有感于家长开放周作文

这周是我们学校举行的第九届“家长开放周”，对于我们教师来说，这样的活动是很有意义的，既能让家长朋友们走进课堂，近距离接触课堂，了解自己的孩子；又能让各位家长在参与的过程中体会新课改的魅力，领悟做教师的不易，这样的话，家校沟通才能更好地进行。

周一由于数学王老师生病请假，我班暂不举行。周二早上下起了淅淅沥沥的小雨，原本以为这下会阻挡到很多家长的脚步，没想到教室里一下子涌进了34位家长，个个精神饱满，笑容满面，静静地坐在教室里，听孩子们早读。孩子们似乎感受到了来自家人的关爱，他们读书的声音尤为动听，尤为响亮。

这次家长开放周，我提前给每位家长发了一条短信：家长您好，从明天开始，咱班进行家长开放周，这三天语文上的安排是这样的——周二讲语文园地三（复习课）；周三讲13课（一节完整的语文课）；周四讲14课（第一课时，重在让孩子交流识字方法），根据您的喜好，选择你喜欢的课型来听课。期待您在百忙之中抽出时间来到学校对我们的工作进行指导！谢谢！再加上孩子们想让家长参与课堂的心情比较迫切，因此第一天来的人数就超出了我的预想。

看来，家长朋友们都是有备而来的，他们选择他们喜欢的课型，倾听自己需要的课堂。

这三天的时间里，我重在从以下几个方面进行教学：

1、 尊重孩子的个性

课堂是孩子们的，因此我们需要把课堂还给学生，让孩子们真正成为课堂的主人。不管是讲读课还是复习课，引导孩子说出自己的见解尤为重要。特别是孩子们在交流识字方法的时候，从“加一加”、“减一减”，再到充满挑战的“猜字谜”识字法，都能充分看出孩子们思维的广度和深度都在不断地进步着，每每听到孩子们富有创意的识字方法说出来，后面的家长朋友们的脸上总是会浮现出钦佩的笑容，我相信：家长们体会到的是一种新的教学理念！

2、激发孩子的兴趣

对于低年级来说，一节课40分钟显得太漫长，如何能让孩子们在这漫长的时间利集中注意力学习，是低年级教师研究的课题。

由于自身的性格比较活泼，习惯与孩子们打成一片，因此在课堂上，我喜欢用夸张的语气、动作、眼神等等，来激发孩子们参与的兴趣。比如在读字词时，采用不同的“开火车”的方式，既能检测大部分孩子的预习情况，又能提高孩子们的听课积极性；再比如运用“闯关”的方式，将一个个难关闯过的时候，是孩子们最兴奋的时候，哪一个孩子不喜欢获得成功呀？！还有有时会用他们喜欢的口语和他们进行交流，比如“考验大家的时刻到了！”“瞧一瞧，看一看…”

总之，当老师不要把课堂当成课堂，不要把自己当成老师，嬉笑打闹之间，将知识播撒在孩子们的心田，这样的状态最自然，最自然的状态才是最精彩的时刻！

3、拓展孩子的想象空间

领着孩子们围着书本转的'教师不是合格的教师，因此让孩子们由课内走向课外，将知识的外延无限增大，这是我们最应该做到的。

在《语文园地三》中有一道题目：风光秀丽的（ ），聪明的孩子们开始做家乡的小宣传员，风光秀丽的王屋山，风光秀丽的五龙口，风光秀丽的九里沟……

这个时候，我幽默地说了一句：“不愧是济源人，免费为济源做宣传，那么，谁还去过外地旅游，咱也可以帮人家宣传一下！”这样一句话，孩子们的思维被完全打开了，五花八门的答案全从他们的嘴巴里蹦了出来。

孩子们的思维很活跃，但是也需要我们做教师的做好引领的作用，只有这样，孩子们思维才会有一定的广度和深度。

这次家长参与率百分之百，一如既往地好，有几位家长连续听了三天，听得不亦乐乎，喜欢这样和家长零距离接触，他们既能感受到老师的辛劳，又能从课堂中汲取一些教育孩子的方法，此乃一举多得也!

当然，由于自身素质的制约，在课堂上或多或少会存在某些不足，比如不能关注到全体孩子，个别孩子难免会“忽视”，面对孩子们精彩纷呈的回答，有时不能以最妙的办法解决等等。不过我相信家长朋友们能够理解，因为我们毕竟也是平平凡凡的人，我们也会有疏忽，但是在你们的建议之下，我们一定会越做越好。