精选生物作文汇编6篇

在日常学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编为大家整理的生物作文7篇，希望对大家有所帮助。

这是我在一中实验的第八周，这周的第一节生物课，老师就让我们复习一至三单元的内容，说下节课听写。

生物居然也有听写？只可惜那两天作业太多，写也写不完，哪有时间复习？到了下一节生物课，老师果然让我们合上书本听写。一共听写了二十八道题，每一道题我都觉得似曾熟悉，轻轻松松就把所有题目的答案写出来了。心情愉悦，因为这次听写的题目对我来说压力不大。

听写结果，我是班上的第一名，我好激动啊！我错了一道题，很简单的一道题，那道题似乎全班就只有我一个人错了，有点不可思议，真是又好气又好笑。一个同学拿我的卷子上去投影给大家改正，我忙用手捂着脸，心里说“不要！不要！”

最后还是妥协了，提醒他：投影就投影吧！把我那名字技术处理一下，千万不要放出来。真是尴尬，给我点面子！

也有感悟：只要平时学习认真，不管什么生物、地理、历史……听写还是默写，只管来吧。

昨天晚上，我和老爸站在鱼缸边看鱼。 突然， 我看到玻璃鱼缸的四面内壁干净清澈， 看不到吸附在上面的灰尘， 水也不再浑浊了。我惊讶到：“这水怎么这么干净？！”爸爸笑了笑，说：“我放了六十多只蛳螺进去哩！它们可以吃掉脏东西净化鱼缸里的水”我数了数在吃脏东西的和在缸底休息的蛳螺， 可怎么数也数不齐； 我看到缸底有许多蛳螺， 往它们黑洞洞的壳里望，发现大多数已经变成了空壳！ 我又问爸爸：“可是， 为什么这些蛳螺变成了空壳？” 老爸若无其事地说：“被在鱼缸中生活的泥鳅和小鱼吃了吧。”

可我一大早起来， 发现几条小鱼和几条泥鳅被虾给钳死了， 小虾正在把鱼肉钳下来， 津津有味地吃了起来。我生气地对爸爸说：“这些虾太坏了， 竟把小鱼弄死吃它们的肉呢！” 爸爸摇摇头说：“不行， 如果鱼和泥鳅走了便不会有脏东西的来源， 蛳螺便会饿死。 而鱼和泥鳅没有蛳螺来补充营养也回死掉。而虾没有小鱼， 少了食物， 也会死掉。” 我点点头说：“喔， 那就让它们自由地生活吧！”

从中我得到一个启示：大自然中有条长长的生物链， 我们只有用眼睛去发现， 用心灵去感受，才可以发现自然中的各种规律！！ 让我们人类与大自然和谐相处！！

“生物入侵者”，这个词你一定不陌生吧！它是指某种生物通过不寻常的途径到达某个地区并对当地生物及生态环境造成比较大的破坏，所以成为生物入侵者。例如：紫茎泽兰、薇甘菊、空心莲子、草豚、草毒麦、互花米草、飞机草、凤眼莲、假高梁、美国白蛾等等。

据统计，我国外来杂草共有107种，外来动物40余种，从脊椎动物(哺乳类、鸟类、两栖类、爬行类、鱼类)到无脊椎动物(昆虫、甲壳类、软体动物等)，以及细菌、微生物、病毒中都能找到例证。国内最早开展入侵生物研究的中科院动物研究所谢焱博士告诉我们：“目前我国的34个省、直辖市、自治区及特别行政区无一没有外来种，除了极少数位于青藏高原的保护区外，几乎或多或少都能找到外来杂草。”

以上都是人们对外来植物和外来动物评述的。这些外来生物被人们称为生物入侵者，这些生物被人们痛恨。因为这些生物给人们带来破坏。所以人们想把它们斩草除根，虽然人们把这些生物成为生物入侵者，但是，在我看来，人类跟生物入侵者没什么区别，人类就是生物入侵者。人类是典型的生物入侵者。人类是生物入侵者中的危害力最大的生物入侵者。人们占领了整个地球，人们在这个地球上任意破坏，树木乱砍乱伐，任意破坏动物的家园，任意占用耕地。到处建设工厂，把废水排到河里，从而导致小河里的水生植物和水生动物死亡。人类捕杀动物，因为他们身上的肉味道鲜美，有的捕杀是为了药用价值。人们为了自己一时的利益，去伤害别人满足自己。人类在世界上干出的一切事情基本都是为了自己。

但是，在他们满足自己的同时，又有多少生命从世界上消失。世界上平均每年有一种生物从世界上消失。以后，十年、二十年、三十年，一百年、一万年。消失的恐怕已经寥寥无几了。

人们对于这些错误不但不改正，反而继续错下去。这是人类最大的错误。人类必须改正这些错误，不能继续错下去。如果继续错下去，就会导致人类走向灭亡！

我小时候非常喜欢小动物，便对爸爸说：“爸爸，我以后要做个生物学家。”这个词还是我不知道从哪儿听来的。爸爸笑着说：“真的吗？但是你知道生物学家可是很辛苦的哦！不但要到危险的深山老林里去寻找大老虎、狮子等凶猛的动物，还要收集动物们臭臭的粪便做研究呢，你愿意吗？我看呀你还是去做宠物店的护理员吧！”我一听要做这么多脏、臭、累的工作，而且森林里还有可怕的大老虎，吓得嘟起了小嘴说道：“我还是去做护理员吧。”由此这个梦想就一直被我埋藏在心中……现在我逐渐长大了，懂得了生物学家之所以要冒着生命危险进行研究的原因。如果不进入森林里寻找、追踪动物，大家又怎么会知道有没有新生的物种，了解动物们的生活习性呢？如果不去找动物们的粪便研究它们的成分，我们又如何知道动物们吃些什么呢？我很敬佩生物学家的那种无畏的精神，并下定决心一定要当上生物学家以解开生物之谜，于是我开始为实现这个目标而努力。

现在我每个星期天都会安排时间去天河购书中心看一些生物学之类的书籍，了解生物们的生活习性，知道了它们的繁衍生息，通过大量的阅读积累一些常识；同时经常观看一些生物学方面的纪录片，了解研究人员是怎样开展工作的；观察蚕宝宝的生长过程、做一些昆虫的小标本，这些都成了我学业以外首选的“研究”项目。这一切都使我朝着目标又前进了一步，让长大后成为“生物界的明珠”这一目标更加明确。

要成为生物界那颗璀璨的明珠，我知道今后的路途坎坷艰辛，但它能让我为人类更加了解世界做贡献。当我逐一克服了这路途中的困难，就会让我尝到一步步迈向成功的喜悦，我也会觉得自己离梦想越来越近。人生道路上，困难并不是最可怕的，最可怕的是我们没有梦想，寻不到通往未来的道路。

有了梦想，我们就应该付诸于行动。所有的成功与收获，都是要我们付出无数的辛勤汗水才能得到。所谓“一份耕耘，一份收获。”面对前进路上的困难只有你付出最大的努力，才会有所获得。通往梦想的道路是没有捷径的，我们要脚踏实地，随时准备好迎接困难和挑战才能到达。梦想是需要坚持的，只要我们有信心，坚持不懈，我相信我长大后一定能成为生物界中一颗璀璨明珠！

从开学的`那一天起，我们的课表上又多了一门崭新的课程――生物学。这是一门探究生命现象的科学。植物、动物、细菌、真菌、病毒，这些形形色色的生物以他们的生活环境，都是我们研究的对象，让我们一起到这座神秘的宝库里，去探索，发现吧。

学习生物，先要知道什么是生物。那么到底什么生物呢？告诉你吧。生物都有生活需要营养，能进行呼吸，能排出体内产生的废物，能对外界刺激作出反应，能生长繁殖，遗传和变异的特性。（除病毒外）生物都是由细胞构成的。知道了什么是生物，就可以去调查生物，因此我们就知道了一种科学方法――调查法。调查时要制定合理的调查方案，还要明确调查的目的和调查的对象。调查到的生物，可以给它们分类可以分为动物，植物，其他生物这三大类。生物也可以按照用途分为作物，家禽，宠物等。植物还可按照生活环境，分为陆生植物和水生植物。

知道什么叫做生物，怎样调查生物，接下来就要了解生物圈。地球上所有的生物与其环境的总和就叫做生物圈。生物圈中含有生物因素和非生物因素。生物因素包括影响某种生物生活的其他生物，非生物因素指阳光，水，空气等。知道了一个大的生物圈，就要知道生态系统，生态系统指在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体，生态环境中有生产者、消费者、分解者。生产者就是植物，动物不能自已制造有机物，他们直接或间接以植物为食，因而叫消费者，细菌、真菌常常被称为分解者，生产者、消费者、分解者之间是相互依存相互制约的关系。

知道了大的生物体，也要知道生物的基本构成单位细胞。要看到细胞，就必须要使用显微镜，使用显微镜的方法步骤:取镜和安放、对光、观察。使用显微镜观察物体时，除了学会调节焦距，安放等外，还必须让可见光穿过被观察的物体，因此，被观察的物体要薄而透明。

生物的知识不可能一会儿就说完了，所以请允许我下次跟你说吧！

对人类来说，人类离不开生物，生物的确太重要了。生物就像一座神秘的宝库，吸引着人类去发现、去探索、去实验。让这门崭新的的生物学，带着我们一起了解生物吧！

你喜欢生物吗？不用说，许许多多的生物，你们都太喜欢了，可你们熟悉这些生无吗？有人说能生长的东西，就是生物；有人说，能动的就是生物，不能动的就不是生物。可事实真的是这样的吗？不，大错特错！岩洞里钟乳石可已长大，可是据科学研究发现钟乳石并不是生物；人类发明的机器人能做操、跳舞、踢足球、演奏。有的甚至能与人交流，可机器人却不是生物。还有植物，它也许植物并不能动，但植物却是生物。

有人会发问了，能生长的东西，不是生物，能动的也不是生物，那什么样的东西才算生物呢？就让我来告诉你：生物的生活需要营养；生物能进新呼吸；生物能排除体内的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性。按我说的就可以准确无误的知道什么是生物，什么不是生物了！

在生态系统中，是由生产者、消费者、分解者组成的。生产者一般都是植物，因为植物通过光合作用来制造有机物，也是动物食物的；动物因为不能自己制造有机物，所以只能直接或间接的以植物为食；，所以人们把这种动物叫做消费者；细菌和真菌常常被称为神态系统中的分解者，生态系统中的分解者是绝对不可缺少的。

在生物圈中，由于不同的地域的环境差别很大，生物的种类也有着千差万别，因此，生物圈中有着多种多样的生态系统，有草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、森林生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。

植物体中，是由叶绿体和线粒体来进行光合作用的。叶绿体可以将光能转化成化学能，并将化学能储存在他所制造的糖类有机物中。线粒体可以使储存在他所制造的糖类有机物中的化学能通过复杂的变化，将其中所储存的化学能释放出来，供细胞所利用。

生物这门学科让我们受益匪浅，我一定要好好学习这门学科！