《设计的一般原则(二)》优秀说课稿

教学目标：

1、知识目标：理解设计的一般原则；理解设计的一般原则之间存在相互关联、相互制约的关系；初步学会用设计的一般原则来评价某个产品。

2.能力目标：培养运用一般原则解决实际问题的'能力以及创新意识和团结协作能力。

3.情感目标：提高产品质量意识、审美情趣和技术素养，培养面对技术世界发展的信心以及对个人、社会、环境的责任心。

教学重点、难点：

理解设计的一般原则是重点；用设计的一般原则来评价某个产品是难点。

教 具：多媒体、各种款式的手表、进口三相插座等（实物）。

复习：技术具有两面性：正面给人们带来福音，负面给人们带来危害，在产品的设计过程中要正确把握、充分考虑与人、社会、环境的关系。

案例分析：P63 给瓜子“美容”

列举日常生活中所知道的不遵循道德原则的产品和技术：为什么会出现这种行为呢？

（1）如何遵循道德原则：

（2）道德原则对于产品设计有何意义？

讨论：设计中的创新原则与道德原则有什么联系？

强 调：不道德的产品设计将被一票否决！

6、技术规范原则

为什么要遵循技术规范原则？

提问：

A、为什么手机可以在世界各国畅通无阻地使用？

B、你知道火车为什么能安全地运行在铁轨上吗？

（1）什么是技术规范？

（2）不执行技术规范标准会产生什么影响？

案例分析：P64 “飞机上的圆形窗户” ；进口手机充电器的三相插头太大插不进国产的插座（实物演示）等。

（3）执行技术规范标准有何意义？

（4）技术规范的表达形式：

上网查阅：P64—65 按P65页提供的网址，上网查阅产品质量认证标志等有关技术规范的资料。不规范的产品将难以在国际市场上竞争。

7、可持续发展原则

案例分析：P65“月饼的包装”；P25“环保餐具的设计”

（6）有一种红外线烤火炉，使用时放置不平或被碰倒，就会自动断电，以避免事故的发生。

（四）、作业布置：

P65 寻找生活中应用技术规范较典型的案例，并对技术规范的内容加以说明。

P67练习1、2

（五）、教学反思（略）