绿色植物与生物圈的水循环教案

学习目标：

1、知识目标：1.说明植物体内水分运输的途径。2.解释气孔控制水分和二氧化碳进出叶片的机制。3.描述绿色植物

在生物圈中水循环的作用。

2、能力目标：练习制作叶片横切面的临时装片，认识叶片的结构。

3、情感目标：认同绿色植物蒸腾作用的意义，初步形成保护森林的意识。

学习重难点：重点：绿色植物在生物圈的水循环中的作用。难点：制作叶片横切面的临时切片，认识叶片的结构。

学习过程：

一、课前预习

1、根吸水的部位主要是根尖的。这里生有大量的。

2、导管能自而运输，而筛管能自而运输。

二、导入新课

想象“假设没有水，一棵树会怎样？”一分钟后回答，那么水分进入植物体内的途径是什么呢？

三、合作探究：（一）植物对水分的吸收和运输

以小组为单位，课前取一段带叶的茎，插进滴有红墨水的水里，并在阳光下照射3—4小时取出，你看到了什么现象？讨论完成：水分在茎内的运输途径是怎样的？

（二）植物的蒸腾作用1、阅读p110-113，做实验：观察叶片的结构，参照教材第112页图3-29叶片的结构示意图，认识气孔并总结叶片的结构。

2、阅读课本112页，讨论完成以下问题：

（1）保卫细胞与它周围的细胞在结构上有何不同？保卫细胞的这种结构特点对蒸腾作用有什么意义？

(2)植物体散失水分的门户是 ，它的开闭由 控制。在白天和黑夜，它是怎样工作的呢？

（三）绿色植物参与了生物圈的水循环

观察课本113页图，讨论、完成下列问题：

1、你能对照图为大家讲一下生物圈的水循环吗？

2、绿色植物在水循环中起什么作用？

3、如果地球上没有绿色植物，水循环还能进行吗？

四、交流展示

五、归航拾贝

根从土壤中吸收的水分由茎运输到叶，大部分通过蒸腾作用散失到大气中，参与生物圈的水循环。绿色植物在生物圈的水循环中有重要作用，我们应该保护绿色植物。

六、达标测试

1、P1141

2、P1142

3、P1143

4、P1144

5、我们给果树剪枝时，往往会发现从枝条的断面上渗出许多汁液，这主要是（ ）

A、来自木质部导管中的水分和无机盐 B、来自韧皮部筛管中的'有机物

C、来自韧皮部筛管中的水分和无机盐 D、来自木质部导管中的有机物

6、在茎的结构中，导管、筛管、形成层分别属于什么组织（ ）

A、分生组织、输导组织、输导组织 B、营养组织、营养组织、分生组织

C、输导组织、输导组织、分生组织 D、分生组织、分生组织、输导组织

7、若将一段?∫兜南誓塾拙ソ?牒?泻炷??乃?铮?庹?—3小时后，取出幼茎横向切断并观察，将会看到什么现象？ ；造成上述现象的原因是什么？ 。在上述操作中，采取光照措施的目的是什么？ 。

8、温带地区冬季寒冷，大部分树木的叶片会脱落。植物落叶的主要意义是（ ）

A.减少植物体内营养物质的消耗 B.减弱植物体自身的蒸腾作用

C.使植物的吸收和运输能力加强 D.使植物体避免寒冷气流侵袭

4、在移栽植物时，将无色塑料喷到植物的叶面上，结成一层二氧化碳、氧气可以通过，而水不能透过的薄膜从而提高移栽的成活率。其原理是（ ）

七、学习感悟：