教师个人三年成长发展规划【优秀】
若干年之后,自己真的踏上了这个岗位,跌跌撞撞,在这个岗位上跑了9个年头。在私立的这九年,自己兢兢业业,勤奋工作,自己存有了一些进步,但是没领路人,就一直处在瓶颈期。苦尽甘来,今年存有机会重新加入存有基本建设的教师队伍中,自己对教学及个人成长等似乎看见了曙光,也坚信自己可以比之前搞的更好。为了少走弯路,防止盲目,现在制订个人五年的蜕变规划。
一、自身情况分析:
(一)主要优点:
1.在私立经历的九年,对学校的管理及运作有的一定的了解和体验;
2.救火队员小学、初中、高中的学生,对各阶段的自学情况及科学知识存有比较系统的介绍;
3.责任心强,工作踏实肯干,勤奋好学;
4.性格轻盈,不易来到学生,与学生关系融洽;
5.师德师风意识强,在给学生示范方面做得比较好。
(二)主要严重不足:
1.教育教学理论欠缺;
2.对小学生的教学及管理不太适应环境,不擅于表彰;
3.性格比较内向,和同事的沟通比较少;
4.课堂驾驭能力强,课堂氛围不尽如人意。
二、自我定位及目标
给自己搞第一个五年规划,使自己在这五年中存有计划的蜕变,五年后,力争沦为存有自己的教育理念,在教学和管理上要独当一面,并受到学生钟爱,并获得同事的普遍认可。同时也必须存有一定的科研能力,能单一制刊登一定的教育教学文章。
三、具体规划
第一年(20xx年):这一年就是适应环境阶段。
1.适应对小学生的管理。这一年最重要的事就是弄清楚小学生的日常行为习惯、心理特点;弄清小学生的课堂常规表现及如何引导学生专心听课;了解小学生一般的奖励及惩处方式;初步懂得与小学生进行有效沟通技巧;培养一定的教师威严。
2.适应环境小学语文教学。小学语文和中学语文教学存有显著的区别,不论在教学战略重点还是课堂建议及作业布置都显著的不能一样。因此,必须回去碰触、观测、恶搞、思索和适应环境,用差不多一年的时间回去熟识小学各种课型的教学模式。
第二年(20xx年):这一年是过度阶段。
1.至少写作两本以上的关于教学的的著作,并搞好写作笔记,同时思索如何运用于自己的教学实践中。
2.对自己在教学中发现的一些问题或者做法进行总结并修改成论文。
3.在班级管理上逐渐融合自己的个性。
第三年(20xx年):这一年的借鉴阶段。
1.先进经验同级组、同科组的教学经验;
2.对学校的骨干教师教学的课堂进行学习借鉴;
3.通过网络,自学先进经验各地名师的示范课;
4.学习借鉴前辈论文的写作经验。
第四年(20xx年)这一年就是思考阶段。
1.认真研读教参并在某些环节上思考是否可以融入自己的一些想法;
2.对自己的课堂展开课后思考;
3.对自己的一些课堂录像视频进行回放总结做自我剖析升级。
第五年(20xx年)这一年的发展阶段。
这一年重在自我发展,做到自我发现问题并能自己解决问题,从而形成一种自我升级的能力和习惯,要具备有这样的能力:
1、能管住相同层次的班级;
2、能够上好每一种课型;
3、在教学上能存有一些精辟的阐释;
4、能够独立完成一些相关专业的论文;
5、培养对教学著作写作的习惯。
四、总结
第一个五年对自己的蜕变至关重要,每一天的工作都就是同时实现自己目标的重要途径。我晓得,规划和现实总有些就是不那么为重的,这五年的构成有些必定就是曲折的,但是我深信,只要目标始终如一,勤奋求真,不懈努力坚忍,距离目标一定会越来越近。