工业设计师如何学会设计创新?

传统概念中的“学习”往往意味着“模仿”，这不符合工业设计的职业行为。工业设计必须是创新，模仿不是工业设计。从工业设计的职业要求来看，发现问题往往比解决问题更主要，探索尝试比模仿前人的设计更重要，只在传统的课堂灌输和读书无法达到这种目的。要学会工业设计，就必须首先激发设计人员寻找发现式思维能力，激发设计人员发现问题的能力。我认为设计人员可以从下列几个方面改进：

第一，不参加实践，就很难全面激发能力。而目前的设计人员很缺乏对大量产品的使用经验，不了解产品，不了解用户需要，就无法设计。因此，必须设法使设计人员首先具有这方面的经验，要求设计人员到商店、工厂、公司、各种环境，去获得产品的使用经验。

第二，工业设计的对象非常广泛，知识面也要求非常广，目前的设计人员的知识面相当窄。如果规定设计课目、给定设计课题，往往局限在现有的知识经验范围中，这对设计人员的.发展不利，也容易造成专业逐渐老化。因此，在某些设计中应当提供开放式的设计环境，例如参观各种展览，从电视上收集科技新闻，尽快接收新科技信息。设计人员必须去公司、工厂、商店，自己发现设计问题，选择设计课题，选择实践场所，选择辅导的设计师或师傅。

第三，有些人误认为，工业设计的设计人员的主要目的之一是学会作模型。工业设计不但意味着创新产品，而且还意味着要考虑制造工艺的可行性，设计人员必须了解产品的结构、材料、工艺的经验知识。不但了解外形，还要了解其机械原理、结构、材料特性。

第四，把部分设计过程改为讨论，给设计人员提出问题，然后让设计人员寻找发现产品中的设计问题，提出改进方法，大家进行讨论，提出新的概念产品。这种方法对激发设计人员的主动性、创新能力是起积极作用的。

第五，应以设计思想为主题，而不是以设计方法为主题。各种产品有自己的独特设计方法。对同一种产品，不同的设计师也有不同的设计方法。不存在一种普遍实用的设计方法。但是，一种设计思想却可能实用于很多产品，例如功能主义设计思想。

对工业设计专业设计人员来说，基础主要是发现问题的能力、产品使用经验、表达能力和技术。专业基础主要是各种产品的设计思想。专业主要是设计人员自己选择的产品设计方向。主要是要发现自己的专业兴趣、发现自己的能力、各种产品的设计问题、探索改进的方法，从而使设计人员能够主动学习，学会职业需要的真本事。

当前，对工业设计行为所运用的寻找发现思维方式还缺乏系统观察，这是今后研究中的一个重要任务。观察和回顾自己的实践过程和经验，从中发现总结出设计中发现问题和解决问题的独特思维方法，可以促进激发设计人员的设计能力。

结论：创造与创新不同。创造性天才的人很少，这并不意味着工业设计师无法进行大量创新。创造性无法可教，创新却有矩可寻。要培养大量能够创新的设计人员，必须全面激发设计人员的能力、具备适当的设计思想，通过学习来促进知识的吸收，以学习促进创新设计。