精选设计作文合集五篇
无论是在学校还是在社会中,大家对作文都不陌生吧,借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。如何写一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小编帮大家整理的设计作文5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
设计作文 篇1
7:30,学生已陆续进校了,笑眯眯的。送考的老师也喜气洋洋,红衣服特别显眼,开门红嘛,穿“旗”袍的同事打趣我该穿“马”褂了。彩旗招展,空气里跳跃着隐形的音符,就连“中考某某考点”的红色显示屏,也像是节日。呵,功夫都没少下啊。“中考就是聚精会神下一个蛋”,昨天的讲话把孩子们按摩得咯咯笑。哈,这些年的“临终”讲话,都要变着花样设计,我也不容易啊。
手机响了,童音清亮地流过来,“爸爸,老师要交饭钱的,昨天妈妈忘记给我了,你能送来吗?”这个小健忘!微皱了下眉头,看看时间还够,赶快去救她。她已等在门口了,小脑袋向日葵一样四处转动着,看到我马上漾开了笑涡。旁边是她的同学,冲我调皮地吐了吐舌头。她们校长在门口迎孩子,“校长好”“老师好”的招呼声像哗啦啦的浪花。有的孩子没有得到回应,小脸巴巴的,我赶紧替校长说一声“同学好”,再摸摸他的小脑袋,一旁的家长看着也乐了。这个小插曲,还不算赖呢!
信步走回来。阳光真好,明媚而温情,感觉过火了,就拉过朵白云遮挡一下。风像外婆沉稳而沁凉的扇子,叶子油油地亮着,鸟声也如洗净了一般。气温20—27℃,空气质量优。一周前的“桑拿”天让家长忧心如焚,谁会想到是这样?就在昨天还是暴雨倾盆,一幅幅“看海”照在微信上涨潮。原来,高温或暴雨,都是为了涮出个清凉温馨的世界,这是怎样一种鬼斧神工的设计?
考场窗明几净。走廊里,纯净水桶肃立,脸盆装着清水,盆沿搭着毛巾。志愿者是八年级女生,统一白衬衫、红格子短裙,青春照眼,如从电影里走下来的。考生们正在埋头疾书,这里每一颗心的跳动牵动着场外多少颗心?他们被亲人拥抱着、祝福着一路走来,是时候做个了断了,给屈辱一个葬礼,给奋斗一个庆典,给梦想一个方向。中考,不就是为他们人生设计的一个程序么?
一位考生抬头看到我,微笑了一下。孩子真是可爱啊!又隐隐地觉得心疼:我们做得真的够好了么?收到李振村的微信,“帐篷·星空·童年”,为孩子而设计:青青草地,五彩的帐篷,舒展的小胳膊腿,兴奋的眼神,还有童话一样的文字。亦庄小学相信,教育是为了生活,本身就应该是新鲜、圆融而饱满的,不能用“语文”“数学”“体育”切割掉孩子的个性和快乐。所以他们设计了“春天”“海洋”“天空”等主题,如诗如歌地覆盖了所有的学科,覆盖了柔软的童年。孩子在桃花和迎春花下找到了春天,“桃花仙子和迎春花仙子在聊天/聊着聊着/天空一半变成了粉色/一半变成了黄色”。至少在踏进中考之前,把童话还给童年,把快乐还给孩子,就像把花朵还给枝头,把蓝天还给生活。我们的孩子,能够享受到这样的生活么?我们的学校,能够做得更好么?
不管怎样,时光在流水之上衣袂飘飘。麦子甫收,秧田已绿,第一声蝉鸣准备把夏至吵醒,淋漓的梅雨打湿了荷塘。等孩子们走过考场,街巷该飘来粽香,岁月包裹得如此绵长,那一声唿哨如此悠扬……交卷的铃声响了,我放下笔。好像做了一个梦:这段时光,是为我设计,还是设计了我?我是那只恍兮惚兮的蝴蝶,还是如假包换的涛哥呢?
这样的温馨,刚刚好。
设计作文 篇2
理想是石,敲出星星之火;理想是火,点燃熄灭的灯;理想是灯,照亮夜行的路;理想是路,引你走到黎明。每一个人都有自己的理想,有人想当主持正义的律师,有人想当挥毫洒墨的书法家,还有人相当无私奉献的教师……而我的理想是——当一名服装设计师。
记得四年级放暑假时,妈妈带我去上海旅游。旅游的时候,我们去看了一场服装成衣展。一走进展览厅,各式各样、五颜六色的服装便把我吸引住了。看,那件大红色旗袍像一团团蹿动的火焰;瞧,那件粉红色晚礼服像一朵朵娇艳欲滴的桃花……每一件服装都让我兴喜若狂。突然,我停在了一件晚礼服前。我仔细地打量着这件晚礼服,这件衣服很具特色,具有蓝色、黄色、红色与绿色四种颜色。每种颜色都代表一样东西——蓝色代表蓝天;黄色代表小麦;红色代表献花;绿色代表山脉。我想这件晚礼服突破了以往晚礼服单一颜色或同一色系的设计规格,大胆创新,颇具一格,设计灵感应该是来源于大自然的元素。这是,我就想:我也要像那个设计这件晚礼服的设计人一样,设计出独一无二,创意十足的衣服。
我想当服装设计师,还因为我想成为像加布里埃?香奈尔那样著名的设计师,甚至我想要超越她。国外著名的服装设计师不计其数,但是中国著名的服装设计师却寥寥无几,如果我成为了服装设计人,我一定会为祖国争光。现在,我正朝着这个目标努力前进着。
为了早日实现服装设计师这个理想,我在拼命努力着——每天留心观察身边的事物与景物,把它们试着画入服装内,有时还要大胆尝试一些新的衣服形式,让那些服装具有创意、美观与简约大方的特点。有时间我还会看看电视里的服装展,偶尔还能从中得到些许灵感,以便设计的服装具有新鲜感。周末的时候,我会用1小时的时间设计一件服装。等设计好了以后,我会给家人看,让他们跟我一起参谋参谋,有时,他们的一点意见就能造就一件“前无古人,后无来者”的服装。现在,我已经设计了许多件服装,而其中两件,是我的得意之作,他们各有一个好听的名字,一个叫天使之花,一个叫滴水之恩。其他的服装也有响亮的名字,像雪花纷飞,飞鸿展翅……
世界上最快乐的事,莫过于为理想奋斗。我会永远坚持自己的理想,我相信“世上无难事,只怕有心人”,只要我坚持,就一定能实现自己的理想。
设计作文 篇3
我一直有一个心愿是当一名优秀的服装设计师。
因为人人都喜欢漂亮的衣服,我也一样。当服装设计师首先要学会色彩的搭配,花纹的搭配以及了解世界流行趋势。只有这样设计出来的衣服才会更加漂亮,更加与众不同。我想只有这样人们才会接受。当服装设计师要会挑选做服装的面料,而且要了解服装面料的特点,这样才能保证服装的质量,把衣服做得完美。当服装设计师还要知道每一个细节和工艺流程。每次做衣服前要画图打版,不合适还可以再继续改,直到满意为止。
我要设计出与众不同的衣服,可以是奇怪的,可以是华丽的,还可以是魔幻的,当然还可以把你觉得最幸福的事添加到衣服的图案当中……但我最想设计的衣服是婚纱,因为婚纱象征着华贵和幸福,所以我心中穿婚纱的人都是幸福的,我要用我的奇思妙想设计出世界上最华丽的婚纱,让大家穿上我设计的婚纱更漂亮、更幸福!
我要为我的美好心愿而努力学习,争取早日实现自己的愿望!
设计作文 篇4
我想当一名设计师,做一名特别的建筑设计、军事设计、宝石设计三方面的设计师。
建筑构想有:九千万层摘星了望塔、寒冰瓦房。九千万层摘星了望塔有很多功能。又可以摘星又可以看到8万米以外的景物,而且每层可以站100人。抓星工具样样齐全。寒冰瓦房里东西也是非常齐全,物品都是用冰做的。
军事方面的构想有:心理导弹枪、烈焰火炮。心理导弹枪,心里说发射,它就自动锁定目标飞射过去。烈焰火炮可以发射火球。
宝石构想:铁牛宝石、麒麟宝石。铁牛宝石带在身上就会具备铁头功和牛头功。麒麟宝石可以从100层房顶上跳下来,不流一滴血。
虽然这都是我的梦想,但只要通过努力一定能梦想成真。
设计作文 篇5
教学目标:
1、懂得把作文改具体的方法,初步培养学生修改作文的意识,逐步养成良好的`修改习惯。
2、能把写得不具体的片断修改得比较具体,知道写人物时会具体地写出人物的动作、语言和神态等。
教学重、难点:
重难点:明确要围绕中心具体写出人物动作、语言和神态。
教具准备:小黑板
教学时间:2课时
板书预设:
把作文改具体
具体事例:前因后果
不够具体改具体
经过具体
(印象不深)
(印象深)
语言
动作
中心
神态
心理
第一课时
课时目标:
懂得把作文改具体的方法,知道写人物时会具体地写出人物的动作、语言和神态等。
教学过程:
一、讲故事激趣
1、贾岛的“推敲”:贾岛(鸟宿池边树,僧敲(推)月下门。)
2、王安石的“春风又绿江南岸”。
3、小结:由此可见,文章不厌百回改,好文章都是改出来的。如果同学们也能像他们那样不厌其烦地修改,也同样能写出好文章来,说不定还能成为王安石第二呢。
二、揭题,明确要求。
1、这节课我们不写作文,就来学习怎样修改作文。修改作文的内容很多,假如让你改一篇作文,可以从哪些方面入手。
(推敲词句、错别字、标点符号、不具体→改具体)
2、今天的习作要求是什么?板书:不够具体→改具体
3、齐读习作要求。
三、尝试练习
1、读“习作提示”中的一个片段,问:这个片断主要写什么?有无需要修改的地方?为什么?可以怎样改?
2、指名说说可以怎样把片断1改写具体。
四、分析比较,归纳方法。
1、读“习作提示”中的第二个片断,对照片断1,思考:作了哪些改动?这样改好不好?为什么?
交流中,随机板书:具体事例
前因后果
语言
动作
神态
心理
印象不深
印象深
2、分析:作者为什么选这件事写?作者写了当时妈妈的语言和动作,为什么要写这些动作和语言?写“听到妈妈的喘气声越来越粗,脖子上全是汗水”有什么作用?
(与中心有密切联系。这件事,以及这些语言、动作最能反映“妈妈非常爱我,对我的关怀无微不至”这一中心。)板:中心
3、根据板书,提问小结:现在你们知道怎样把人物写具体了吗?
(围绕人物的品质选择事例,写清事情的经过,再围绕中心写出人物的语言、动作、神态、心理。)
4、再读第二个片断,体会把文章写具体的方法。
五、课堂小结
第二课时
课时目标:
会把写得不具体的片断修改得比较具体。
教学过程:
一、回忆把作文改具体的方法。
1、看板书回忆说说把作文改具体的方法。
2、交流:围绕人物的品质选择事例,写清事情的过程,再围绕中心写出人物的语言、动作、神态、心理。
二、提供片断,尝试修改。
助人为乐的少先队员
李芳是一位助人为乐的优秀少先队员。有一天中午,天下着雨,她在放学回家的路上遇到一位迷路的小男孩。她千方百计帮助小男孩找到自己的家,并且做了好事不留名。李芳的行为受到全班同学的称赞。
1、讨论:哪些地方需要修改?应该怎样修改?
2、布置课外作业:把这篇短文按照讨论进行补充,把它写具体。
三、明确要求,找出预习时修改的段落,再进行修改。
1、找出课前已作过修改的段落,按要求再次进行修改。
2、同桌相互交流哪些地方还不够具体应该修改,并讨论可以补充哪些内容。同时,让部分已修改好的优生帮助差生进行修改。
3、让两名学生把自己写得不够具体的片断抄在小黑板上,同时请两名优生也分别对上述两个不够具体的片断进行修改。师巡回指导。
四、交流修改习作片断,小结修改片断。
1、同桌交流,相互评议对方全文中的优缺点。
2、集体评议:
先后出示两个不具体的片断,再出示几位同学对这一片断的修改后的片断,进行集体评议,教师点拨。
评议要点:是否把事情的过程写清楚?是否写出了人物的语言、动作、神态等。与文章的中心思想是否有密切的联系。
3、评一评谁修改得最好?授予“王安石第二”之美称。
五、誊写作文。