市立项课题<<教师职业情感的利用与开发>>取得了阶段性成果，积累了许多宝贵的经验，03年设计申请了在"科学
活动中幼儿探索能力的培养''研究方案在温州市立项，课题正在有序的实验中，具有一定的教科研能力，并能争取机会参加省，市的教科研，教学培训或观摩学习，不断吸收新知识，更新观念，为更好的开展教育与教学教科研工作做好准备。
以身作则，为人师表，严谨治学是新时期教师应具备的个人品德的典范，该教师对待幼儿教育工作一丝不苟，兢兢业业。在她的指导下，幼儿都有了明显的进步，还取得了可喜的成绩。20xx年指导幼儿参加金秋全国书画大赛，全国第四届少儿美术杯书画大赛成绩喜人，20xx年指导幼儿参加<<金球杯>>第九届全国青少年美术书法摄影大赛荣获一二三等奖，03年指导幼儿参加小组唱比赛分别获得了一二等奖，指导幼儿体操比赛获三等奖，指导家长与幼儿合作的"小发明小制作''比赛，作品想象力丰富，充分利用废物获得园级领导和其他教师的一致好评，缪正儒等小朋友参加瑞安市现场绘画比赛，取得看来优异的成绩，在全园教师家长的印象中留下了良好的教师形象。
该教师能严格要求自己，勇挑重担，在工作方面取得优异的成绩，98年被评为镇级先进教师，从98年至今连续6次被评为园级优秀教师和微笑老师，98年钢笔字比赛中荣获二等奖，99年在塘下学区幼教教研活动中开出<<抗挫会动脑筋的小兔子>>公开课，100多位教师前来观摩学习，20xx年，参加瑞安市幼儿教师优秀教案评选荣获三等奖，20xx年在优秀半日
活动评比中荣获二等奖，20xx年在说课比赛中荣获一等奖，参加瑞安市幼儿教育活动设计评比活动中荣获三等奖，在教职工卡拉OK大赛中荣获二等奖，六月份在塘下学区荣获"群体师德创优''征文比赛优秀奖，参加瑞安市第五届幼儿教师教坛新秀比赛，取得了优异的成绩，十一月份参加瑞安市首届国际象棋赛幼儿教师组获第三名，参加温州市首届幼儿教师国际象棋赛获个人第四名，团体第四名的好成绩，20xx年被聘为
教师先进事迹 篇10
转眼间，一年的支教生活结束了。但乡村那槐香笼罩的校园和泥土芬芳的菜地，时时令返城后的她魂牵梦绕。
去年八月初，当xxx得到xxx市教育局即将组织一批教师赴偏远的沉湖支教的消息时，支教的想法就在她心里萌发了。起初丈夫不理解，因为他在xx中学代三个毕业班的化学课，不满十岁的女儿身体不太好，经常生病，而且离家四十多公里的沉湖条件很艰苦。面对丈夫的极力阻止和女儿期盼的眼神，xxx陷入了痛苦与矛盾之中。
一次偶然的机会，她在电视上看到由省教育厅组织的８名优秀支教教师的先进事迹演讲时，一股巨大的精神动力激励着她。最后，她说服了丈夫，决定带着女儿到xx支教。一到xx，xxx就被分配到xx小学支教，教三年级语文、美术、音乐、品德与社会，并兼任班主任。学校领导坦诚相告，她所带的班学生人数多，学生基础差，班风也不够好。但xxx乐意地接受了任务。
刚开始，超负荷的工作让她有点吃不消，清贫的乡村生活也让她觉得乏味。尤其是一到周末，一种莫名的孤独和寂寞就会在心底涌起。但望着那一双双渴求知识的眼睛，一种强烈的责任感就会涌上心头，有什么理由不尽全部的力量去关爱孩子们呢？学生李x性格孤僻，衣服又脏又旧，成绩差。xxx家访时得知孩子的父母离异，父亲常年在外，只好跟着年过花甲的奶奶过日子。于是，xxx把她接到学校与自己同吃同住，辅导她学习，给她买学习用品，洗衣、梳头……双休日一有空就到她家帮忙做农活。陈老师的爱温暖了这个失去父爱和母爱的孩子的心，渐渐地，她的成绩进步了，脸上露出了笑容……
关注着班上每个孩子的喜怒哀乐、饥寒饱暖。学生涂壮身体虚弱，经常生病。每次她都及时把孩子送到村卫生室治疗，为他垫付医药费。学生李xx衣服单薄，她忙脱下自己的毛衣给他穿上。吴xx的手生了冻疮，陈老师给她温敷、擦药……为了不让学生落下功课，她把身患感冒的女儿丢在学校，到学生家里给他们补课。
利用空闲时间，在学校宿舍旁的空地上，开垦了一块菜地。工作一天后，xxx就到菜地里锄锄草，浇浇水，倒也其乐无穷。看到自己种的菜一天天长大，仿佛看到她的学生正沐浴着阳光在茁壮成长……
支教一年来，她上了四次教研课，多次与老师们集体备课、相互听课、相互探讨和交流，带动了学校教研工作，她撰写的三年级品德与社会案例，获xxx市一等奖。年终评比，她所在班级被学校评为文明班级，她也被学校评为先进教师。
重温自己的支教生活，xxx说支教让她受益匪浅，更使她对支教产生了一种依依不舍的感情。“能成为一名支教老师，是我无悔的选择，支教生活所焕发的光芒将照亮我今后的人生道路。”
教师先进事迹 篇11
安xx，男，1962年8月出生，xx县人，中共党员。x区首届名师。1982年7月毕业于四平师范学院数学系，一直在省级重点中学从事高中数学教学工作。
1982年7月至1994年8月，在x省首批重点中学——x省x一高中任教，1994年9月至今在浙江省一级重点中学——浙江省x中学任教。在30年的教学工作中，送走了13届高三毕业生，教学成绩突出。
曾获x省七所首批重点中学课堂教学竞赛第一名，多次被评为县（区）级优秀教师、县教育系统优秀党员，1993年教师节被评为x省优秀教师，1994年12月被评为中学高级教师。1999年获宁波市王宽诚育才奖；20xx年被评为x区数学学科带头人；20xx年教师节被x区政府授予首届“x区名师”称号；20xx年、20xx年、20xx年获x区张仕柏奖育金。在《数学通报》、《数学通讯》、《中学数学教学参考》、《中学数学》、《数理天地》等十数家省级以上期刊上，发表了包括中学数学教学中的德育、美育、素质教育、实验报告、教学体会、教学设计、教学实例、课例点评、初数研究、高考命题分析、高考试题评论、高考应试指导、解题方法与技巧等方面的论文近40篇。
其中发表于《中学数学》1999年第一期的《对高考应用题的回顾、预测与建议》成为当时数学期刊发表的应用题方面的论文引用率较高的文献之一，并被北京师范大学报刊资料中心复印转载。发表于《中学数学教学参考》20xx年第8期的《不等式的性质（3）》“在全国引起了很大的反响”（该刊主编石生民语），该刊特发了编者按，编辑部收到了40余篇评论文章，从中遴选了15篇在该刊的11、12连续两期发表，这是前所未有的。
指导校内外教师发表论文多篇，指导校内外数学教师在省、市、区各级各类业务竞赛中获一、二、三等奖若干。
教师先进事迹 篇12
虽然没有轰轰烈烈的成就，更没有惊天动地的业绩，但我热爱这份事业——幼儿教育，时光飞逝，转眼我参加工作已十六个年头，这十六年来，我一直教育事业的最前沿奋斗，并担任了十二年班主任工作，我为拥有这份平凡和富有创意的事业而骄傲、自豪。
一、注重培养师德、师风
在工作中我深深感受到：要想成为一名优秀的幼儿教师，只凭一些简单的技能技巧是远远不够的，要跟上教育改革的步伐，就要不断的提高自身的理论知识，适应形势发展对幼儿园教师的要求。在思想上，我树立了高度的责任感与奋斗目标，遵守园里的各项规章制度，遵守职业道德规范，把热爱教育事业放在首位，注重为人师表，加强职业道德修养，立足本职，勤奋钻研业务，努力提高文化专业知识和教育教学的技能。热爱幼教事业，坚持教养并重，全面贯彻党的教育方针。
二、加强学习促进教学水平的提高
在搞好工作的同时，我从未放松过学习，珍惜幼儿园给我外出学习的每一次机会，学习最前沿的幼教理论，不断充实自己。在工作中为了提高自身业务能力，积极参加教研活动、业务学习及观摩课的评议、外出参观优秀园所的活动，吸取有益的教育经验。所谓“不积跬步无以至千里，不积细流无以成江河”，我注重平时的积累，将日常工作中的反思、收获和点滴启示记录下来，以促进教学水平的提高。（成绩略）成绩永远是属于过去的，在自己的工作岗位上不断改进，1不断创新、不断学习，使自己真正走进童心世界。
在教学中，我常常自问，要给孩子一杯水，自己则要拥有一片海洋，只有不断提高自己的业务水平，才能不断的提高教学质量。特别是在新《纲要》颁发以后，在基础教育课程改革的实践中，理念不断更新，注重幼儿多方面能力的培养。在活动中，创设情境，激发幼儿参与活动的兴趣、学习热情和内在动力，增强幼儿合作意识，使幼儿在自主探究中求知，在合作研究中求索。此外，我还结合幼儿身心发展规律及特点，和配班教师在日常教育工作中抓住各个环节来组织幼儿独立观察，认真思考，培养了幼儿的兴趣，开发了幼儿的智力，使幼儿学习的积极性、主动性、创造性得到发挥。
三、在管理中去体现对孩子的爱
班主任工作是繁重且琐碎的，但我却乐此不疲，这源于一个“爱”字。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁；只有用爱，才能教育孩子。”当幼儿清晨来园时，给孩子一个亲切的拥抱，让孩子感受到她的爱是真切的；当孩子在午睡前想妈妈时，我会走到孩子的床前摸摸他的小脸，然后微笑着轻轻告诉他：“老师最喜欢你了！”让每一个孩子都能感受到关怀与被爱。面对纯洁无私的孩子，并不需要什么天才的班主任，也不需要班主任具有什么特殊功能，只有我们的爱心付出了，我们才能观察出孩子的一举一动是否与昨天不一样。在幼儿园里，孩子需要什么样的角色，我就很投入的做到那种角色。孩子病了，就像妈妈一样搂抱她，亲亲她。让孩子在病中享受一份慈母般的亲情。在游戏中扮孩子的伙伴，一同嬉戏游玩。
四、“为了孩子的一切，一切为了孩子”用心工作
班主任工作是平凡的，之所以能将班主任工作开展得有条不紊，这源于一个“心”字。俗话说：世上无难事，只怕有心人。只要真心想做好，真正要做好，且用心去做好，那么就能真正把班级管理工作做好，干得出色，富有成效。我在日常生活中本着“为了孩子的一切，一切为了孩子”的宗旨，全身心的投入到教育教学当中，尽心尽力为幼儿服务，从每个细节上切实照顾好幼儿的生活。一个合格的幼儿园教师，既是严父，又是慈母；既是教师，又是保姆，应该把自己的全部的爱奉献给每个孩子。在工作中就是这样把自己的关爱灌注给每一个孩子，注重掌握每个孩子的特点，因人施教，引导幼儿个性健康发展培养他们良好的生活和卫生习惯，提高了幼儿的安全意识和自我保护能力。另外，我们都知道，幼儿教育离不开家庭与幼儿园的配合，因此充分调动家长参与教育的积极性并与之达成共识是非常重要的。为了与家长更好的沟通，我利用晚间或双休日的时间进行家访或电话交流，耐心细致的做家长工作。家访和电话联系虽然占去了许多业余时间，但为了班上的孩子，我始终坚持着，受到家长的欢迎。
高尔基说：“教育儿童的事业是要求对儿童有伟大爱抚的事业。”对于一名的幼儿园老师来说，要真正爱上许许多多与自己没有任何血缘关系的孩子，且要爱得公平、爱得得法，那是不容易的。爱是做好工作的前提，是打开幼儿心灵之窗的一把钥匙。弹指一挥间，十六年的教学工作，我把全部的爱奉献给每个孩子，说是一瞬间的事，而实际做起来，却是点点滴滴、分分秒秒、日日夜夜的积淀。我也深深知3道成绩与荣誉只代表过去，成绩与荣誉的光环只是照亮下一起点的火炬使我更信心百倍的投入到自己所深爱的教育事业。
王莲英老师浙江师范大学毕业后被分配到缙云壶镇中学，20xx年调入缙云中学担任班主任工作，并任教实验班、普通班两个层次的高中政治。从教几十年来一直兢兢业业，为缙云的农村教育出了力，为缙中辉煌再上新台阶增了光。下面就该教师的主要事迹作如下概述：
一、高尚的师“德”。
这首先表现在安心于农村教育教学事业。从89年大学毕业至07年调入县城缙中，一位80年代正牌的大学本科生在农村基层一呆就达整整18个年头，许多人都纳闷，表示不理解：为什么不转行？为什么不往高处走？对此，王莲英老师却说：“城市教育需要好教师，农村教育更需要好教师，只有农村教育上来了，整个社会教育才能上来。一个人对教育的贡献不在乎是在农村还是城市，而在乎这个人对教育的态度，陶行知先生从城市到农村创办教育，不一样对中国教育事业作出贡献？我生于农村，是个农家孩子，理应为农村的教育教学出更多的力”。第二，表现在敬业爱岗，努力践行“身正为范”，关爱着每一个学生。该老师深深懂得，教师的一言一行对学生的思想、行为与品质具有潜移默化的作用，因此她从言行到举止，从心灵到外表，都模范履行师德规范，全面以身作则，自觉率先垂范，凭自身的师德赢得学生的尊重和信赖。在教育教学中，坚持面向全体学生，关心、4热爱学生，平等对待每一位同学。教育好每一个学生是王老师始终不渝的追求，绝不放弃是王老师执着韧劲的生动体现，为此，在她所带的每一届学生中，常人眼中的所谓“差生”与她结下的师生情谊往往更深更厚，难怪不少毕业时没能考上理想大学的学生有这样的怨言：“如果任教的所有老师都能象王老师那样热情、那份坚持，我不至于今天这一地步。”
二、高超的师“能”。
“学高为师”，如果说德为师之魂，那么才就是师之本。第一，王老师高超的师能首先在于她勤奋好学，善于思考，长年的累积使她拥有厚实、丰富而系统的专业知识。王老师认为，教师的从教之日，正是重新学习之时，所以从教后，她从未间断提高自身素质，能认真学习教育教学理论，借几次重大教改之机，不断给自己充电，大胆进行现代教育技术与政治教学整合的尝试，紧跟时代的步伐，立足于新的观念与理论，坚持以新的教学理念支撑中学政治课堂教学，全面推行素质教育，达成站得高，看得远的效果，是位典型的学习型教师。第二，高超的师能还表现在王老师教学实践中重视学生能力培养，探索灵活教学方法的改进。为了让每一位学生学有所成，王老师始终以：书山有路“趣”为径，学海无涯“乐”作舟，作为教学活动的目标，努力寻找每一堂课的激趣点，充分调动学生的学习积极性，营造轻松、民主的教学氛围，唤发出政治课教学的生命力，顺利实施师生间的双向互动与交流，把“主导”与“主体”有机地统一于课堂教学实践中，以达到轻负高效的理想结果。王老师认为教师要授学生以渔，无论什5么学科，要取得好成绩，贵在得法，所以她十分注重教会学生学习，凭借多年的教学积累，无论是对教材的阅读、理解、掌握上，还是对题目的审阅、分析与答题的思路、技巧上，都为学生总结了一套行之有效的方法。让学生掌握一把打开学科知识仓库的金钥匙，使他们学会学习，善于学习。随着新一轮的基础教育改革的推开，王老师积极探索有效的教学方法，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的探究发现，引导学生在学习中学会合作交流，提高学习能力，使学生的知识来源不只是老师，为学生的终身学习奠定基础。第三，表现在教学、科研两不误，王老师认为好教师不仅要会教书，而且要会研究，这是‘匠’与‘师’的区别，为此她一边注重教学理论的探究与教学实践的深入，一边积极参加县、市开展的各类教科研活动，善于积累教学得失，积极撰写教学论文，此外，她还经常在校、县、市开公开课和示范课，在不断的交流中提升自己，为毕业班进行高考模拟试卷的命题，提高自己的教科研水平。
三、精巧的师“艺”。
一个教师不仅要会教书，更重要在于育人，教育的本质就是培育具有适应时代发展的人才。王老师懂得身为一名政治教师，肩负着更大的教育任务，注重发挥本学科的德育功能的独特意义，深刻领会“教育人”的份量。
在教学中，听过王老师课的人，都会对她那严谨的治学态度，清晰的授课思路以及严密的逻辑推理留下深刻的印象，长期认真研究教材、精选教法使其久而久之形成的“讲得生动形象，练得落实到位” 6的教学风格，和蔼可亲的教学态度与灵活多样、风格清新的教学方法得到了大家的一致认可。她的学生评价说，王老师的课，通俗易懂，让人感觉可以顺着一条指引的红线，对知识透彻地理解，深刻地领会，听得轻松，记得牢固。不少考上大学甚至走上工作岗位后的学生说：若问高中三年学了些什么，现在头脑中只留下政治科的那些宏观知识体系以及当初王老师教的那些思维方法了，在大学期间我们完全能凭从王老师那里学到手的一套“老本”让自己顺利地过好大学的政治学科“关”。
在教育中，王老师善于协调、架桥，在任课教师与学生之间，在班干部与同学之间，在家长与孩子之间，许多棘手的难题因她的协调迎韧而解，许多尴尬的局面会因她的架桥而被打破。在对待学生中，王老师坚信，爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚，这种爱是无私的，它要毫无保留地献给所有学生，这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中，所以，她总是倾注耐心，尊重学生人格，进行换位思考，用自己的爱心换学生的真心，凭着足够的耐心与宽容，与学生一起迎接欢笑，一同承受苦恼，多沟通多理解。王老师认为高中学生学习压力大，更容易产生厌学、逃学的念头，所谓的“差生”，首要的不是补“学习”而是补“信心”，只有他们有了自信心，有了积极性，没有方法也可自找方法。真正站在学生的角度，深入了解学生的思想动向，性格特点，注意把准学生的脉搏，细致的逐个的做思想工作，区别对待，有类而教的教学教育手段，没有教而无效的学生。20xx届的一位曾经7令人十分头疼的艺术特长生在王老师的班级中接受两年教育后，在毕业前曾经这么说，王老师所说的每一句话，所讲的每一个理我都历历在心，哪怕是“骂”我，我也心甘情愿，口服心服，这是晓之以理、动之以情的教育教学方式所产生的“润物细无声”效果。
四、纯朴的师“风”。
“踏实、认真”是王老师一贯的风格，“以教师的人格魅力感染学生”，是王老师始终不渝坚持的理念，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，王老师以一位教师的高度责任感，以饱满的工作干劲，以务实的工作作风，以爱岗、敬业的人格魅力去感染每一学生，虽然多年任教高三毕业班，书本知识对于她已滚瓜烂熟，但从不也不会摆老资格，总担心自己的些许放松会影响学生一生的前途，因此决不马虎，从不上无准备的课，20xx年被评为学科带头人后，更是不敢有丝毫懈怠，深刻领会“带头”的内涵，工作上更加主动深入，尽其所能，提高政治学科的教学效果。对于上级部门与学校所布置的任务，从不推却，总是设法按时并保质保量地完成，毫不保留地将自己的教学风格与特色，公开于各位同行，并随时接受本校及外校教师前来听课。
谦虚、和善是王老师为人处世的准则，一方面严于律己，另一方面宽以待人，抱着一颗诚心、爱心，处理好与同事的关系，能尊重他人，主动关心他人，努力构建和谐的工作氛围，创造理想的工作环境，实现平等相处，愉快协作，为学校美好的明天而共同努力。
在班级管理中，她的做法是动手多于动口，身教重于言教，让学8生耳濡目染，要求学生能做到的，她自己也必然做到，自觉做到先于学生到校，先到教室督促学生卫生打扫、早读；中午饭后来到教室，或找学生谈心，或召集班团干部开会，晚上天天按时到校、备课、批改作业，到教室巡视夜自学，直到学生夜自修结束才回家,做到学生在校老师也在校。
五、丰硕的成果。
一份耕耘，一份收获，王老师的努力与付出赢得了累累硕果：在班级管理中，学生的学习热情高涨，师生关系融洽，所带班级班风正、学风浓，班级在各项评比中成绩优秀，在常规管理考核中名列前茅，20xx年所带班级高考成绩辉煌，超额完成学校设定的各项指标，高三（16）班高考中51人上一本，在全省前100名中她所任教的学生占到3名，高三（21）班，高考中有7人上一本，是平行班中的佼佼者。送走了辉煌的一届后，又开始了新的征程，现担任高一创新班的班主任，所带集体依然是领导放心、家长安心、学生称心的团队。在第二课堂方面，她带领学生深入社会实践，开展社会调查，指导学生撰写政治小论文、研究性学习成果上成绩突出，其中省级获奖就达5人次。在教科研活动中，两个课题获市
一、二等奖，论文达20余篇，其中在省级以上获奖或发表6篇，所获得的荣誉称号有：县教坛新秀、县优秀教师、市优秀教研组长、市教学教育先进工作者、市优秀指导师、市第二届政治学科带头人、省师德楷模等。
王老师端正的工作态度，执着的工作追求，过硬的工作素质，较出色的工作业绩，众人有口皆碑，得到了校领导、同事、家长、学生9的认可，她虽谈不上轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，但是却呈现了一曲曲用真诚、爱心谱写的赞歌。朴素的爱、献给幼教事业
教师先进事迹 篇13
我不是诗人，无法用漂亮的诗句来赞美教师；也不是歌手，没有动听的歌喉来讴歌教师。然而，我要无比骄傲、无比自豪地喊出——我是教师。
记得填报高考志愿时，班里同学报师范的寥寥无几，而我，三个志愿全是师范院校。是的，我喜欢这个职业。我选择做一名普通教师。没有别的原因，因为热爱，所以选择；我选择，我热爱。
20xx年8月，我来到鄢陵二高，做了一名高中英语教师，才切实体会到了做教师的艰辛和不易。至今清楚地记得：第一次被学生当众顶撞时的委屈、第一次遇到学生打架时的慌乱、第一次把得急病的学生匆忙送往医院时的紧张；还清楚地记得，怀着八个月身孕登上讲台的笨重；还清楚得记得，把无人看管、年仅三岁的儿子撇在教室外的寒风中，一站九十分钟的心痛。这十几年，每当遇到困难，想要退缩的时候，我都会问自己：当初为什么要选择这个职业？如果说选择是因为热爱，那么坚守更需要爱。十二年，四千多个日日夜夜，我快乐着学生的快乐，悲伤着学生的悲伤。我和他们的故事，一件件，一桩桩，历历在目……
那是20xx年，生完孩子刚刚四十天，我就返回了讲台，把嗷嗷待哺的儿子撇在老家。此时的我体态臃肿，刨宫产留下的伤口还在隐隐作痛，但我顾不上病痛折磨和思儿心切，毅然决然地接手了两个快班的英语课。为看一眼孩子，我时常在下班后，骑自行车，抹黑赶回三四十里外的老家。第二天早上，天不亮就赶回来，给学生上早自习。冬天，赶回学校时，全身冰凉，手冻得拿不起粉笔。每逢这时，学生总会递过来一杯热水，关切地说：“老师，您暖暖手吧”。
20xx年，我带复习班的英语课，自感责任重大，容不得丝毫马虎和半点懈怠。也是在这一年，儿子开始上幼儿园，但是婆婆要在老家照顾老人，不能来看孩子。为了扮演好妈妈和教师的角色，我每天起早贪黑，忙里忙外，没请过一天假，没耽误过一节课。每周末的联排是我最难熬的时候，两个班，两个联排，一上就是一上午。为了不耽误上课，我常常把年仅三岁的儿子关在教室外面，让他独自玩耍。一天，天气特别冷，我像往常一样上完第一个联排课，出去找他时，却发现儿子卷缩在教室外的墙角里，睡着了，小脸和小手冻得通红。我伸手一摸，孩子全身发烫，怎么叫都叫不醒。我吓得失声痛哭，不知所措。学生们看到后，提醒我打120。孩子爸赶到医院，二话没说，上去狠狠地甩了我一个耳光。我的眼泪夺眶而出，可我一句话都没说，返回了学校，接着上第二个联排课。我很想做个好妈妈，但我也想当一个好老师。这节课，学生们是含着眼泪听得，气氛热烈，没有一个学生捣蛋，连那几个经常睡觉的学生也抢着回答问题。从此，每逢英语课，没一个学生迟到，他们一个个变得乖巧懂事，刻苦努力。这年高考，班级英语及格率达到90%以上。
20xx年，我遇到了人生中最困苦的时期，孩子爸到外地工作，把年幼的儿子、刚满三个月的女儿和年迈多病的婆婆撇给我一个人。从此，我便独自一人带着这个上有老，下有小的家庭，负重前行，一边要照顾好老人和孩子，一边还要搞好教学，带好学生。我几乎每天都是五点起床，做好早饭，送完儿子，再匆忙赶往学校，备课、上课、批改作业。下了班，又匆忙去接孩子，做家务……忙的时候，就在孩子脖子上挂个钥匙，让他自己回家。遇到孩子或老人生病，想方设法把课上完，再去照顾他们。恰逢这年，我接了一个特快班，但是学生英语特别差，差到只能考三四十分、五六十分的程度。为带好这帮学生，我倾我所有，付出了全部的热情、耐心、时间和精力。每节课，都提前十分钟进教室，检查学生的默写和背诵。下了班，晚几十分钟回家，批改当天的默写和笔记，遇到需要额外辅导的学生，还要再延迟几十分钟，为其讲解疑难。实在批改不完的作业，备不完的课，带回家，等孩子睡着了，再批，再备。就这样，一做就是两年多，班里每个学生用过的默写本，都有厚厚的一摞。由于学生基础差，底子薄，几乎每节课，都要从头讲到尾，没有休息的机会。碰到重点，难点或学生不理解的知识，还要找时间、挤时间给学生反复讲，直到他们弄明白。两年前，由于过度用嗓，我的声带出了问题，长了很多小结。医生建议手术，还要禁声半年。我怕耽误上课，拖到现在，只能靠药片和扩音器维持。朋友和同事都说，我是个女汉子。其实，只有我清楚，自己偷偷哭过多少回。功夫不负有心人，经过两年多的努力，大部分学生都能考及格了，有些学生能考一百多分。此刻，我觉得所有的付出和努力都是值得的，没有辜负自己当初的选择，对得起自己对英语教学的那份热爱和执着。
泰戈尔说：“爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。”大爱如酒，醇香醉人；酒如生活，苦辣自知！有多少教师，把散发着生命芳香的大爱，献给了所钟爱的教育事业，却将苦涩的生活一口吞下。我想他们的无私和奉献，执着和坚守也都有着和我同样的原因吧——因为热爱，所以选择；因为有爱，才能坚守。
