元旦文艺汇演活动方案模板

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篇一

元旦文艺汇演活动方案模板

为进一步丰富校园文化生活,努力营造健康积极、高雅文明的校园人文环境,展现全校师生积极向上、奋力拼搏、创新发展的精神风貌。经研究,拟定于20xx年12月31日举办20xx年元旦文艺汇演。现将有关事项安排如下:

一、组织机构

学校成立文艺汇演组委会:

主 任:吴xx

执行主任:汪xx

委 员:各二级学院书记、附校书记、校团委负责人

组委会下设办公室,由党委宣传部、团委负责组织实施。

主 任:汪xx

副 主 任:孙xx

成 员:韩xx、谢xx

二、汇演主题

魅力校园、炫我风采

三、参演方式及要求

以二级学院、附校为参演单位,以学生为主体,各参演单位遴选一个文艺节目。

参演节目以歌舞、诗歌朗诵、器乐演奏、情景表演等为主要形式,展现青春校园、和谐校园、文艺汇演活动方案'人文校园、魅力校园、 创新校园。节目时长不超过6分钟。

参演节目需经组委会办公室审查通过。

四、奖项设立

文艺汇演设一等奖1名,奖金3000元;二等奖2名,奖金各2600元;三等奖3名,奖金各2000元。各奖项同时颁发证书。

五、工作要求

1、各二级学院、附校要高度重视此次文艺汇演活动,精心组织,选拔、推荐以学生为主体的优质节目参加汇演。

2、各二级学院、附校要紧扣文艺汇演主题,确保节目丰富多彩、形式新颖。

3、请于11月30日之前将汇演节目报送至组委会办公室,联系人:韩xx、徐xx,联系电话:xx.

篇二

一、指导思想:

坚持以育人为本,以学校为基础,开展丰富多彩的艺术活动,使学生在参加活动的过程中成为受教育的过程,培养健康的审美情趣和良好的艺术修养;体现向真、向善、向美、向上的校园文化特征,促进学校艺术教育的发展;体现冠英学校学生风采。

二、主题:彩色20xx

、举行时间: 20xx年4月30日上午8:30时开始

四、地点:冠英学校操场

五、参加人员 冠英学校全体师生。

六、参赛班级:小学部、中学部。

七、具体工作安排:

活动安排:xxx

主持人:xxxx

音响效果:xx

会场布置:xxx

位置安排:幼儿园、小学部、中学部

摄影:xxx

评委:xxxxxxx

统计:xxx

会场秩序维持:年级组长、班主任

奖状书写:xx

评比奖励办法:一等奖节目2个,二等奖节目5个,三等奖节目6个。奖一等奖节目的`班主任教师及年级组长。

八、工作进度安排:

1、4月1日——4月29日各班班主任和科任老师组织学生排练。1、2年级每个年级一个节目,4?8年级每个年级两个节目。

2、4月17日前各年级组长上报节目。

3、4月20日前一年级、二年级的班主任上交新队员名单。

4、4月28??29日下午第七节课进行分年级检查节目。

5、4月27日上午各班把表演用的录音带、碟子交到杨绍强老师处,并写上班别和曲目。

6、4月7日第七节课新队员宣誓训练。

7、4月29日中午召开评委会。

8、4月22日----30日下午主持人排练。

9、4月29日放学前奖状、帷幕准备就绪。

10、4月29日安排好给新队员配戴红领巾的少先队员。

11、4月29日,各班就活动中的相关安排及其注意事项进行强调。

九、活动程序:

1、升国旗,奏国歌。

2、宣布新队员名单。

3、授予队员标志,新队员宣誓。

4、学校领导讲话。

5、各班表演节目。

6、颁奖

篇三

活动主办:××学院校团委

承办单位:繁星英语社

师院百度贴吧

活动时间:20xx年12月7日

一、活动目的

增加社团和师院贴吧的凝聚力

二、活动主题:展现青春活力

三、活动时间

20xx年12月7日

周五晚6:30——8:30

四、活动地点:

逸夫楼演播厅

五、活动流程策划:

前期工作

1、宣传

2、节目准备

主要由文艺部的同学负责节目的报名及排练指导。

第一次彩排于12月2号

第二次彩排于12月7号

预演于12月7号日左右。

3、活动所需物资:

1、舞台装饰:气球、彩带、地毯

2、舞台效果:激光机、泡泡机、烟雾机

3、后台设备:灯光设备:彩灯、频闪灯、筒灯

4、嘉宾席:节目单

六、活动时间安排:

本次活动时间为20xx年11月29日至12月7日。

七、晚会活动安排:

晚会准备:

1、与组织部及时做好沟通和人员安排协调;

2、秘书部、社会公益部及时做好工作的沟通;

3、12月2日确定主持人四名及主持稿;

4、与各节目负责人商定节目细节并商讨流程。文艺汇演活动方案/

晚会后期安排:

1、活动结束,所有演员代表及工作人员上台合影留念;

2、组织部、外联部成员组织观众保持秩序离场

3、各个部组织所有同学收拾会场;

4、活动结束后一周之内各部门上交活动总结;

5、宣传部,传媒部负责对晚会的记录并上传影音资料至学校网站。

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