精选教师作文汇总5篇

在学习、工作乃至生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编收集整理的教师作文5篇，欢迎大家分享。

教师作文 篇1

我感想颇多，现特将培训内容总结如下。

首先，在座几位“老”教师交流了管理和教学方面的经验，首先提到并且多次强调的一个方面就是习惯的养成，这使我们初入职的很多老师获益匪浅。这是因为只有培养良好的学习习惯，才能保证学生在学习过程中效率高、质量好。但是如何帮助学生养成良好的习惯呢？李玉老师和郭晗慧老师就各自近几年工作经验进行分享，强调习惯养成的细节性、日常性和长期性。尤其对于一年级新生，凡事要手把手地教，教师应该降低身段，从学生角度思考应该注意的方方面面，如书桌整理要大书放在左边，小书放在右边，铅笔盒放在中间。课前准备明确要求，说明白课上需要用到的东西，并且把准备好的东西摆在课桌的左上角，同时注意每天提醒。

低年级的孩子上课时存在一个很大的问题是分心，不容易将精力转移到课堂的学习中来。举个例子，上课中如果不慎掉了东西，学生往往想要马上捡起来，这其实是个大忌，因为这个动作无形中会转移全体学生的注意力，影响教学效果。因而教师课前强调要到位，套用郭老师的一句玩笑话：“头掉了都不能捡。”这至少从纪律的严肃性方面规范了学生的听课习惯。同时，课堂组织教学时要采用多种形式的教学活动，充分调动学生学习的积极性，吸引学生的注意力，这种方法无论在低年级还是高年级授课都非常有效。

在这次交流会上，更重要的一点是集思广益，解决目前面临的困惑。大家你一言我一语，纷纷谈到目前工作中的难题，有经验的老师也纷纷根据自己的教学方法提出解决方案，给大部分的老师指明了努力的方向。

首先，如何让学生更有效的学习是所有老师都关心并且头疼的问题。常规组织当然非常重要，因为这首先从纪律上对教学予以保证。但是仅仅只有常规组织得好还不够，教师的教学过程也要符合学生实际。这其实也是向老师提出了一个很大的挑战。因为每个班级都有学生分层现象，仅仅依靠一种教学方法必然不能满足全体学生的要求。校长在这一方面给大家提供了一个借鉴，那就是复式教学。确实如此！高能力的学生如同复式教学中的高年级学生，他们需要更广阔的发展空间；而略差一点的学生则像复式教学中的低年级学生，教师需要不断督促让他们巩固本节课的内容。但是老师只有一个，如何设计好分层任务，让学生各取所需，这是我们需要去思考的一个重要问题。

其次，课堂评价性语言在课堂教学中起着非常重要的作用，但目前的问题是部分老师仍没有掌握好课堂评价的艺术，比如我。虽然说“好孩子是夸出来的”，但是这种赞美也不能泛滥。我曾经出于鼓励孩子的目的，尽量采用正面积极的话语对孩子评价，这恰恰丧失了赞美的魅力。因为所有的孩子都会想：“只要我回答问题，老师就会表扬我，不用去管答案的.对错。”长此以往，就助长了盲目回答、盲目举手的“不正之风”，让学生不懂得真正去思考。因此，课堂要用鼓励性语言，但是要客观、公平，评价要明确、具体，并且具有引导性，能起到激励其他学生的目的。

再次，在对待学困生的问题上，尤其是叛逆的学困生，很多老师非常头疼，往往摸不得门路。想要求助家长却未引起家长的重视，常常碰了一鼻子灰，往往不得其法。其实，对于孩子的教育也要从接触孩子的家长开始。家庭教育是孩子的启蒙，家长和孩子接触的时间最长，对孩子各方面的影响最大。因此，要对孩子的家庭背景、家长的脾气、家长的教育方法有所了解。在与家长的沟通过程中，首先要讲究谈话艺术，让家长看到教育孩子的希望并且明白老师为孩子好的苦心，这样家长才会顺着我们的思路理解下去。然后我们才可以逐步地和家长探讨帮助孩子的方式和方法。无论对学困生还是对家长，千万不能动不动大动肝火，因为发火是无能的表现。

由这次经验交流，我发现，其实很多方法都是这些老师在自己成长的过程中慢慢总结、摸索出来的，每位老师的性格不同，面对的孩子不同，合适的管理方法也必然不同。这次经验交流会给了我很多启示，但更重要的是，它让我看清了，在理解大家方法的基础上要不断地尝试、总结自己的教育方法。

教师作文 篇2

自从我在简易的课桌前认识了你，自从我第一次发现你的衣角被纷扬的雪花染成山茶花的颜色，我的绿草坪一样的梦境，就被你的微笑，你的朗朗的声音，以及你所描绘的斑斓的山外世界而充实。

河流东岸。被田垄和丘陵簇拥的古庙里，两株清香四溢的桂树下，你让煤油灯光剪辑的身影，孤零零地贴在木屏风上你曾说：“只要和这些充满稚气的蝌蚪般游动的字迹在一起，我就不会孤独，我的心田就会无数的喜悦和宽慰！”

因此，我每到一个你从未走过的地方，就会想起那剥蚀的庙子，那飘香的桂树，以及你那双能穿透黑暗的愚昧眼睛。

在我朦胧的记忆里，你曾留给我一个最清晰的印象。尽管溯风免不了要吹进山村，但秋阳还是温和地抚摸着大地。当我懂得了白眼的真正含义，我更感激你拥有父亲一样坚实的手臂。

直到如今，我虽然以经走出你曾跋涉过的小路，但还没有真正走进你的夙愿。我将沿着你的目光，遵找你的教诲，去丈量大海，去丈量我的人生之路！

教师作文 篇3

九月来临，又一回旭日东升，又一度秋风送爽，又一度花果飘香，又一年教师节来临。此时，我的心中充满幸福，只要赞美这太阳下最光辉的人 。老师。

记得那一天，您正在交待我们不要私自去游泳时，坐在讲台边的我不小心将您的语文教科书收进书包。等到第二天，我拿语文书时。才偶然发现，这本书是您的！风也就在这时，把您那本书给翻开了。我拿定眼一看，书中您用红笔写满了授课备注，犹如傍晚树林上的麻雀。密密麻麻。我愣住了，眼前浮现了这一幕。

在一个月朗星稀的夜晚，天空像是被打翻的墨水瓶洒了一片。窗前，您坐在椅子上，一边冥思苦想，一边翻着教参。您虽已疲惫不堪，但只要想起我们，便重新振作，孜孜不倦地继续备课……啊，老师，您如奶牛一般，吃的是草，挤的是奶———为了我们的成长，您的头发让粉笔灰一丝一丝染白了，却无怨无悔地默默工作。啊，老师，你真不愧是人类灵魂的工程师！

今天是九月中最特殊的日子—教师节，我心中充满幸福，因为我有一位如此伟大的老师。在此，我想对天下所有无私奉献的园丁们说：“老师们，祝你们节日快乐，一生幸福安康！”

教师作文 篇4

我家有“家庭教师”天天陪伴着我，它们就是“字典”和“书”，当然还有一个我最不能缺少的老师，就是“参考书”了。它们虽然一言不发，安静的等着我发问，只要有什么不了解，认真的翻一下书，就可以很容易的找出答案了。

我妈妈的“家庭教师”是犯案的侦探小书。我的妈妈超级喜欢看这种书，只要有一上市，我的妈妈一定会看，她说每一本都很好看，不仅可以训练自己推理的能力，也可以动动脑筋，跟着不说话的老师沉迷在剧情里。

爸爸的“家庭教师”是跟电脑有关的书。我看得一个头两个大，但是爸爸三两下就解决了，一本有时候会到五千页，有时候会到一千页，爸爸总能跟这些电脑老师沟通的很融洽，让我很羡慕。

每一个人“家庭教师”都不一样，你老师的专长又是什么呢？

教师作文 篇5

“一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。”这清脆响亮的朗读声，一听就是我班的班主任老师唐老师。

在她的读书声中受着一丝甜蜜，在心头回荡。下课时的您平易近人，笑起来如同花一样美丽，从那时起，我就喜欢你笑，后来的日子里，你笑，你生气，你快乐时就像一个小孩子。笑的时候，一双明亮的眼睛都看不见了，眯成了一条弯弯的线，牙露在外面。生气的时候我们不敢发出一点声音，但总会把你逗笑起来的。

您在板书时，写得每一个字总是一笔一划端正清秀，刚劲有力。课后您也深入学生当中，了解学生，和我们“打成一片”。您看一切事物总是那么透彻，似乎可以洞察每个学生的心灵深处。我们与您之间虽然有年龄的代沟，但是您总是能深深的了解我们的心思。

唐老师，你是天上最亮的北极星，而我是红尘中迷失方向的野鸭子，每当我迷失方向时，只要一看见您的光，就能让我找到回家的路。您让我们从天真的孩子变成了有理想，有目标的小学生。我为您点赞!