教《假如》有感范文

法国思想家狭镇罗普说过：“想象，就是一种特制，没有了它，一个人不能成为诗人，也不能成为哲学家，也就不能成其为人。”想象是一种特殊的思维活动，想象力作为一种特殊的思维活动，想象力作为一种创造性的认识能力，是一种强大的创造力量。有了丰富的想象力，学生对课文的情景就能深入理解，浮想联翩，学习起来兴趣倍增。

在教材中，有些课文刻意留下“空白”，让学生去想象。在教学过程中，老师就应用这些“空白”，巧妙地激发学生展开想象，用自己的才智来填补这些“空白”锻炼学生的表达能力。

在学习完《假如》一文时，我让学生续接课文。课堂上先让学生展开合理想象，把自己美好的心愿述说出来。学生的想象是多姿多彩的。有的说：“假如我有一支马良的神笔，我要给妈妈画一个机器人，让妈妈不再为家务活而劳累。”有的说：“假如我有一支马良的神笔，我要给灾区的小朋友画许多书，让他们也能和我们一样接受教育。”……一石激起千层浪。学生积极地交流自己美好的愿望。我为他们的'想象而惊叹，同时也为他们有那样美好的心灵而高兴。

课后我让学生以课文那样的形式写在日记上，在欣赏学生的作品时，我再一次被那句句朴实、单纯的话语而感动。一位学生写到：假如我有一支马良的神笔，我要为XX画一个健康的身体，这样在操场她就会和我们一样快乐奔跑，嬉闹。多有心的孩子，多善良的孩子，我感动至极。

学生的想象力是丰富的，学生的能力是无限的，学生的心灵是美好的。作为老师要为学生创造一个想象的空间，培养他们的能力，让他们释放美好的心灵！