《长江之歌》课程设计

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会5个生字，理解由生字组成的词语。

3、通过理解诗歌的语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。

教学重点：

引导学生运用多种形式反复吟诵，联系上下文细细玩味，尤其是领悟文中两次出现的诗句“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀”的深刻含义。

教学难点：

领悟文中两次出现的.诗句“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀”的深刻含义。

教具准备：

地图 录像

课时安排：

两课时

第一课时

教学内容：

初读课文

课时目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会5个生字，理解由生字组成的词语。

教学进程：

一、导入 新课，激发兴趣。

1、同学们，今天我们学习一首赞美长江的诗歌。（板书：长江之歌）《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词。

2、出示地图，指出长江的位置和所流经的地方。

3、你们对长江有什么了解呢？请同学们自由说说看。

4、放录音：《长江之歌》歌词豪放，歌声雄浑，我们一起来欣赏。

二、初读指导。

1、自学生字词。

⑴自由读课文，画出不认识、不理解的字词。

⑵描红田字格中的生字。

⑶查字典并联系上下文，理解下列词语的意思：

丰采依恋荡涤

尘埃磅礴灌溉

2、检查处学效果。

⑴出示词语：

乳汁 哺育 挽起 荡涤 尘埃 灌溉 奔去 各奔东西

⑵指名逐词读，指点学生从平翘舌音、前后鼻音、一字多音等方面区分加点字读音的异同。

3、理解下列词

语的意思：

丰采：美好的仪表举止。依恋：留恋，舍不得离开。

荡涤：洗涤。尘埃：尘土。磅礴：气势盛大。

灌溉：把水输送到田里。

4、四人小组自由读课文，讨论：哪些地方读懂了？互相交流。