《北京的春节》导学案设计

　　学习目标

1．学会本课的生字，正确读写和理解由生字组成的词语。

2．有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。

3．学习课文有顺序、详略得当的写法。

　　学习重难点

重点：了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力。

难点：品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。

　　学习过程

　　一、初读课文

1.春节印象：

A．我知道关于春节的诗句：

B．我家春节贴的春联是：

2．自读课文，我找到了这些生字词：

3．边读边思考：作者写了春节中哪些重要日子的活动？说说作者是按什么顺序写的`，哪部分内容留给你的印象最深？为什么？

4．说说老北京的春节给你留下怎样的印象。

　　二、再读课文：按课文顺序，完成下表。

时间风俗习惯特点

　　三、句段剖析

1．读下面的句子，回答问题。

A.到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。

这句话用 、 两个词突出夸赞腊八蒜。

B.正月初一的光景与除夕截然不同：铺户都上着板子，门前堆着作业燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。

正月初一与除夕的截然不同表现为 、 。

C.有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。

（1） 说明灯的数量多, 说明灯的种类多.

（2）作者着力描写灯的数量多，种类多，为的是突出 。

2．阅读下面一段话，完成练习。

除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。

1.用“//”将这段话分两层。

2.分两层的根据是什么？选择一种恰当的方法（ ）

A.先总体写中心，再具体叙述除夕热闹的活动。 B.先交代时间，再具体写活动。

C.先说节日名称再说节日活动。 D.先说在家的人如何过除夕，再说在外的人回家过年。

3.文中具体介绍除夕的活动分别是：

4.文中画线句子表明作者从 、 、 、几方面细腻描写了人们欢庆除夕，充分表现了除夕的红火热闹。

四．检测练习

A、给带点字的正确读音解释画上横线

蜜饯（zhàn iàn） 毛驴(lú lǘ) 榛子(zhēn zēn)

掺和 (huó hu) 间断(iàn iān) 的确(de dí dì)

B、比一比，组成词语，说说怎样记住本课的生字。

旬（ ） 饺（ ） 争（ ） 拌（ ） 鞭（ ）

句（ ） 较（ ） 筝（ ） 绊（ ） 便（ ）

C、把下面词语补充完整，再说说它们在文中的意思。

（ ）（ ）更新 （ ）（ ）得已 （ ）（ ）不同

张（ ）结（ ） 有（ ）有（ ） 残（ ）末（ ）

E．给加点字选择正确的解释打“√”。

万象更新

A. 更加。（ ）B.变更。（ ） C.又、再。（ ）

截然不同

A割断。（ ） B.阻拦。（ ） C.截止。（ ）

万不得已

A已经。（ ） B.止，罢了。（ ） C.过了一会儿。（ ）

日夜不绝

A.穷尽。（ ） B.走不通的。（ ） C.断绝。（ ）

F．节日集锦：除了春节，我国的传统节日还有哪些?