2020年初中语文部编教材培训心得体会（精选4篇）

我们有一些启发后，可以将其记录在心得体会中，如此就可以提升我们写作能力了。到底应如何写心得体会呢？以下是小编整理的2020年初中语文部编教材培训心得体会（精选 篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

为准确把握统编教材的编写精神，全面了解和掌握教材的编写思路、结构特点，根据学校安排，3月22日，我校八年级语文教师（潘俊华 远航）在行政办公室参加了20xx年春季统编教材网络培训会。教育专家作了《统编义务教育语文教科书八年级下册教材备课及教学建议》的专题讲座。参培教师认真学习，对统编教材有了新的认识，为今后提高课堂教学的效益，落实语文核心素养，更好地为学生的发展服务提供极大帮助。现将学习心得体会总结如下。

一、培养学生良好的语文学习习惯

一是养成每课预习的良好习惯。教材在教读课文前设置了“预习”，帮助学生熟悉课文，了解主要内容和写法上的特色。这个环节是课堂学习的必要准备，也是自主学习的有效途径。我们要抓好这个环节，鼓励督促自觉养成预习的良好习惯。

二是养成喜爱阅读的良好习惯。阅读对语文素养的提高作用重大，统编教材强调阅读，加大了阅读量。教学中要利用教材的这一优势，引导学生从七年级开始有计划地阅读名著和报刊时文，通过作品推介、阅读分享、阅读展示等活动，激发兴趣，养成喜爱阅读的好习惯，并在此基础上学习阅读方法，发展阅读能力。

三是养成认真书写的良好习惯。“识字写字”是其基本的学习目标。我们要抓好写字教学，要求学生规范地书写汉字、美观地书写汉字。认真书写，将会受益匪浅。

二、牢固树立三个意识

1、牢固树立文本意识。使用统编新教材，首先，要研读文本（课标、教材）。首先，把握整本教科书的脉络和内容特色。其次，要在不受教参资料的影响下，潜心阅读教材，与文本进行深入会话（感知文章内容，揣摩语言表达，领悟思想内涵，由此确定教学目标、教学重难点、教学过程及其策略）。第三，要善于做到“用教材教”，而不是“教教材”，将教学当作艺术，主动地实现教学相长，自如地驾驭着教材。

2、牢固树立生本意识。以学定教、以学论教已成为评价课堂教学效果的重要方式。首先，要了解学情，因材施教。好的教学必须是适合学生的教学，只有适合学生实际的教学，才能真正实现以人为本、促进发展的教育目标。这就要求教师由关注教师“教”向关注学生“学”的转变，由“知识本位”向“学生本位”转变。因此，教师的备课既要“备教材”，还要“备学生”，了解学生的认知实际、知识结构和个体差异等，对不同年龄段或不同基础的学生，应选择不同的教学方式内容，真正做到因材施教。其次，要加强学法指导，培养语文能力。教是为了不教，关键是教会学生科学的学习方法，使之学会学习，终身受益。第三，要尊重学生，相信学生。从教育学上说，学生是会学习的个体，教师要相信学生，放手让他们尝试和锻炼。

3、牢固树立问题意识。问题不仅是学习的起点，也是学习的动力。一是要善于通过提出问题和解决问题以促进思维活动。这是教学的基本策略之一，需要注意的是，教学问题不等同于教学问答，问题具有目标性和探究性，对学生思维有驱动作用，对教学流程有牵引作用，而问答更多具有及时性和生成性。从认知的角度说，学习的.过程就是提出问题和解决问题的过程。二是善于根据学习内容设置主问题。依据教学要点设置两三个主问题，有利于突出重点，让过程走向目标，使教学清清爽爽一条线，精彩无限。

三、正确区分不同阅读课程

教学中要正确区分好“教读——自读——课外阅读”这三者之间的关系。教读课重在一个“教”，教师根据学习内容和要求教学生知识，教语文方法，提升语文素养，促进能力发展。自读课重在“自读”二字，先让学生运用教读课学到的知识独立阅读，自主学习，感知感悟；然后留点时间让学生交流学习心得，最后教师给予简要的指导和评价。课外阅读重在一个“导”，即进行必要的激励和方法指导。教师或推荐学生先对名著做个推介，以激发阅读兴趣；名著读完之后可通过读书汇报会、文学沙龙、表演展示等活动形式，检验阅读效果。

通过专家引领，我进一步领会了新课程的教学理念，对初中语文教学有了深入的理解与思考;特别是网上交流，在这个平台上，我们相互交流，共同学习，取长补短，共同提高。尤其是在大家共同讨论和交流的环节上，让我知道了现在语文这门课在全国大背景下的现状和发展。专家通过教学的课例，从不同层次、不同角度重新提升了我对语文课堂教学的认识与把握，极大地开阔了视野。

专家讲座使我把握教材和设计教学的能力有了提升。 以前的我，对教材研究不够，教学设计不精，课堂教学的方法有待改进，对课堂教学改革建议中的课堂教学基本流程理解片面，致使有的课堂教学环节安排不科学;旧的教学方法仍然存在，教学过程注重于教而学的重视不够;结果学生的语文思维训练不够，能力提高缓慢，情感熏陶不深入。

通过专家讲解，我真正了解了现行教材在内容体系、活动方式、组织形式和考核评价等方面留给教师较大的空间，教师在新的课堂教学模式下，更需要深入地研究教材，只有进行个性化的整合与重组，才能使教材的使用得心应手。在设计教学过程时，要认真落实“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三维学习目标，根据培养学生自主学习能力、科学探究能力、继续学习的能力要求进行教学设计;注意知识的内在联系，学习环节完整，联系紧密，衔接自然。课堂教学要能将知识的发生发展过程完整地呈现出来，让学生明确“学什么?怎么学?解决什么问题”，注意对学生加强训练，数量要合理、梯度恰当，要注意学生之间的差异性。

总之，通过本次培训，更加坚定了自己立足课堂教学，积极进行课堂教学改革与研究的信念，让我明确了自己今后课堂教学中需要改进与努力的方向。

人教版新的初中语文教材对于贯彻《语文课程改革标准》之精要令人内心折服，之广博令人眼界大开。与过去的教材相比，有一些新的语文教育理念。这些新理念在某种程度上吸收了多年来语文教育改革中的经验教训，它致力于全面提高学生的语文素养，在强调培养语文能力的同时，更注重语文课的人文性，注重语文学科的文化内涵。

首先，在备课方面，包括教材的处理，教学重点难点的把握，对不同课型的处理，侧重点也有所不同，如对诗歌单元的处理以学生多读为主，在反复诵读中去品味诗歌，而对文言文的处理则是要稳打稳扎，要求学生的翻译要落实到字词句，一点也不能马虎。另外从听课中我也渐渐领会到讲课重要的是要解决重点难点，达到一定的教学目的，在课堂有限的时间内面面俱到反而容易造成重点不突出。而教学手段也是为教学目的而服务，不能因为注重形式而忽视了内容。因此在充分备课的基础上要逐步学会合理处理课材，对教学内容进行取舍，紧紧围绕教学重点设计教学思路，并且要能根据实际情况及时调整自己教学的内容。

另外，我也深切地体会到作为一名语文老师，平时的知识积累与教学经验的积累是多么重要。知识储备足够了，才能很好地驾御课堂。因此在工作之余仍需不断地读书充电，更新知识，加强自己的个人修养是非常必要的，这样才能轻松自如地驾驭课堂，与学生进行课堂交流，恰到好处地对学生的回答进行引导，在师生双边交流、在学生答与辩的过程中达到教学目的。

新课改精神要落到实处，扎实有效，需要我们全体教师的共同努力。今后，对于自己的教学我还需要不断地反复地学习——实践——反思——调整，这样才能逐渐摸索出真正适应新课标要求也适合学生的行之有效的教学方法，不断积累课堂教学经验，在实践中不断地成长成熟，不断地产生积累灵感。让我们这些教育工作者共同携手并进，创造明天的辉煌吧!

11月28——30日，我参加了在河南省驻马店市第二初级中学举办的“20xx年度河南省人教版部编初中语文教材跟进培训会”。虽然只有短短两天的时间，却让我醍醐灌顶，收获颇丰。听完深圳市南山区教育局教研室副主任唐建新老师对教材的解读，泌阳县实验中学陈晓东老师《天上的街市》的教学和洛阳市冯老师带来的《思路要清晰》的作文讲解，让我对部编新教材又有了进一步的了解，反思自己的教学，对自己教学中存在的不足又有了清醒的认识，为更好地改进自己的教学方式、提高教学效率提供了一个很好的契机和学习机会。以下是我这次培训中的几点心得体会。

首先，部编教材编写的基本理念是立德树人、自然渗透，守正创新，语文素养，编写理念的变化意味着我们在教学中要采用摒弃一些旧的教学理念，对教材有充分的把握。部编语文教材和原来的人教版教材作比较，课文数量总的是减少了，由原来的30课变成现在的24课。在六单元的每一单元都有一个相应的编写主题，在阅读安排上采用的是教读、自读、课外阅读的“三位一体”的阅读教学设计，关于语文知识问题，语法、修辞、文学常识等以补白的形式出现在课下，注意和阅读的配合，课文中经常出现的就在课后系统的归纳出来，突出基础性、实用性。这些特点和编写安排既对我们平常的语文教学具有指导作用，又可以扩充学生们的知识量。而在平常的教学中，我往往会忽视单元前面的相关建议和课后的资料卡，这在以后的教学中是值得注意和改进的一个方面。

其次，新教材的理念之一是立德树人，自然渗透。要充分挖掘教材的育人功能，发挥语文学科独特的育人价值。语文教学不仅仅是教授知识，更多的应该是育人。例如，当今社会中由于这些孩子独生子女居多，或者都是父母从小娇生惯养的宝贝，对于父母的付出缺少感恩的心，可能也会缺少奉献精神。更为现实的问题是，青春期的他们正处于叛逆期的过渡，很容易迷茫。而课文中一些文章是实行德育的很好的篇目。《秋天的怀念》中生病的母亲忍痛安慰双腿瘫痪的儿子中所体现出的深沉的母爱和母亲去世后我内心的悔恨、愧疚无不打动着读者。在教学中，引导孩子理解母爱的崇高和伟大，学会感恩，用自己力所能及的力量去回报父母，不要留下“子欲养而亲不待”的遗憾。而《从百草园到三味书屋》要更改以前的理念认为是对封建教育制度的批判，引导学生知道在什么年龄就该有属于自己的事情，其实乐园之乐与书屋之趣平分秋色，而每个人的心中都有一个百草园，也有一个充满复杂情绪的三味书屋。这些文章都是德育的很好文章，要与现实联系起来，让初中的孩子们学到知识的同时，学会做人。

最后，要拓宽学生的知识面，增加孩子的阅读量。这次部编教材在名著阅读方面安排的有相关读书方法的知道、专题探究、精彩选篇和自主阅读推荐。而且每单元安排了综合性学习、实践活动、写作。我们抓以阅读为切入点，以活动为任务，最后落实到写，达到既扩充学生的阅读量又提高学生的写作能力的目的。这也要求教师在教学中对学生的阅读学习方法要进行有意识地引导，采用多种教学方法，如略读、精度、猜读、默读、跳读等。让学生在课堂上掌握相关方法，并且用来知道课下的阅读实践。而教师最好也能读完课本后面推荐的相关阅读篇目，不断更新自己的知识库，这样才能不断地带给学生新知识，同时也能不断地提高自己，做一个不断创新的教师。

为期两天的培训虽然结束了，但是我知道学习的路途还很漫长，并不能停下学习的脚步。我要以这次外出培训为契机，不断反思自己的教学，改进自己的教学方法，努力在自己的语文教学中贯穿部编语文新教材新教材的教育理念，既能传道受业解惑，又能教会孩子做人做事，为他们的成长护驾引航。