【精华】设计方案模板汇编10篇

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为了确保工作或事情有序地进行,我们需要事先制定方案,方案是有很强可操作性的书面计划。制定方案需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家收集的设计方案10篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【精华】设计方案模板汇编10篇

设计方案 篇1

“心怀感激,健康成长”主题班会活动方案

 活动背景:让我们的孩子学会感恩、学生感谢,懂得回报。

 活动目的:告诉大家生命不是你一人所有,世界上的任何一件东西也不属于你个人,请珍惜生命,请珍惜你所拥有的一切,请珍惜他人为你的努力和付出,请常常抱有一颗感恩的心。

 活动过程:

一、序幕:

老师:在美国,把每年 11 月的最后一个星期四定为感恩节,在这一天,具有不同信仰和不同背景的人们,会按照习俗前往教堂做感恩祈祷,感谢上苍一年里对自己的恩赐和惠顾。我们中国也有着 “感恩”的传统,像: “滴水之恩,涌泉相报” “谁言寸草心,报得三春晖”都是很好的写照,我们举行这次以《学会 感恩》为主题的班会,希望同学们以此为契机,学会感恩,刻苦学习,拼搏进取,来回报父母、老师和社会,下面请曲程昊、金朝和我一起主持这次班会,大家欢迎。

二、活动开展:

曲程昊:大家好,我是曲程昊。

金朝:大家好,我是金朝。

合:今天,由我们主持今天的班会活动。

曲程昊:我们应该心存感恩,对大自然感恩,因为她无私地给予我们一切生命的源泉。对父母心存感恩,因为他们给予我们生命,让我们健康成长。

金朝:对老师心存感恩,因为他们给了我们教诲,让我们远离愚昧。

曲程昊:对兄弟姐妹心存感恩,因为他让我们在这世界上不再孤单,和我们血脉相连;

金朝:对朋友心存感恩,因为他们给了我们友爱,让我们在孤独的时候可以 倾诉和依赖。

曲程昊:感谢曾帮助过我们的人,他们用暖暖的心灯让我们发现生命是如此 丰厚而富有;

金朝:感谢肯接受我们帮助的人,他们用淡淡的柔弱让我们可以把这份善良延续。

曲程昊:感激伤害你的人,因为他磨练了我们的心志;

金朝:感激这个世界上所有值得我们感激的人 。

曲程昊:然而其中,最能激起我们心底最深的感恩的字眼莫过于“父母” 。 金朝:是的,不论我们走到哪里,不论我们有多大年纪,在父母的心中,我们永远都是最可爱,最需要被保护的孩子。我们不断地接受着他们无私给予的爱的雨露。

曲程昊:下面请大家一起来听一个感人的故事: 《母爱》。有请邵靖源,大家欢迎。

曲程昊:大家和我一样,都是故事中的小男孩,从出生到现在,父母的爱一直伴随着我们成长,我们不断的索取,父母是尽其所能,我们接受的是那么的心安理得,此时此刻我们的心情都不会很平静,下面这首童谣是否能引起大家的共鸣呢?把《妈妈的爱》这首诗献给我们伟大的父母!

妈妈的爱

有一个很热很热的夜晚,

我从梦中醒来,

妈妈正给我扇着扇子,

汗水却湿透了她的衣裳。

啊!妈妈的爱是清凉的风。

有一个很凉很凉的雨天,

妈妈到学校接我,

一把伞遮在我的头顶,

雨水却打在妈妈的身上。

啊,妈妈的爱是遮雨的伞。

有一回我病了,

妈妈抱我去医院。

摸着我很烫很烫的额头,

妈妈着急地哭了。

啊,妈妈的爱是滴落的泪。

有一天,我打破了暖瓶,

对妈妈又说了谎,

妈妈的批评叫我脸红,

我不敢抬头看她的眼睛。

啊,妈妈的爱是责备的目光。

一次老师叫用“最”字造句,

我说: “我最爱妈妈。 ”

妈妈告诉我: “最该爱的是祖国, 祖国是我们所有人的妈妈。”

金朝:这首诗不禁使我们回忆起,在我们成长的这些年中,父母为我们所做的点点滴滴。那么谁愿意与大家一起分享你的感动呢?请大家举手 (同学发言)

曲程昊:虽然我们每个人的成长经历不尽相同,但谁也不能否认,成长的每一步都渗透着父母辛勤的汗水,体现着父母深沉的爱。爸爸妈妈在时时刻刻挂念着我们,祝福着我们,当我们们落寞时,抚慰我们孤寂的心灵;当我们迷惘时,照亮我们茫茫的人生…… 可我们又对父母了解多少呢

曲程昊:下面进行现场调查问题:

1、你妈妈生于哪一年?生日是哪一天?

2、你妈妈的身高和体重是多少?

3、妈妈最爱吃的一道菜是什么?

4、妈妈穿多大码的鞋子?

5、你父亲的生日是哪一天? ………

曲程昊:通过刚刚的调查我们发现,并不是每个同学都十分了解自己的父母,可是反过来如果被问的是父母,不用调查也会知道结果,父母会对我们的一切记忆的都很深刻!

老师:希望同学们一定要对父母拿出多一份的关怀和理解,她们一定会倍感欣慰,做一个:懂父母的人

曲程昊:其实不止是父母,我们身边有太多的人是我们应该感谢的,比如我们的老师、同学、朋友。请同学们讲述一下老师、朋友等对自己的无限深情,请大家发表自己的想法。 (同学发言)

金朝:老师的工作是辛苦的,每天起早贪黑,兢兢业业,认真备好每一节,精心上好每一堂,耐心辅导每一个落课的同学,可我们又是怎么回报老师的无

私奉献的呢? 是不是有时候也充满着不理解甚至埋怨呢?

曲程昊:其实我有自己也曾经不理解过老师,对朋友有时候也有着这样那样的不满,但我相信从今天开始,同学们会和我一样,充满着一颗感恩的心来对待我们的老师,同学和朋友。

金朝:在历史上有很多名人都怀有一颗真诚的感恩之心。 我们请唐玫迪来给大家讲一个感恩的小故事 。

美国的罗斯福总统就常怀感恩之心。据说有一次家里失盗,被偷去了许多东西,一位朋友闻讯后,忙写信安慰他。罗斯福在回信中写道: “亲爱的朋友,谢谢你来信安慰我,我现在很好,感谢上帝:因为第一,贼偷去的是我的东西,而没有伤害我的生命;第二,贼只偷去我部分东西,而不是全部;第三,最值得庆幸的是,做贼的是他,而不是我。 ”对任何一个人来说,被盗绝对是不幸的事, 而罗斯福却找出了感恩的三条理由。

金朝:我们也应该学会感恩,那么怎么做才是对父母、老师、朋友的感恩呢? 同学发言。

老师:在生活中,我们要感谢的人有很多,父母、老师、同学,感恩的方式也是多种多样,只要怀有一颗感恩的心,你就会随时回报于别人,在这次主题班会的过程中,我能感觉到同学们对这次活动的积极参与,常怀感恩之心,能让我们更好地体验爱,感受情,因为在我们的生活中,我们无时无刻不体验着家人的关爱、朋友的关心、老师的关注、社会的关怀。常怀感恩之心,会让我们的生活更加充实愉快,会使我们的生命充满温暖,会使我们的灵魂得到升华。一个和谐的家庭、和谐的集体、和谐的社会,既要多些感激之心,也要付出你的爱心。让我们用自己的行动,报答父母,老师、社会,报答所有关心爱护和帮助过我们的人,让我们的世界更加美好。

设计方案 篇2

  教学内容:左右

 教学目标:

1、通过有趣的具体活动激发学生的学习兴趣,使学生在活动中领会左右的意义。

2、使学生建立有关上下、前后、左右的的初步空间念。

 教学重点:

能确定物体上下,左右的位置与顺序,并能用自己的语言表达。

 教学准备:铅笔、橡皮、尺子、文具盒、转笔刀5样学具。

教学方法:情境活动参与。

 教学过程:

  一、体验自身的左与右

1、大家说说,我们常常用右手做哪些事?

2、我们常常用左手做哪些事?

3、左、右手是一对好朋友,配合起来力量可大了。你身边还有这样的一对好朋友吗?要求摸着说。

4、我们来做一个游戏,听口令做动作。

要求:左手摸左耳,右手摸右耳;左手摸右耳,右手摸左耳。

学生做,老师评。

 二、理解左边与右边。

出示摆一摆教学图。

1、请大家也来摆一摆。

2、摆在最左边的是什么?

3、摆在最右边的是什么?

4、尺子的左边有什么?右边呢?

5、有不同的意见呢?

演示练习:

6、请你们打乱学具摆一摆,说一说。

 三、体验相对,并加深理解

1、我有一个问题想问问大家,我跟大家面对面地站着(举起右手)问:老师举起的是右手吗?

2、请你们把右手举起来再判定一下老师举起来的是不是右手。

3、与学生同向,证实结论:

我们面对面地站着,因为方向相对,举的右手就会刚好相反。

4、做游戏:我们一块儿举左手,看谁举得快又对。

四、巩固练习。

1、练一练各题。 2、分析、评议。

设计方案 篇3

习作内容

选择你喜欢的一个人的一件事,写个片断。

教学目标

1.通过引导学生追忆生活,重温往事,点燃真情,引发学生的倾吐欲望,培养写作兴趣。

2.熟练运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法,并学会用人物语言、动作、神态来显露特点,体现个性。

作前准备

结合语文实践活动课,开展“我来夸夸他(她)”的活动。事先有意让学生回忆和收集童年生活中自己喜欢的小伙伴的某一特点的材料,然后通过活动,相互交流,相互启发,丰富素材,让作文和生活紧密联系,为习作作好准备。

教学过程

一、谈话导入 ,引出课题

前天,老师参加了我班举行的“我来夸夸他(她)的活动”,了解到同学们在丰富多彩的童年生活中,都结识了不少小伙伴。他们个性不同,有的热心助人,爱管“闲事”;有的天真顽皮,活泼可爱;还有的倔强,爱哭、爱闹……今天,老师给大家提供一个机会,根据小伙伴的特点,写篇文章来表达你的真情实感。

二、出示要求,讨论理解

1.出示要求

在童年生活中,你一定结识了不少小伙伴。他们有的是你的同学;有的是你的邻居;还有的……你一定很了解他们,喜欢他们,他们做过的许多事一定给你留下了深刻的印象。请你选择其中一个人的一件事来写,要把事情的经过写清楚,语句要通顺。

2.小组讨论,并完成填空

我要写的印象最深的是,要突出的人物特点是,选择的一个事例是。

3.大组交流

通过这一个环节,让学生理解本次习作的要求:①写小伙伴的一个特点;②用一件事来写;③写人物语言、动作、神态,要能体现人物的特点。

三、提供情景,打开思路

1.播放录像

这是我们班去年秋游中的几个画面。(无声,给学生思维空间。)

让学生边看边思考:

①这次秋游中发生了几件事?

②哪件事表现了小伙伴的特点和品质?

③你选择哪件事来描写人物的特点?

2.交流归纳

①秋游中××同学收拾午餐留下的垃圾,体现她有强烈的环保意识和文明的行为。

②××帮助邻校一位掉队的小同学寻找老师,反映她乐于助人的好品质。

通过这一情景,可以打开学生的思路,启发学生用比较的方法来选择材料,而且让学生懂得最好的材料是自己亲身经历而别人不知道的事,材料的真实、新颖是写好作文的基础。

四、自拟题目,下笔成文

设计方案 篇4

双十一马上要到了,我们现在要做一份活动策划方案,在接下来的双十一投入几个专展,或者上一个聚划算。那么目标明确了,接下来该怎么办?其实,就是一整套流程走下来,那么什么算是活动策划的一整套流程,下面,我就在这里大致的介绍下:

  一、策划书名称:

淘宝网店双十一营销策划书

  二、活动背景:

随着互联网的发展,网上购物已经成为一件很普遍的事情。淘宝便是如今在线电子商务平台的一位领跑者,在消费群体的消费能力与淘宝销售额的飞速增长的当下,很多人从电商的市场潜力中看到了商机,也被这块公平的创业乐土所吸引,纷纷加入到电商这个行列中来。由此带来的影响是,即便淘宝的消费市场足够大,但是竞争的激烈程度也越来越大。因此,在如今的淘宝环境中,如果没有促销活动的带动,即便是品牌大店,也会很难守得住中小型网店价格战的冲击,销售数据就会很惨淡。即将到来的双十一,无疑又为一场电商大战拉开了帷幕,在这样的情形下,淘宝店主们要开始绷紧神经,细致的做好排兵布阵了。

  三、活动目的和意义:

在双十一电商大促之时,利用各类营销手段、吸引消费者的注意、提高网店的流量、增加店内的销售额,最终使得本店的销售业绩与在消费者心中的印象在双十一期间得到良好的提升。

  四、活动内容:

1、店面的装修与整体感觉:对本店首页和宝贝的内容页进行美工、编排,尽量做到图文并茂,时刻都要充满双十一大促销的气氛,调动消费者的购买欲望。装修阶段基本分为三个:

(1)节前:渲染双十一的气氛,提前吸引消费者对双十一大促的期待心理,甚至可以对一些宝贝进行提前优惠促销,使顾客对本店持有关注;(2)双十一:店面要体现出在尽最大力度进行促销的景象,针对商品推出各式各样的促销方式,不管忙或不忙,为每一个顾客做好服务;(3)节后:体现"双十一过去,但是促销余热还未褪去",让迟来的买家、或者关注本店的买家,还能享受到双十一带给他们的促销福利,只是相较当日,必然要有很大的收敛,但是凸显了本店以买家为上帝的宗旨。

2、促销方式:

(1)直接打折:原价300元,现价5折150元销售,这种打折的方式是最简单明了的,消费者也很容易理解。不管是店铺哪一款宝贝,即便是遇上全店几折起的整店销售时,就算不能在规定的20款折扣价格显示的宝贝里面,但是拍下后直接改价同样是很多消费者较为容易接受的方式。

(2)买一送一:全场任意选择一款宝贝,送另外一件宝贝,以价格最高的作为成交的最后金额。这种促销的方式就看消费者的眼光了,如果精明的消费者选择得当,就等于是享受了差不多5折的优惠。

(3)两件包邮:购买了一件宝贝后,发现再买一件就可以享受包邮的服务,必然会有再次购买的欲望。虽然这种折扣的力度不大,但是很多消费者还是愿意买单的。

(4)满就送:满100元送10元优惠券,满200元送20元优惠券,满600元送80元店铺优惠券,这种方式就稍微有点讲究了。比如说这款宝贝刚好99元,不符合优惠的条件,那就必须再选择另外一款累计起来才能享受优惠券的折扣了。

(5)搭配套餐:这种方式就有点绑架消费者的意思了。比如购买全场任意一件宝贝,搭配37元就可以加一件100元以下的宝贝,加47元就可以送一件150元以下的宝贝。类似这种方式就是以价格大的带动价格低的宝贝,更能拉动网店的销售量。据相关数据统计,这个方式是最受消费者欢迎的。

3、客服:

双十一期间消费者的流量一般都会比平时多出很多,在这个时候,就要求客服一定要把握好语句和回复速度,在语言里最好加上双十一大促的欢快信息,对买家的购买欲望也是一种促进。

4、售后:

当顾客在买过店里的宝贝时出现了问题要退货,要及时、有礼貌,和善的处理,不要给顾客留下毛病,对物品的问题做出适当的调解,是退货还是协商,不要让顾客找到淘宝网来维权。

设计方案 篇5

策划方案

一、指导思想

(一)活动宗旨:

1、通过90周年校庆,回顾办学历程,继承优良传统,总结办学经验,展示办学成果,重点突出道南中学的品牌内涵,创新办学特色,推动学校全面发展。

2、通过90周年校庆,增强学校的凝聚力、向心力和感召力,从而鼓舞人心、凝聚人心,激励全体师生员工和广大校友在新形式下为把母校建设得更加美好贡献自己的智慧和力量。

3、通过90周年校庆,充分挖掘学校历史文化内涵,提炼“共同的荣誉”、“卓越的成就”“真挚的情感”“团结的楷模”的人文主题,以“情感”为凝聚,彰显学校独特的办学魅力。

4、加强对外交流,扩大对外影响,提高学校的知名度和美誉度,树立良好的社会形象,争取各界的大力支持,优化外部办学环境。

(二)校庆活动主题:

风雨九十载 同心创辉煌

(三)校庆活动格调:

校庆宣传以隆重、热烈,校园气氛喜气、祥和为主格调,庆典仪式隆重、质朴,业绩展示全面、独特。

(四)校庆活动特点:

本次活动的主要特点是注重阶段性、互动性、新颖性、延伸性。

1、阶段性是指以本次校庆为契机,对校徽、校旗的应用进一步加以规范,征集创作校歌、校庆宣传口号等,制订启动-推进-高潮-延续的学校新形象推广策略。

2、互动性是指在系列的“校庆”活动中,充分考虑办学90周年来校园的人文特点和资源优势,以各种形式扩大参与的队伍和范围,最大化的发起老、中、青历届道南人的热情参与,以情感为主线进行贯穿。

3、新颖性是指围绕细节做文章,从形式和内容上注重情感交流的因素,并围绕核心目的的要求,大胆尝试新的运作形式。

4、延续性是指以本次活动为契机,为了“道南中学”和“宏志班”这一品牌工程的大力推进、制订相关的延续性活动。

二、校庆内容

(一)续编《道南中学校志》

成立相应的道南中学校志续编办,在党委领导下开展工作,主要任务是通过各种信息渠道对本校90年来(特别是1997年以来)的发展历程与教学成果之相关资料进行搜集和整理。对校史续修所需的照片、图片、资料进行搜集,续修《道南中学校志》。要明确分工,确定指导思想,编写原则,有比较详实的实施方案,定期汇报工作进展情况,在两周内列出编写题纲。

(二)编撰《道南中学教育教学改革文集》

整理道南中学教育教学改革的成果,特别是近十年来的成就,突出特色。要以新的理论为支撑,创造性地设计编写体例,增强学术与研究的内涵,以老师的实践为佐证。

(三)编印《宏志班纪事》

以宏志班的成功创建、取得的成就、社会的认同、领导的关怀与重视为主要内容,编印《宏志班纪事》

(四)编印《道南中学90周年校庆纪念册》

纪念册分为四个篇章:历史篇、人文篇、成果篇、未来篇。主要内容为:校庆献辞、学校简介、校徽校旗、学校历史、简史及照片、题词贺勉、贺信贺电、殷切关怀、辛勤园丁、以德立校、科研兴校、校园文化、环境育人、对外交流、硕果累累、桃李芬芳、杰出校友、校庆花絮、远景规划等。

(五)编撰《爱我道南》系列丛书之二

介绍道南中学历史沿革、学校概况、办学成就、发展规划、著名校友 、知名教师等,充分展示道南中学风采。

(六)拍摄90周年校庆专题片——魅力道南

拍摄以“魅力道南”为主题的教育专题片,综合反应学校的各个侧面。专题片主要反映道南中学人文精神、师德师风、教学模式、理论研讨、环境发展、历年成果、发展规划等内容。

(七)大型文艺演出

精心组织文艺演出是本次校庆的主要组成内容之一。旨在通过文艺演出集中反映道南中学90年来辉煌历程、浑厚的道南人文精神、蓬勃发展的道南中学、扬帆起航的宏伟梦想。文艺节目力求大气、精练、朝气蓬勃。节目形式分三个篇章进行:(1)光辉历程、(2)时代娇子、(3)扬帆起航。节目组织:学校以年级为单位,由老师和学生组织相应节目,同时可征求往届校友部分节目组成。

(八)捐赠仪式

发动校友及社会各界以支持教育、扶持贫困学生的形式对学校进行捐赠,把道南中学的建设和发展当作全社会共同的责任,让每一位捐赠者都能由衷地萌生出责任感、使命感和自豪感。

(九)开设90周年校庆专题网页,发布校庆信息,联系校友,建立网

络校友录。

(十)制作教育教学成果等各类展板及展室,宣传道南中学的办学历史、办学成果、学校的现状和未来发展方向以及教师风采展。

(十一)制作校服,全校教职工每人一套2008年秋装。

(十二)设计制作校庆相关活动纪念品。

(十三)校庆宣传。

宣传工作紧扣“光荣与梦想”这一主题,明确学校优良传统的形成与发展的关系,强调学校的发展、振兴与每一位道中师生、每一位道中校友不可割舍的渊源。充分利用现代宣传媒体,如电视台、报刊、网络、专题报道,把握好宣传工作的重点,以新颖的创意,有计划、有步骤、分阶段进行,营造90周年校庆的浓重氛围,达到有效吸引公众的关注,凝聚校内外关心道南的人心和力量的目的。

三、校庆宣传阶段及内容

(一) 启动期(时间:20xx年3-4月,校园内部或部分面向社会) 启动期内的活动意义主要是通过广大在校师生的共同参与,营造出校庆的氛围。并通过参与的各种形式,表达出对校园的热爱和对本次活动的高度重视。

1、在全校进行90周年校庆总动员,让全体师生了解活动内容、认识活动的目的意义,使广大师生参与到活动中来。

2、进一步规范校徽、校旗的应用,征集创作校歌、校庆宣传口号等(VI视觉导入),目的是完善学校的文化建设,使之成为师生的情感归属标志,同时体现校园在社会的认知基础,让人们只要一看到标志(校徽)就想到道南中学。

3、开展“母校,我为你骄傲”庆祝道中90周年演讲活动,以突出校

园90年来取的成就和社会影响为主题,并将获奖作品编入校志(如刊首寄语)。

4、 举行“今天是你的生日——我的母校”为题的征文活动,发动全体师生共同参与,加强本次活动在学生中的情感共鸣。

5、以“我的老师、我的母校”为主题开展绘画、摄影、书法展。以此搭建老师与学生的情感交流平台。

6、在各种媒体上宣传报道《南川道南中学90周年校庆公告》,向社会广泛告知。

7、在学校网站上开设“建校九十年巡礼”栏目,发动校友撰写回忆录或工作心得体会,宣传校友事迹等,包括在职的和退休的教师。

(二)推进期(时间:20xx年5——8月,校园内部)

推进期的活动意义:对学校发展取得的成就进行一个总结性的回顾,通过“杰出校友代表”、“教育教研成果”、“优秀老师”来树立和打造品牌名校的基础,通过杰出校友的成绩和对社会作出的贡献来体现学校的实力和影响。

1、“九十年荣誉与梦想”——道南中学90年发展历程主题图片展。突出“成就”、“荣誉”。回顾90年来学校的发展状况,在教育设施,教学理念,师资力量,教育成果,杰出人才等等综合反映,体现名校实力。

2、“杰出的道中人”图片展,报道从道南中学走出的社会杰出人物。以这些杰出的道中学子,来体现学校的影响力和知名度。

3、“献给母校九十岁的生日礼物”师生纪念品制作展示展览。

4、以“重庆人、南川人、道南人”为题材开展歌唱祖国、歌唱南川、歌唱母校歌咏比赛活动(可以采取由师生共同组成的形式)。

(三)庆典期(时间:20xx年9月29——10月1日,校园内部)

设计方案 篇6

幼儿园中班语言教案:爸爸的手

 活动目标:

1、感受了解爸爸的手的本领,增进对爸爸的情感。

2、尝试用完整的语句仿编散文。

 活动准备:

调查表“爸爸的手”展示(根据不同的本领归类)。

 活动过程:

 一、回忆散文

1、前几天,我们听了一篇关于“爸爸的.手”的散文,大家还记得吗?我们一起把这篇好听的散文念给大家听好吗?

2、回忆散文中的主要内容。

提问:散文里爸爸的手都为我们做了些什么事情呀?

 二、介绍调查表“爸爸的手”

1、我们回家也调查了许多关于自己爸爸的手的本领,今天就来介绍一下爸爸的手好吗?

2、出示调查表,幼儿介绍自己的爸爸的手的本领。

3、小结:爸爸的手又大又结实,还能做那么多事情,而且每个爸爸的手的本领都不一样,爸爸可真了不起呀。

 三、仿编散文

1、你们觉得自己的爸爸的手的本领大不大?想不想把自己的爸爸的手的本领也编到散文里去呢?我们来试试看好吗?

根据幼儿反应,提出不同层次的要求,并给敢于尝试的幼儿一个金拇指作为奖励。

教师念散文的开头和结尾,幼儿编爸爸的手的一个本领。

尝试合作编散文,即确定先后顺序,两个人以上共同完成散文。

尝试将自己的爸爸的手的几个本领一起编进散文。(关键要思考自己先说哪个本领,再说哪个本领。)

2、将自己编的散文朗诵给大家听。

活动延伸:

把爸爸的手的散文编得越来越长。

 附散文:爸爸的手

我的爸爸有一双大大的手,结实又灵巧,还很温暖呢。大热天的时候,爸爸的大手轻轻摇着扇子,为我驱赶蚊子。下雪天的时候,爸爸的大手握着我的小手,让我的小手变得暖暖的。爸爸的大手还是能干的修理工,我的玩具坏了,只要几分钟,爸爸的手就把它修好了。我的手也在渐渐长大,什么时候,我也能有一双爸爸那样的大手。

设计方案 篇7

教学目标:

1.理解诸葛亮和马谡这两个人物形象。

2.理解作品的思想内容和艺术境界。

3.理解本文“文不甚深,言不甚俗”的语言特色。

  教学时间:

2课时。

  教学方法:

讨论法

教学过程:

第一课时

一.教学导入:

学习《智取生辰纲》,我们了解了施耐庵那精巧的艺术构思,也欣赏了梁山好汉们的智勇双全的气概,相对于施耐庵的《水浒》,罗贯中的《三国演义》又向我们展现了另外一种波澜壮阔的历史场景和历史风云人物。今天就让我们一起去三国古战场看看那神机妙算的诸葛亮吧。

二.介绍作家作品:

罗贯中,元末明初小说家,大约生活于公元1330年至1400年之间,名本,字贯中,别号湖海散人。他可能是山西太原人(还有庐陵、钱培、东原等不同说法)。曾经充当元末农民起义军领袖张士诚的幕僚。他写过词曲,杂剧,以小说的创作成就最大。他“与人寡合”,而“乐府隐语,极为清新”,他可说是中国第一个用全力作小说的作家,其作品包罗万象,著有小说《隋唐志传》《残唐五代史演义》《三遂平妖传》,杂剧《赵太祖龙虎风云会》等,长篇历史小说《三国演义》是其代表作,也是我国第一部长篇章回小说。

(教师简要介绍《三国演义》的成书和故事要点,街亭之战的战前情况。详细见教师用书)

三.预习检测:

1.给下列加点的字注音正确的一项是(C)

A马谡(shu)曹?保?ui)寨栅(zha)

B偏裨(bi)文几(ji)咽喉(yin)

C张?(he)犄角(ji)城垣(yuan)

D垓心(gai)长史(chang)辎重(zi)

2.下列解释有错误的一项是(B)

A司马懿非等闲之辈(平常的人)男亲自哨见(探见)

B彼若有命,不来围山(有性命)孔明跌足长叹(跺脚)

C把魏延围在垓心(战场的中心)又命马岱、姜维断后(在后面掩护军队后退)

D只鼓噪呐喊(击鼓喧哗)思舜帝殛鲧思禹之义(杀死)

四.请用《三国演义》的章回体形式,给课文的四部分命一个小标题。

即:,孔明分兵拒司马,马谡奉命守街亭

司马设伏取蜀兵,马谡大意失街亭

亡羊补牢时已晚,发号施令别打算

赵云神勇保军资,孔明挥泪斩马谡

(学生可以根据自己理解灵活运用4字、5字、7字句)

五.分析小说如何写马谡失街亭的。

1.教师介绍马谡其人如何深受诸葛亮重用的相关情节。

2.学生概括马谡到底是怎样一个人。

(提示:自骄自傲、目中无人、死守教条等,只要符合这些意思即可)

3.作者写马谡主要采用了那些手法?

(提示:直接描写主要是语言情态描写:主要是马谡的三“笑”

“某自幼熟读兵书,颇知兵法。岂一街亭不能守耶?”

,12

“丞相何故多心也?量此山僻之处,魏兵如何敢来!”——一“笑”

“汝真女子之见!……若魏兵到来,吾教他片甲不回!”——二“笑”

“汝莫乱道!……吾素读兵书,丞相诸事尚问于我,汝奈何相阻耶?”

“彼若有命,不来围山!”——三“笑”

……此一些语言充分展现出一个自视甚高、轻敌麻痹、夸夸其谈、目中无人的谋士形象。

再就是间接描写:

一是通过写王平的谨慎谦恭反衬马谡的自骄蛮横;二是通过写诸葛亮的自责沉着侧面衬托马谡的无知幼稚;三是通过写司马氏父子的机谨善谋和笑反衬马谡的无能。)

4.如何看待理解马谡自缚请罪这一情节?(讨论)

(可以看作是对马谡的后悔,勇于承担责任,也可以看作是对马谡的嘲讽,或者还可以看作是马谡还想以此博得诸葛亮的怜悯,借以逃脱罪责等,只要学生讲清道理,言之成理即可。)

六.作业:

第二课时分析其他人物,讨论评价“诸葛亮挥泪斩马谡”的感想

一.处理作业(略)

二.分析诸葛亮其人:

作者写诸葛亮采用了哪些手段?

1.衬托手法:

①以司马懿的态度反衬:

懿叹曰:“诸葛亮真乃神人,吾不如也。”

②以王平的正确建议来衬托:

“吾累随丞相经阵,每到之处,丞相尽意指教。今观此山,乃绝地也。若魏兵断我汲水之道,军士不战自乱矣。”

2.直接描写:

①知人善任,小心谨慎:马谡熟读兵法,派他守街亭;王平做事谨慎,派王平协助马谡

②知彼知己,机智多谋:料到司马懿必取街亭,早作防备;查看布兵图样,知马谡无知;街亭失守,稳妥撤兵汉中。

③勇于自责:街亭失守后说:“大事去矣,此吾之过也!”

④有情有义,赏罚分明,不徇私情:自己喜欢马谡,尽管马谡自缚来见,还是挥泪斩马谡,但答应替他抚养子女。

⑤如何理解诸葛亮的三“哭”?

“挥泪”显示其对人才的爱惜;“流涕”是因为内心矛盾,既爱惜马谡,又不得不处治马谡;“大哭不已”是为有负先帝重托,未听先帝遗嘱。

三.体会本文前后照应的特点:

抓住人物语言,体会反复照应的效果(使作品脉络清楚,结构紧凑)。(学生寻找完成,教师只做点示)

四.讨论:失街亭,谁之过?

(学生各抒己见,可以认为是马谡的责任,也可以认为是诸葛亮的责任,还可以认为两人都有责任,但理由论据要充分,说服力要强。)

五.作业布置:

1.课后练习二。

2.课外阅读《三国演义》,针对三国归晋的结局,说说三国灭亡的原因,然后写成一篇短评。(仅限于已经阅读过一次的学生)

设计方案 篇8

教学目的:

一、培养学生热爱祖国文化的感情,提高戏曲素养。

二、学习场面描写和对声音描写的方法。

三、学会详写和略写的处理方法。

教学重点:

1.对声音的描写。

2.理解关键词句的含义。

3.烘托的手法。

教学难点:

详写、略写与中心意思的关系为难点。

教学方法:

定向——自读——答疑——小结四步。

课进:2课时。

1.他是一个非常懂事的孩子。

2.这声音是极远的又是极近的。

3.这些小山太秀气。

4.这地方冷得可怕,简单冻死人。

5.刘胡兰十分痛恨敌人。

6.他跑得太慢。

7.队伍已经出发了。

8.把小食品全拿回家去。

9.他渐渐苏醒过来。

10.他曾经说起此事。

第一课时

一、导言:

同学们,我们中华民族有着悠久的历史,光辉灿烂的文化。京剧是祖国文化长河中一朵绚丽多彩的浪花,而京剧表演大师梅兰芳先生更使这一传统艺术发扬光大。大师高超的表演技艺和充满青春活力的热情,在《看戏》中得以具体的体现。

二、导读

1.检查预习,听写下列生词。

颦:pín皱眉。

liǎn收敛:(笑容、光线等)减弱或消失。

ì屹立:像山像一样高耸而稳固地立着,常用来比喻坚定而不可动摇。

屏住bǐng抑止住(呼吸)。

蜃楼(大蛤gé蜊lí)shèn大气中由于光线的折射作用而形成的一种自然现象。这种现象多在夏天出现在沿海一带或沙漠地方。古人误认为蜃吐气而成,所以叫海市蜃楼。

奸谗:chán奸邪,说坏话。

矫键:iǎ强壮有力。

铿锵:ēng qiāng形容有节奏而响亮的声音。

婀娜:ē nuó(姿态)柔软而美好。

鸦雀无声:形容非常静。

金碧辉煌:形容建筑物等异常华丽,光彩夺目。

忠心耿耿:gěng形容非常忠诚。

2.出示幻灯,学生订正。

3.齐读词语

4.范读课文,思考段落的划分。

课文以‘看戏“为记叙中心,可分为几部分?每部分意思是什么?

——本文以“看戏“为记叙中心,以看戏前——看戏——看戏后为划分段落的标准,分为三部分。

第一段(1~2节)交代了演出的时间地点和演出前的全场盛况。

第二段(3~6节)描写梅大师的精彩表演和观众的热烈反应。

第三段(7节)点明中心,提示艺术家身份。

第一段:

开头,就直截了当点明了“时间是晚上八点。”“太阳虽然早已落下,但暑气并没有收敛。”这句话说明了什么?

——天气非常热。

“古树是静静的。树叶子也是静静的”。这句话说明了什么?

——“没有风”。“暑气并没有收敛”的夜晚,一点风也没有,就显得更加闷热。

接着点明了演出地点是“露天的劳动剧场。”

剧场里的气氛怎样呢?

——也是静静的。

是不是剧场里没有人呢?不是的,相反的,“人挤得非常满”,每个角落里都是人“简直像一个人海”,这说明人多;“他们所散发出来的热力和空中的暑气凝结在一起,罩在这个人海上面像一层烟雾”。这说明剧场里的空气更加闷热,天气这么热,挤满人的剧场里为什么却能静静地呢?这就设置了悬念。

在课文开头的环境描写中,作者突出了天气闷热,公园和剧场是“静静的”,强调剧场里人挤得非常满,这样写的用意何在?这是何种艺术手法?有力地衬托了梅大师演出的无穷魅力,为梅大师的出场渲染出浓烈的气氛,从侧面表现出观者对梅大师演出的热情。

这是衬托的艺术手法。它为梅兰芳的出场做了铺垫,设置了环境和氛围,吸引读者和剧场里的观众一道去等待。

第二段:

第3小节写了开幕后的舞台场面。“演员们踩着音乐的拍子”,热烈而欢快地舞蹈;“灯光……激起一片金碧辉煌的彩霞”,舞台像“一座蜃楼”。这样描写,就为女主角的出场创设了热烈的舞台气氛。

(1)这段中是怎样描写梅大师精彩表演的呢?请划出有关语句。

(2)哪些语句直接表现了观众对梅大师演出的高度热情的呢?划出来。

——“像着了魔”“看得入了神”“像潮水一样涌”

教师简析:第二段,一方面写大师表现得非常精彩,表现艺术家的热情;另一方面写观众完全被大师的表演所征服,从侧面进一步表现大师的高超技艺,同时也表现出观众的热情。

第三段:

梅大师是一位男演员,在这次演出时,已是66岁高龄,在舞台上却成功的扮演了年轻美丽而又充满青春活力的女英雄穆桂英的形象,实在是一个奇迹。

五、总结全文。

这篇课文描写了群众观看京剧表演大师梅兰芳先生演出的精彩场面,赞美了热情的观众和热情的艺术家。

在写作上。描写细致议论精当详略处理恰到好处,场面描写很有层次,对声音的描写更富有特色,很值得我们进一步地认真阅读和深切体会。

六、指名朗读全文。

设计方案 篇9

在本学期为了使地理教室正常有序的使用,全面有效地开展地理教学教学,更好地提高学生的地理学素养和能力,根据学校的工作计划,结合我室的具体情况,特制定本计划:

1、开学初做好地理教室的清洁工作。整理相关器材,分类编号,定位存放,布局规范,陈列美观,整齐清洁。地理教学器材要经常维修、及时保养,做好防腐、防虫、防霉等工作,使器材始终处于完好状态。

2、建立健全地理教学器材档案制度,妥善保存器材帐册、产品说明书、使用登记册、教学情况记载表等有关资料。

3、严格履行出借登记手续,要做到先登记后使用。一切器材的领用,外借,归还必须通过管理人员,并必须办理登记手续,检查器材的完好情况.外校借用,必须经学校主管领导批准,由管理人员登记借出,并按时索回。

4、为科学有效的使用数字星球,地理教室负责人应和设备厂商联系,定好培训日期,届时负责安排初中地理教师接受仪器使用的相关培训。

5、使用地理教室的教师必须掌握各种教学设备的使用方法和简单故障的排除方法,认真备课,明确师生需要使用的教学设备,提前做好准备工作。

6、地理教师做好学生使用地理教室器材的相关教育工作。要求学生进入专用教室后,要保持安静,听从教师和管理人员的安排,定组定位,不得随意换位。学生开始使用教学设备前,要根据教师和管理人员的要求,检查核对所用设备是否齐全,名称规格是否一致,如有不符及时报告老师。学生要按规定进行操作,仔细观察,认真思考,不得随意动用室内其它教学设备。教学过程中一定要保持良好的课堂秩序,有疑难时,应请老师帮助,遇有偶发事故时,应保持镇定,迅速报告老师处理。

7、教学过程结束后,学生应仔细检查教学设备,保证完好,并放归原处,整理好活动台面,保持专用教室整洁。不允许把教学设备带出专用教室。教师和管理人员课后要仔细检查教学设备,做好记录。如有缺失、损坏,要及时查找当事人,查清责任,并按规定处理、赔偿。

设计方案 篇10

活动目的: 通过队会中多种形式的活动,使学生了解校园用电与我们生活的密切关系,认识认识到节电的重要性,提高节约校园用电的意识,并联系实际,使队员将节约校园用电的付诸行动,共创绿色家园,争当环保小卫士。

活动准备:电精灵头饰、地球妈妈头饰、各小队头饰、浪费校园用电的现象调查、主题画、行动计划表等。

活动过程:

队形一:四列纵队变6个圆圈

两主持出场,敬队礼

a:大家好!我是地球妈妈。

b:大家好!我是“电精灵”,是电王国的使者。

ab:请随我们一起踏上 “感恩于电,报恩于行” 二十分钟旅程吧!(鼓掌)

a:“电精灵”,我得谢谢你啊!

b:谢我?

a:是啊,你与我们人类的生活息息相关,在我们的生活中作用大着呢。不信?我们现在玩个游戏,叫“电精灵的流动”,请廖老师为我们击鼓,小闪电就开始在大家手中流动,鼓声一停,小闪电落在谁的手上,谁就说一个你知道的电的作用。(击鼓传小闪电,约五人发言)(3分钟)

b:(皱眉)

a:哎,你怎么不开心啦?有了你,校园的教室明亮,各种教学设备才能发挥作用,为队员们的学习提供了重要的帮助。你到底怎么了?

b:我怎能不忧愁呢?我每天在减少寿命,连校园里有的队员也在伤害我。

a:是吗?谁那么可恶?

b:你请看( )小队的汇报吧!(指名一小组汇报调查到的结果) (2分钟)

我们小组通过调查发现教室的电灯长时间不关;有时停电后电器未关,来电后继续运行;有时一两个人在课室开着所有的电灯或风扇;有时人离开课室时没有关电灯或风扇。去饭堂吃饭时教室里没有人,可是灯还亮着,还有办公室的电脑一整天都在待机状态。

a:***队调查到这些校园浪费用电的现象,你们有什么补充吗?

(其他小队可补充)(掌声)

b:各位队员,你可知道这样浪费我们电精灵,最终吃亏的还是人类啊。设想一下假如没有了电,我们的生活会变成什么样?(学生发言)(1分钟)

a:是啊,再这样浪费,大自然也会无情地惩罚人类。下面请( )队员向我们介绍一下吧!(队员们,你可知道我国的电是怎样产生的?(燃烧煤、水力发电) 你知道?据统计,1度电可以供家用冰箱运行一天、可以将8公斤的自来水烧开、可以使电视机工作10小时。生产1度电需约0.4千克标准煤或4升的净水。想想我们平时用的电用了多少的煤和水?据我们调查,学校一个月用电19355度,你知道需要用煤多少千克吗?请各小队马上算算。(7742千克)。一个学期4个月,约用煤多少千克?(30968)队员们,煤是经过上亿年才能形成,是不可再生的资源。浪费电可以说是浪费煤,而在发电的过程中排出的二氧化碳还让地球产生温室效应。浪费电实际是在浪费地球的资源,在破坏地球,最终使人类受到危害。) (2分钟)

b:现在,你有什么感想呢?(节约用水电,我们要用实际行动节约用水……)(1分钟)

a:对啊!节约资源,保护地球,就从节约用电开始。

a:请各小队长用你们喜欢的展示方式,发挥你们小队的智慧和合作精神,展现节约校园用电的各种金点子,看哪个小队展示得又多又精彩?

(各小队排练,主持与辅导员巡视辅导)展示方式参考:情景剧表演、编快板、宣传画、写倡议书……)

(学生准备完毕后,喊班呼变成2行弧形)

1、提倡多利用自然光源,尽量减少用电。

2、每天离开教室时或许教室里没有人要关灯、关风扇;

3、只有一两人在教室不要把所有的灯或风扇都开着,要视情况而开。

4、合理使用电教设备,电脑不要整天是待机状态,不用就要关。

5、停电时切记关掉所有开关。

6、宣传节电行动与方法,号召身边的朋友、家人一起节约用电。

b:看到大家为了拯救我的生命合作想了许多金点子,其实在拯救我的同时也在拯救地球,我很感动!哪个小队先展示?

(练习2分钟,展示2队,其他小队补充金点子便可)——约10分钟

a:看到你们想到那么多的金点子,地球妈妈我真是高兴极了!不要小瞧1度电。今天,你节约了1度电,那10个人就节约了10度电,全国13亿人口就节约了13亿度电啊!

b:所以,我们从现在起就要(感恩于电,报恩于行)——呼应中队主题

a:请各位队员拿起手中的笔,在你的小卡片上写下你宝贵的的节约校园用电的行动计划吧!(1分钟)

b:(采访)请问你制定了什么行动计划?(一队员讲后,其他交流,贴出黑板,变回四小行)

a:有各位队员珍惜每一度电,节约每一度电的行动,我,一定竭尽全力为人类作出奉献了!

b:如果各位队员不但节约校园用电,还节约家庭用电、社区用电,不随地扔垃圾,减少生活垃圾,节约能源,防止水污染……这样,我们电一定发挥自己应有的作用,让我们的生活变得更美好!

a:请辅导员讲话!辅导员总结: 共创绿色家园,争当环保小卫士 呼号:

a:20分钟队会到此结束!

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