机械设计基础考试

机械设计基础考试1

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.若两构件组成高副，则其接触形式为( )

A.面接触

C.点或面接触 B.点或线接触 D.线或面接触

2.曲柄摇杆机构中，当曲柄为主动件时，最小传动角发生在( )

A.从动件与连杆共线位置

C.主动件与连杆共线位置 B.从动件与机架共线位置 D.主动件与机架共线位置

3.当凸轮机构的从动件选用余弦加速度运动规律时，在一般情况下，其从动件的运动( )

A.将产生刚性冲击

C.没有冲击 B.将产生柔性冲击 D.既有刚性冲击，又有柔性冲击

4.拨盘与槽轮的转向相反，并且拨盘转动一周，槽轮转动两次的槽轮机构是( )

A.单圆销外啮合槽轮机构

C.多圆销外啮合槽轮机构

5.螺纹联接防松的实质是( )

A.增加螺纹联接的轴向力

C.防止螺纹副发生相对转动

6.普通平键长度的主要选择依据是( )

A.传递转矩的大小B.传递功率的大小

C.轴的直径 D.轮毂的宽度

7.在带传动工作时，产生打滑的条件是( )

A.有效拉力F>摩擦力总和的极限值Fμlim

B.紧边拉力F1>摩擦力总和的极限值Fμlim

C.紧边拉力F1

D.有效拉力F

8.普通V带传动设计中，限制小带轮的直径主要是为了( )

A.使结构紧凑

C.保证带和带轮之间有足够的.摩擦力 B.限制弯曲应力 D.限制小带轮的包角

9.在安装标准直齿圆柱齿轮时，若实际中心距大于标准中心距，则将使( )

A.重合度变大

C.啮合角变大 B.定角速比无法保证 D.节圆压力角变小

10.对闭式齿轮传动，齿面弯曲疲劳强度设计准则针对的齿轮失效形式是( )

A.齿面点蚀

C.齿面磨损 B.齿面胶合 D.轮齿折断

11.一对正确啮合的斜齿圆柱齿轮传动，其参数为标准值的是( )

A.法面模数、法面压力角

B.端面模数、端面压力角

C.端面模数、端面压力角、分度圆上的螺旋角

D.法面模数、法面压力角、分度圆上的螺旋角

12.蜗杆传动比的正确表达式为( ) nd

A.i11 n2d2 B、n1d2 n2d11d2 C. in1z2 n2z1 D.2d1B.i

13.选择蜗轮材料通常根据蜗杆传动的( )

A.传递功率

C.传动比 B.滑动速度 D.效率

14.对于工作中载荷平稳，不发生相对位移，转速稳定且对中性好的两轴宜选用( )

A.刚性凸缘联轴器

C.弹性套柱销联轴器

15.传动轴工作时承受( )

A.转矩和弯矩

C.转矩 B.弯矩 D.摩擦力矩 B.万向联轴器 D.齿式联轴器

16.对于高速、重载或变载的重要机械中的滑动轴承，应采用的润滑方式是( )

A.人工供油润滑

C.浸油润滑 B.滴油润滑 D.压力润滑

17.滚动轴承的代号由前置代号，基本代号及后置代号组成，其中基本代号表示( )

A.轴承的类型、结构和尺寸

C.轴承内部结构的变化和轴承公差等级 B.轴承组件 D.轴承游隙和配置

18.一般转速的滚动轴承计算准则是( )

A.进行静强度计算

C.进行疲劳寿命计算

19.在机械中安装飞轮，可以( )

A.减小周期性速度波动

C.减小非周期性速度波动 B.消除周期性速度波动 D.消除非周期性速度波动 B.进行极限转速计算 D.进行热平衡计算

20.在带、链、齿轮组成的多级减速传动中，链传动应放在( )

A.低速级

C.高速级

二、填空题(本大题共10小题，每小题1分,共10分)

请在每小题的空格上填上正确答案。错填、不填均无分。

21.在铰链四杆机构中，双曲柄机构的最短杆与最长杆长度之和_______其余两杆长度之和。

22.在设计直动滚子从动件盘形凸轮机构时，在滚子半径一定的情况下，若发生运动失真现象，可以_______基圆半径。

23.楔键的工作面是_______。

24.普通三角形螺纹的自锁条件是_______。

25.带传动的主要失效形式是带的_______和打滑。

26.一对渐开线直齿圆柱齿轮的连续传动条件是使实际啮合线长度_______齿轮的法向齿距。

27.蜗杆传动的效率包括三部分，其中起主要作用的是_______时摩擦损耗的效率。

28.频繁起动、单向运转的转轴，在转矩作用下，产生扭转切应力的循环特性是_______。

29.不完全液体润滑径向滑动轴承的主要失效形式是磨损和_______。

30.一回转件，其直径为D、宽度为B，当B／D________1／5时，其平衡属于动平衡问题。

三、分析题(本大题共2小题，每小题6分，共12分)

31.某二级展开式斜齿圆柱齿轮减速器，已知轮1主动，转动方向和螺旋线方向如题31图所示。欲使中间轴上两轮的轴向力抵消一部分，试确定齿轮3和4的螺旋线方向，并画出中间轴上两齿轮的圆周力Ft2、Ft3和轴向力Fa2、Fa3的方向。

32.两块金属板用z个普通螺栓(螺纹小径为d1)联接，已知结合面的摩擦系数为，可靠性系数为K，螺栓材料的许用应力为[]，试分析该螺栓组联接所能承受的横向外载荷F∑。

机械设计基础考试2

一、考试基本要求

本考试大纲仅适用于报考北京印刷学院机械工程及物流工程学科硕士研究生的入学考试。要求考生熟悉机械原理及机械设计的基本概念、方法和技术，是一种机械工程专业基础知识的测试。

二、考试的基本内容（主要内容和知识点）：

（1）机械的组成及其作用；机器与机构的区别；构件与零件的区别。

（2）运动副及其分类；平面机构自由度的计算；计算平面机构自由度时应注意的问题（复合铰链、局部自由度、虚约束）；机构具有确定相对运动的条件。

（3）平面连杆机构的基本类型及各种转化机构；铰链四杆机构的急回特性、极位夹角及行程速比；机构的压力角、传动角及对机构传力性能的影响；机构死点及存在条件；根据具有曲柄的条件确定铰链四杆机构的类型。

（4）凸轮机构的应用和类型；从动件常用的运动规律及特点；刚性冲击和柔性冲击；凸轮基圆半径、压力角、自锁；基圆半径和压力角对机构结构尺寸的影响。设计凸轮机构时应注意的问题（基圆半径、压力角、滚子半径）及图解法求其大小。

（5）齿轮传动的特点和类型；齿廓满足定比传动的条件；渐开线的形成和特性；渐开线齿廓的特点；渐开线齿轮（直齿圆柱齿轮、斜齿圆柱齿轮）的.几何尺寸计算；渐开线齿轮（直齿圆柱齿轮、斜齿圆柱齿轮）的正确啮合和连续传动条件。

（6）轮系的作用和类型；定轴轮系、周转轮系和简单复合轮系的传动比计算；惰轮的意义；首、末轮转向关系的确定。

（7）棘轮机构的特点和工作原理；槽轮机构的特点和工作原理。

（8）螺纹的常用类型和特点；螺纹连接的基本类型、特点和应用；螺纹连接的预紧、防松和具体的防松方法；提高螺栓连接强度的具体措施；键连接的类型和特点。

（9）齿轮轮齿的失效形式；齿轮（直齿圆柱齿轮、斜齿圆柱齿轮和锥齿轮）传动的受力分析；齿轮传动的主要参数及选择；齿轮传动的设计计算方法。

（10）蜗杆传动的特点及应用；圆柱蜗杆的主要参数和几何尺寸计算；正确啮合条件；蜗杆传动的失效特点及材料的选择；蜗杆传动的受力分析；蜗杆传动散热的具体方法。

（11）带传动的类型和特点；带传动常用的张紧方法；带传动的受力分析和应力分析；带传动的弹性滑动、打滑、失效形式及带传动的设计准则；带传动的主要参数及其选择；V带轮的材料和结构。

（12）轴的类型及其判定；轴的常用材料；轴的结构设计。

（13）滑动轴承的分类、材料；非液体摩擦滑动轴承的设计计算。

（14）滚动轴承的特点、组成、主要类型、代号及选择；滚动轴承寿命所涉及的基本概念；滚动轴承寿命的计算和组合设计。

（15）联轴器和离合器的作用和分类，常见联轴器的特点。

三、考试基本题型

填空、选择、简答、分析、计算及结构设计

四、主要参考教材

杨可桢，程光蕴，李仲生主编。机械设计基础（第五版）。高等教育出版社。 2006年。

机械设计基础考试3

摘 要：机械设计基础是一门机械类专业的专业基础课，具有内容抽象、实践性强等特点。针对机械设计基础教学实践，我们对学生采取了行之有效的教学方法，旨在培养学生能力。

关键词：机械设计基础 考试 能力

机械设计基础是高等职业院校机械类专业开设的一门必修专业课程。其教学主要目的是使学生通过了解常用机构及通用零部件的工作原理、类型、特点及应用等基本知识，掌握常用机构基本理论和设计方法及通用零部件的失效形式、设计准则和设计方法，最终具备机械设计的实验技能和设计简单机械及传动装置的基本技能。本课程是理论性和实践性都很强的机械类专业的主干课程之一，在教学中具有承上启下的作用。

一、目前这门课结业时采用闭卷考试的弊端分析

目前，这门课结业时一般采用闭卷考试的办法来检查学生对所学知识的掌握程度，但由于时间和篇幅的限制，测试往往局限于机械设计基础课程中的某些基本理论和几项基本技能，并不能真实和全面地反映出学生的整体知识水平和对所学知识综合运用的能力；而且这门课考试的题型和平时练习的题型基本一致，答案唯一，使学生处于被动学习、吸收的地位，缺乏主动思考的过程，不能激发学生的学习兴趣和学习的积极性，不利于学生综合素质的培养和应用技能的提高，这显然不能适应新形势下高职教育对“具有必要理论知识和较强实践能力的高素质、技能型”专门人才的要求。

二、“综合应用能力”考核教学法探索实践

随着市场经济的发展，依据职业岗位能力的需求，社会对技能型人才的素质要求越来越高，劳动者不仅应具备较高的综合素质、必要的专业理论和较强的专业技能，还应具备较强的创新意识和创新能力。本人在机械设计基础课程的教学中尝试引进了以“综合应用能力”为主的考核方法，初步取得了较好的效果。

1、独立作业——检验单项技能

机械设计基础课是一门理论性和实践性都很强的重要技术基础课，这就决定了学生在学完一项理论之后，要通过大量的作业练习来消化、巩固、掌握所学的知识和技能。为此，在教学过程中，教师应严格按照机械设计基础课内在的逻辑联系，借助于教学模型、实物等直观教具，充分利用多媒体课件动画演示等现代教学手段，将理论知识完整地演示出来，使抽象、理性的知识变得通俗易懂。这种边讲解边演示的过程既提高了学生的学习热情和学习积极性，又注重了学生观察能力的培养，注重了学生思维与想象能力的培养。学完理论之后，要针对所学内容安排学生进行独立的练习作业，对学生的作业教师要全部批改并记录作业中值得肯定的.方面、存在的问题及改进措施，然后反馈给学生，纠正错误。有些问题较多的作业，还要与学生面对面地进行交流、沟通。 教师与学生通过“做作业与改作业”的方式进行交流，能够检验和改进教学方法，提高教学效果。

2、课程设计环节——检查综合应用能力

在学完全部理论课程之后，根据教学计划，可安排两个周的课程设计。机械设计基础的课程设计是通过设计典型的“单级直齿圆柱齿轮减速器”为具体方案来完成的，它是对学生所学知识综合应用能力的一种重要的检测手段。例如，在减速器传动轴的设计过程中，为了让学生对课程设计有正确的认识，明确设计的内容，在进行课程设计之前教师要先通过减速器的实物演示，让学生观察减速器的外形，了解减速器在机械传动中所起的作用、减速器的工作特点及要求等基本内容，然后通过多媒体课件的动画剖视让学生通过观察来进一步了解减速器的内部结构和工作原理。在此基础上，教师下达设计任务与设计要求，让学生带着兴趣来进行课程设计，完成课程设计任务，既达到了教学目的，提高了学生的学习兴趣，又培养了学生对所学知识的综合应用能力，培养了学生的综合设计技能，实现了教、学、做的有机结合。

3、毕业设计——考察专业知识的融会贯通能力

毕业设计是学生在学完所有课程之后进行的一项综合技能训练。它是对学生所学专业知识综合运用能力考察的一种有效途径，通常毕业设计结合机械设计基础课程设计的技术资料进行。例如，通过一个传动轴的考核可用以下方式将相关知识串联起来：

（1）编写传动轴的机械加工工艺规程——考察了机械加工工艺课的知识。

（2）加工传动轴时，应选择什么刀具、机床，理由如何——涉及车工工艺学的知识。

（3）简述减速器的工作原理——涉及机械设计基础课的知识。

（4）减速器的装配过程及注意事项——要用到钳工工艺学的知识。

教学实践证明，学生通过这种方式的教学考核，不仅加深了对专业知识的理解，而且综合技能也得到了提高，对训练学生的整体思维能力，把所学到的知识融会贯通、灵活运用，增强创新意识和创新能力，都起到了很好的作用。

参考文献

[1]苏亚军高职《机械设计基础》教学中创新能力的培养.甘肃科技，20xx，（20）。

[2]杨永春高职《机械设计基础》课程教学改革探讨.职业时空，20xx，（7）。

[3]朱正才高职院校《机械设计基础》的教学改革思路与对策.常州信息职业技术学院学报，20xx，（1）。

机械设计基础考试4

1.判断题。 10个题，共二十分。 我记得的几个：

1.摆动平底从动件凸轮机构的压力角是不变的。

2.滚子凸轮机构的理论轮廓和实际轮廓是相似的。

3在确定机器运动前是可以确定机器的等效质量等效转动惯量的。

4.平面四连杆机构出现死点是因为连杆与机架共线。

5.双曲轴的四连杆的机构存在死点。

2.简答题。5个题，20分。 我记得的几个：

平面连杆机构的压力角和传动角是什么意思？

2.摆动导杆机构的传动角（具体是什么角我忘 了）的最大值和最小值是多少？

3.齿轮渐近线是怎么形成的`？渐进性有什么特性？

4.机器的等效质量等效驱动力矩等效阻力矩是什么意思？

3.计算题，3个题，共25分（5+10+10）。

（1）计算自由度，图里有虚约束和局部自由度，凸轮是等径凸轮（不了解等径凸轮是什么意思也不要紧，图上画的很明白，题干也特别强调了一下）。

（2）计算变位直齿轮的变位系数之和。 很常规的例题，题上还告诉你公式了（就是无侧隙的那个公式）。

（3）是轮系，轮系不是简单的轮系，拆分成三个基本轮系了。 有点小计算量。

4.填空题。 二十空，二十分。 我记得的几个是：

平键的平面尺寸是根据**确定。

2.动压滑动轴承的相对间隙越大，则承载能力越**，油的温升越**。

3.十字滑块轴承适用于两轴有**位移的情况。

5.提高蜗轮蜗杆传动效率的办法有**和**。 （两种） 。

6.6302轴承是**轴承，如果当量动载荷增加一倍，则寿命是原来的**。

7。Mca=根号M2+阿尔法T2 此公式中阿尔法是指**，若轴做单向运转，且有冲击，则阿尔法的值为**。

8.保持标准直齿轮的d不变，增加齿数，则齿轮的齿面接触强度**，齿轮的齿根弯曲强度**。

5设计题。 10分。

题目给出了个汽车举升机构的图，让你分析这个图的特点，指出缺点，给出改进意见。 就是很常见的那种对称的多连杆，再整个液压缸。

6。大题。 12分。 很常规的判断齿轮传动的轴向力的方向的题。

蜗轮蜗杆，斜齿轮，锥齿轮，三级传动 。 为使某根轴上的轴向力抵消一部分，请判断齿轮旋向和轴的转动方向和齿轮所受轴向力方向。 就是很常规的画力方向的题。 还要判断轴是什么类型？（心轴，传动轴，转轴）

7.大题，13分。

六个螺栓周向均布连接，受横向作用力，已知摩擦系数，安全系数等等，求最小螺栓小径。 （这个题我算的没把握，因为不知道到底要不要分析倾覆力矩的影响，16的同学们我们交流一下啊）（另外这个题有个小陷阱，题干里给出了许用拉应力和许用屈服应力，让你自己确定螺栓强度公式里到底是拉应力还是屈服应力，这个我猜对了哈哈）

8.大题，13分。

一对反装角接触轴承，已知俩轴承的轴向力，和轴上的轴向力，给出了支撑反力的公式，给出了轴向系数和径向系数的表格，让求：俩轴承所受轴向力，当量动载荷和寿命。