教育教学自查报告汇编15篇

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教育教学自查报告汇编15篇

教育教学自查报告1

一、办学条件。

2、硬件建设:学校建有功能完善的综合楼,有室内体育室、实验仪器室、美术和形体室、电脑和语音室多间,有县级合格图书馆,图书室藏书23000册。电教设备价值达160万元,有校园闭路双控系统和1000兆校园网,多媒体教室能容纳400人,教室配备50寸背投和展示台,每个办公室配备了电脑,每位教师配备u盘。90%的教师开始使用电子备课和网络学习,运用多媒体教学成为了学校教师的一种自觉行动。

3、管理水平:学校实行“校长全面负责,党组织保证监督,教代会民主参与”的管理体制,教职工主人翁意识强,学校民主管理风气浓厚。学校在“重考核、重约束、重奖惩、重激励”的同时,注重“人文”管理,形成了“集体和睦相处、人人有权参与、共同互助合作、满足不同需求”的管理特色。学校先后获得“南县名校”、“益阳名校”、“益阳市示范完全小学”、“省文明卫生单位”、“省艺术教育先进单位”、“省现代教育技术实验学校”、“省基础教育教学研究实验学校”、“省双合格家庭教育先进集体”称号。

5、教学研究:学校坚持“以人为本,实验立校,突出特色”的办学宗旨,稳步推进课程改革,教师能以创新教育和素质教育理念指导教学活动,干部教师积极参加教学研究,课题研究成果有1项获国家级奖励,2项获省奖,1项获市奖。

二、履行职责。

1、承担省市教科院(所)工作:近三年,我校先后承担了全国教育科学“十五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”的两个子课题“运用现代教育技术探求德育工作新途径”和“《成长册》的实践与研究”的研究工作。同时开展了省基础教育科研课题“多媒体技术与小学数学教学整合”的研究工作。今年五月,我校又被省教科院确定为“现代教育技术与小学语文教学创新”重点研究单位和实验学校。承担的市级课题有“小学美育和主体性艺术教育研究”和“农村心理健康教育的研究与实践”。

2、参与各级教研活动:学校与县教研室紧密联系,发挥专业引领作用,由校本教研室牵头,每年组织两次面向全县的大型教学示范观摩活动。并将所有县市级示范课、比武课的设计指导全部下放到教研组,各教研组研究热情空前高涨。近三年,教师承担县级以上观摩课近50节次;教师参加教学比武获省级一、二等奖3人、市级一、二等奖10人、县一等奖5人,还有十多人获得县市优秀指导教师称号。

3、在当地的影响:近三年面向全县的教学开放周、毕业班学科会和教学研究月观摩活动已完全由我校承办,为全县的学校课堂教学和课改实验起到了示范作用。20xx年在全县义务教育阶段教育教学质量总结表彰大会上,我校作了题为《以课改为契机,实现学校可持续发展》典型发言。20xx年在全市少代会上,我校德育工作以《放飞雏鹰》为题作经验介绍。20xx年,我校又被省教育厅、妇联和关工委授予“‘双合格’家庭教育先进集体”。

三、新课程实施中的相关情况。

1、教师培训与学习:学校制定了《实施基础教育新课程师资培训工作方案》,主要采用集中学习、个人自学和骨干送培方式。三年中,学校有9位教师分别参加了市、省、国家级骨干教师培训,30多人到外地学习观摩,且所有送培教师返校后承担讲座或上示范课。并要求每位教师订一份业务杂志,在全面完成通识培训的基础上,目前重点进行实践层面上的研究,学写教学案例和教育述事,每人一个“校本教研记录本”,把教师日常的业务学习、个案反思、心得体会、教育叙事等随时记录下来,让教师在岗位上实践、在业余时间自修,不断提高研究能力,学校真正成为了学习化组织。

2、校本教研制度建设:近年来,我们把校本教研制度建设工作作为学校教育教学工作的重心,建立了由校本教研室、教研组、备课组组成的三级教研网络,经常性研讨活动。按照课改的要求,用“三维”目标和全新的教育理念来统领课堂,要求全体教师精益求精,加强课堂设计,优化教学环节,摒弃陈旧的教学模式,使课堂教学充满现代气息,闪烁时代的光辉。学校通过主动请、相互研、内部比等研究形式,以解决日常教育教学实践工作中的问题。近年来老师撰写的论有上百多篇获县级以上奖励或公开发表,其中去年就有9篇获得省级奖励、10篇获得市级奖励、45篇获得县级奖励。

3、校本课程开发:为了全面推进素质教育,更好地满足学生和家长对学校教育的需求。学校引进了《中小学心理健康教育读本》,开设了心理健康教育校本课程。同时在重视学生学习和思想形成过程、关注学生个体差异、体现评价主体的多元性的课改新理念的指导下,我校开发使用校本课程——《成长册》,全面记录和评价学生的思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质、审美艺术素质、劳动技能素质和创新精神及实践能力。《成长册》的使用不断帮助学生成功,建立积极的心理状态,形成自我学习自我教育的内部机制。学生的整体素质有了明显的提高,学生在自我管理、自理能力、创新能力、人际交往等方面占有一定优势。去年学生思想品德评价合格率为100%,优秀率为90%。1名学生被评为省三好学生,4名学生被分别评为市、县三好学生,18名学生被评为镇三好学生,1人被评为市优秀队员。

4、研究性学习的开设与实施:

为了紧跟素质教育的步伐,从根本上改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式,为学生构建一种开放的学习环境,提供多种渠道学习途径,我校特开设研究性学习课程,把研究性学习渗透于各学科教学之中,以培养学生的创新精神和实践能力,从根本上改变学生的学习方式。教学中把握教师教学的方式服务于学生的学习方式的方向,一改传统的灌输式的教学方式,在教学过程中通过讨论、研究、实验等多种教学组织形式,引导学生积极主动地学习,使学生学习成为在教师引导下主动的富有个性的过程。实践中,有的教师尝试把学科教材分解成许多小专题供学生研究,有的教师力图摈弃接受性学习,将探究性学习贯穿学科教学的始终;也有不少教师在学科教学中带领学生尝试搞课题研究等等,这些都是在学科教学中开展研究性学习的大胆探索。

20xx年11月3日

教育教学自查报告2

为了进一步加强教育教学常规管理全面推进素质教育切实提高学校课堂教学质量。我校在接到市教育局关于开展中小学教学工作视导检查的通知后对照标准就学校的各项教学常规管理工作进行了认真的自查现将检查情况汇报如下

一、教学管理

1、严格按国家教育部门颁发的课程计划,开足、开齐、开好各类课程,每学期有新排课程总表。

学校每学期均根据市区级教育局颁发的学校课程开设标准,严格落实,既不多开课程,也决不少开课程,严把课程关、课时关,并能科学规划,重新设计课程总表,并将班级课程表、作息时间表作到“三表”上墙,及时向社会、教师、家长公布。

2、学校有教学常规管理实施细则和教学活动计划同年级统一教学进度教师有所有任教学科的教学计划。

3、学校建立了教学管理实施细则从教学计划的制定、设计到备课上课、学生的作业、教研活动等均制定了相应的管理制度来规范教师的教学行为提高学校教师的整体教学质量。

4、实行领导包教研组制度。包组领导采取循环听课的方法争取一个月在蹲点的年级听课一个轮回积极与教师交流促进教师提高课堂教学水平。为了使教学常规管理能持之以恒地坚持下去学校中层以上的领导首先做持之以恒的表率身体力行。要求教师坚持每学期听课不少于:20xx年以下教龄教师不少于25节,20xx年以上教龄教师不少于15节,校长听30节中层干部听40节关注教师课堂表现向40分钟要质量。

5、校本课程、活动类课程有计划、有组织、有设施、有辅导、有成效。本学期,我校为了开好校本课程,我校充分领会文件精神,校本课程、活动类课程有计划、有组织、有成效。为了开好校本课程,我校充分领会文件精神,做到早准备、积极设计校本课程的方案,进行具体教学设计。学校根据对学生需求的了解,开设了:《快乐英语》、《古诗积累与背诵》、《书法与绘画》、《阅读与欣赏》、《金典诵读》、跳绳与踢毽子活动等校本课程。。

6、教师专业发展。我校建立健全教师学习制度,健全了青年教师、骨干教师培养档案,开展青蓝工程教师师徒结对,有帮促措施、有记录。从理论到实践,注重校本培训和外出学习相结合,积极组织教师参加外出学习活动,及时写出心得体会,有效地促进了个人教育教学素质的提高。

7、实践活动。学校开展丰富多彩的课外实践活动,我们注重实施素质教育,重视培养学生的兴趣、爱好、个性发展,创新精神和实践能力。学校成立了美术、体育、音乐、等兴趣小组,促进了学生的全面发展。本学期开展了跳绳比赛、踢毽子比赛书法绘画比赛、手抄报比赛、演讲比赛、朗诵比赛等活动。培养学生兴趣,提高了学生的能力。

二、教学工作

1、重视集体备课。本学期我校对教师提出教学常规“六认真”的要求强调认真备课是每位教师的职业底线备课除了课前学习课标课中做到备教材、备学生、备教法等常规之外积极倡导发挥教研组集体的智慧重视集体备课。并且备课做到有三定定时间、定内容、定中心发言人运用集体智慧帮助个人设计教案。备课提前一周精心备好每一课没有出现无教案进课堂的现象。教案教学目标要明确重难点、突出难点、教学准备、板书设计等要齐全有较详细完整的教学过程合理的教学方法字迹工整、清晰。有教学反思反思内容多是教学过程中教师的想法、做法学生在课内的反应情况及学生作业反馈等。教导处每月进行定期检查检查之后资料作为个人业务档案。

2、课堂教学是主阵地是提高教学质量的关键因此要体现“新课程标准”的理念认真处理好学、教、练三者的关系。要构建素质教育的课堂教学氛围在师生平等的基础上强调教学互动,在教学过程中要留有足够的时间和空间给学生思考和活动;善于用激励的语言鼓励学生大胆创新培养学生的问题意识探究精神和科学态度;教学结构设计符合学生的认知规律和知识体系,要重视基础知识、基本技能的教学并充分关注学生学习过程、情感态度和价值观的培养;把培养学生良好的心理素质和健康的审美情趣列入教学目标,积极帮助和指导学生建立适合自己特点的学习方式鼓励合作学习、探究学习促进师生之间相互交流相互沟通共同发展,尊重学生人格帮助学生养成良好的学习习惯;充分利用优质教学资源的共享或自制课件来优化教学过程激发学习兴趣注意发挥学生的主体作用让学生在课堂教学中学会知识的迁移得到创新的启迪体验成功的喜悦获得更多的知识。

3、教师精心布置作业,加强针对性体现灵活性,提倡分层布置作业控制学生的课外作业量。语文忌死抄、死背注重积累性、应用性作业的布置数学忌机械、重复性作业注重实践性、应用性作业其他各学科也应创造性地布置作业。各年级扎扎实实抓好写字工作严格抓好学生的写字质量。作业批改认真、及时、正确还进一步加强面批的次数。

4、教学评价。把握考试与评价的尺度,提高教学管理和育人质量。重视了教学过程的质量管理,抓好单元形成性自测和学期终结性检测。每单元自测后,要求各任课教师进行分析、研究对策,制定补教补学措施,以利于更好地抓好教学。对教学的评价,建立科学的发展性评价体系,有较完整的学生成长记录。对师生的评价不单纯以考试成绩,本着调动教师爱教,学生想学的积极性原则,实施激励性、多元性、发展性评价机制,促进教学的完善发展。

三、教学教研

1、校本教研。坚持以发展为主题以关注学校发展为根本以促进师生的发展为宗旨以新课程实验过程中所面对的各种具体问题为对象以教师为研究的主体开展形式多样的校本教研活动学校教研氛围浓厚有力推动了学校教育教学工作的可持续发展。

2、教研活动开展渐趋正常。以教研组为载体,组织教师开展听课、评课、议课活动,举行研讨课活动,教研活动形式有听课评课、读书活动、经验交流,还有针对某些教学实际问题的探讨和研究等。

四、存在问题:

1、规章制度仍需进一步完善和落实,检查督促某些环节还不到位,一些制度没有严格执行。

2、部分教师对教材的钻研不够,不能够很好的把握课的重难点。

3、教师校本业务培训工作有待加强。一些教师业务学习无目的、无计划,随意性大,次数不足,记录也不规范。

4、教研科研活动实效性不强,且大多局限于语文、数学,其他学科的教育教学研究活动很少或根本没有开展。

五、努力方向:

1、加强学习培训,提升教学意识。让教师经常对自己的读书笔记、教案、教后小记、工作总结等进行反思,在继承的基础上有所创新,在总结的基础上提高。

2、积极推进教科研,深化教学改革。让教师对自身的教学行为进行反思,提倡教师在常规工作中进行“行动研究”,认真抓好校本教研,是提高教学水平的关键。

通过本次的教学工作自查自究,我们发现了存在的问题和不足,找到了今后努力的方向。我们将针对这些问题和不足,下大力气进行整改,使三中小学的教学工作再上一个新的台阶。

教育教学自查报告3

根据Xx县教育局下发的20xx年中小学督导评估检查提纲的内容,按照教育局的要求,20xx年5月26日我们学校的主管教学教育的主管领导组织学年主任,学科组长对督导评估的六大项23个项内容进行了自检。

一、自检过程:

所有的检查领导,首先学习检查提纲的内容,结合提纲的项目和学校的教育教学的计划、制度、评价项目等统一检查标准,由于学校内部对教师、对学年、对教研组、都有评价细则,而且每月都要进行15项的评价检查,评出分值,所以这次自检就显得比较到位,这次检查实行的是面对面的检查,根据提纲内容和学校的教育教学评价细则,逐人逐项检查评价,并且把每个人的教育教学的评价结果和学年挂钩,和学科组挂钩,以便促进学年和学科组对每位老师的平时的检查评价,不但检查了评估提纲内容的23项的所有内容还检查了提纲以外学校的规定的检查项目,如读书,反思单,双评单、周学习单等。

二、自检评估结论:

由于学校的教育教学的常规工作坚持与守住,学校的各项检查评估检查都已经是常态化了,每月的教学教育工作的检查都比较到位,所以这次自检的结果学校是满意的。

三、根据学校教学计划和教育局的要求,今年在坚持守住和不断创新中做了如下工作:

1、在课题建设中促进教师的专业发展

2、在坚持每周的反思中走向名师。

3、在“双评”中交流理想课堂建设的智慧。

4、天天学习充电中不断提供正能量

5、在教师专业发展学校里交流理想课堂建设成果

6、在集体备课中给学生提供最好的学习材料

7、在校本课程建设中体现学校的关爱

8、在各科教学中整合“综合实践活动课”的内容。

9、在每月综合评价里提升老师的正能量。

10、“走课”制度为理想课堂建设添光彩

11、研究作业改革,适应现代学生的发展。

12、在社团活动的平台上张扬学生的个性。

坚持守住与不断创新,是我们从事教育教学活动的座右铭,坚持了,我们创造了过去辉煌,以后仍然继续坚持,一定会创造未来更亮丽的辉煌。

四、存在的问题和下步改进想法 :

1、理想课堂建设对于老师有些老师来说发展的还不够平衡。

2、个别学科个别老师对课题的理念和方法的掌握还需要加强。对课题建设的认识还有待进一步的提高。

3、老师的读书学习每天充电个别老师还有模糊认识,自己的教书育人的技术和人文不足,完不成学生对课堂的期待。

4、“给学生提供最好的学习材料”减轻学生过重负担,建设关爱生命的课堂还要加强,这方面有的老师认识不清,学生的学习兴趣还没有得到最大化。

5、对学生的课内和课外的评价,个别老师的手法落后,评价不能震动人心和走进心灵,情商激活没功夫。

五、改进的方式只有两条:

一是继续加大读书学习的管理评价力度,让读书给老师充电,激发教书育人的热情。二是强化课题建设,在课题研究中推进教师的技术和人文水平,为学校的理想课堂建设理想学生的培养,理想学校建设提供源源不断的正能量。

教育教学自查报告4

本学期,我校围绕教育局工作部署要求,继续以全面、科学提高质量为核心,以建设为抓手,以课堂教学为主阵地,深入推进有效德育、高效课堂两项工程建设。借力教育信息化推进教育教学管理、教与学方式的变革,减负增效,全面实施素质教育。现将半学期以来的教育教学工作总结如下:

一、夯实常规管理,突出质量重心

1.“五好班级”评比

我校一直以来都把培养文明行为作为德育工作的重要内容,通过开展博学小学“五好班级”评比,对学生卫生、安全、文明等方面进行监测,督促学生约束自己的行为,逐步培养学生形成良好的说的习惯、写的习惯、卫生习惯、行为习惯,引领学生从被动行为内化为主动自觉的行为。促进学生良好习惯的养成,促进良好班风的形成。

2.开展“XX好少年”评比

我校依据《XX习惯养成序列》,开展校班两级“XX好少年”的评比。各班根据自己的班级愿景、年段特点和班级特色开展了以“花儿朵朵向太阳”、“我是得星小能手”、“我行我秀”等为主题的班级评比活动,建立了班级“XX好少年”评比栏。每天根据学生的表现评出优秀或有进步的学生,采取盖印章、粘贴小贴画等多种方式鼓励评价学生。每月根据学校月德育主题教育评选出班级“三爱”好少年、“三节”好少年、“艺术”好少年、“运动”好少年,将习惯培养序列化,分阶段达成目标。在班级推优评选的基础上,在期中和期末评选出校级“XX好少年”,从而树立学生典型,在校园中起到模范带头及榜样引领作用。

3.开展习惯监测

各班每月开展学生握笔姿势、书写姿势正确率、普通话普及率、课本完好率的班级自测,找准问题,明确改进措施。学校期中针对这四项习惯进到每个班调研,及时反馈、指导,增强了习惯监测的实效性。

4.制定并落实巡课、随机听课制度

教导处每天不定时巡课,主要检查教师是否在上课铃响到达上课地点;教师课堂教学行为是否规范;课堂教学组织是否有序等现象。巡课时认真做好观班记录,及时总结反馈。

随机听课由学校教导处落实,采用推门听课与适当提前告知相结合的形式进行。通过检查性随机听课、指导性随机听课,掌握学校常态下教学的亮点和不足,从中找出带有共性的现象和问题并加以研究解决。

5.注重教师“四本”(备课本、工作手册、学困生辅导册、学生作业)的检查,把具体要求转化为教师日常行为

学校每月集中利用最后一周的时间,分别对教师的备课、作业批改、工作手册中的记载情况进行检查、评

价与交流;同时,在一月之中不定时对以上四本进行某一学科或某一年级的抽查,及时通报检查结果,将教师的日常教学行为管理落到实处。

6.进一步完善“三段六年”质量监测

加大质量调研力度,继续实施单元质量监测、月质量监测和考查学科质量抽查。关注三个方面,即质量合格率变化,使用实时数据评价;学困生转化,跟踪数据评价;教师异动,总评数据评价。做好四个方面的工作:一是形成共识:考试学科在合格率、优秀率和均分上下工夫,并开学科在特长生培养上下工夫;二是建立班级质量对比数据库,完善质量绩效评价体系(同步进行视力与体质、兴趣与习惯的监测);三是加强毕业年级质量管理,强化毕业年级的调控,试行毕业年级的目标激励机制。四是建立《学困生质量跟踪档案》,对学困生进行有针对性的辅导。进一步强化学困生质量跟踪,做到听课观班跟踪、常规检查跟踪、质量监测跟踪、课余补习跟踪。质量评价方式实行多元评价,综合考虑考试学科和考查学科,平时成绩与监测成绩。教师教学质量实行交接班分段评估,加大教师提高质量的奖励力度,切实转变质量观念,确保质量稳中有升。

二、践行高效课堂教学模式,提高课堂教学效率

本学期,我校继续深入开展高效课堂教学模式的学习、运用和研究活动。各学科教研组组织教师深入学习新课标、高效课堂教学模式,并结合我校教师实际情况,采取分层研究,即我校在职教师继续深入研究,确定研究课例,采取集体备课——引路探究——完善建模——交流展示的方式,开展好高效课堂教学模式针对性的研究。进一步完善、改进模式,不断提升课堂效率;而代课教师由于经验缺乏,教学时间短,让他们以学习我校高效课堂模式为主,多听课,尝试运用高效课堂模式。

1.上好“三种课”

第一是“推门课”。这种听课活动贯穿于本学期教学的始终,目的是对老师们的日常教学进行检查与指导。由学校行政及教研组长参加听课,做到有记录,有评议,反馈及时。对于课堂教学存在问题较多的教师,则采取“跟踪听课”,加以指导,帮助教师改进课堂教学,提高常规课质量。

第二是“课内比教学”校内节节课好赛课活动。赛课采用“说课——试讲-授课——评课”四个环节进行,由教导处制定活动方案,对全校教师进行动员,并结合区教育局下发的听课观班标准,重新制定了我校的《听课观班评课标准》,并组织老师们学习。授课教师要上交说课、教学设计及教后反思,听课教师上交评课表,最后评选校内优秀课并予以公布和奖励。在本学期我校课内比教学

活动中,汪xx老师执教的《江上渔者》、孙xx老师执教的《嫦娥奔月》、叶xx老师执教的《奇妙的田螺》,刘怡老师执教的《年月日》等,都能按xx小学“快乐学习、灵动课堂”高效课堂教学模式的教学环节组织教学活动,教学目标定位准确,善于创设学习情境,充分运用电子白板等手段,组织学生小组合作学习交流,让每一个学生都有发言表现的机会,充分激发了学生自主学习的热情,让学生学有所获。

集体评议时,由授课教师谈教后感言,再由听课教师,围绕“三个一”进行评议,即“展示一处亮点、发现一个问题、提出一点改进”。本学期我们特别注重了信息技术与高效课堂教学模式深度融合的研究,不断提升了课堂效率。

第三是校内“节节课好”高效课堂教学模式研究课。它是教师日常教学研究的一种重要形式。我们要构建“集体备课,形成预案——上课实践,评议交流——再上课实践,再评议——再实践”的“一课三教”课例研究模式,形成了以“课”为核心的循环往复的教研过程。本学期我校汪xx老师围绕学校“快乐博学、灵动课堂”高效教学模式开展语文专题教学研究活动,她以《金色的草地》一课为例,率先一课三教,为语文高效课堂模式的实践研究提供了范例。此节课将代表XX区参加市级优质课比赛。体育教师桂XX执教的一节《多种方式的合作跑》,也充分运用了我校课堂教学模式,将学习技能与多种形式的练习相结合,让学生学有所获,学有所乐。此节课代表xx区荣获xx市优质课竞赛一等奖。数学学科也将开展丰富有效的专题模式研究活动,通过研究与实践,进一步完善、改进各学科模式,提高课堂教学效率

2.抓实抓好集体备课活动。教研组结合本组教学实际,确定研究主题,组织集体备课活动。活动时认真组织,有过程记载、有资料积累、有活动总结,做到制度化、日常化,至少每周一次。集体备课从以下两个方面内容进行:一是《大课》,同年组统一答案,统一设计进度安排(每一课时完成哪些题目);二是每单元、每课的教学方法研讨,如基本教学环节、重难点的确定、教学方法的研讨、作业的设计等,把集体备课真正落到实处,从而提高教学效率。

3.促进高效课堂模式研究与教育云技术的深度融合。充分利用电子白板、教育云等优质资源开展高效课堂教学的专题研究。组织教师参加学习培训,转变对教育信息化的认识,普及运用,要求全校人人会动手操作。开展“课内比教学”活动,将高效课堂教学模式的运用纳入评价,将电子白板、教育云的运用纳入评价。

开展空间运用课的研讨与观摩活动,在普及性培训与实践指导上下功夫,提高使用面,提高实效性。

三、加强“班课一体化”建设,深化“集体备班”工作

1.创设优美的班级环境,营造良好的文化氛围

开学初,学校便大力推进班级文化建设,组织全校教师开展了以《班级文化建设的行动研究》为主题的校本培训,还组织全体班主任观看了班级文化建设ppt课件。在此基础上各班进行了各具特色的班级文化建设。各班以班级愿景、班级公约、班级名片、小干部岗位设置公示栏等形式,凝聚了班级活力,提高了学生的自主管理、民主管理意识;书法作品专栏、黑板报每月更换,既开拓了学生的视野,又增强了学生的自信;多种形式、不同风格的班级“xx好少年”评比栏、班级“书吧”建设图书角、班级提示语等营造了浓郁的书香气息、优美的班级文化氛围,让学生潜移默化的在班级文化中受到美的熏陶、习惯的引领。

2.大力推进“集体备班”工作,打造全员育人格局

在学校继续开展“听课观班”活动的基础上,本学期我们更加注重了凝聚教师的集体智慧,发挥教师教育合力的“集体备班”活动。

本学期,我校六年级2班率先开展了集体备班活动,全校教师进行了观摩。首先,在准备阶段,班主任叶xx老师从班级问题出发,在学生中,教师中,家长中收集了班级存在的问题,并进行了整合,提炼出了一个突出主要问题,确立了备班的主题和人员。接下来,在备班阶段,叶老师主持,首先引导各学科教师根据班级主要问题进行各科教学中的现象描述,接着教师们结合自己学科特点,分析产生现象的原因。之后,教师们畅所欲言地探讨如何解决问题的办法及初步效果,还有哪些困惑?最后,班主任总结运用成立学习合作小组方式,结对、帮困,让同学们之间互帮互助,共同成长!各科教师都很赞同这种方法,决心齐抓共管,形成合力,共同管理班级,促进班级进步和提高。在实施阶段,我们从在集体备班中发现的典型问题和典型学生,形成的典型举措中进行了师师间、生生间、师生间、家校间的跟踪反馈,真正落实集体备课工作,保证了集体备班的效果。

在集体备班展示活动后,各班也积极投入到备班活动中,老师们评班、议班、谋划改进策略的同时,在自己的教学中找问题,有效地促进了班级的不断进步。

四、抓好“三大”特色活动,打造学校德育特色

1.“三声满校园”活动:本学期,学校继续开展了“晨诵经典”活动。每周周四和周五晨读时间,按一年级《弟子规》、二年级《三字经》、三年级《千字文》、

应用水平,发挥教师学习共同体的作用,提高教师教研水平,提高教师整体教学水平。

3.结合学生家庭教育配合力度相对薄弱,学生学习习惯、行为习惯相对较差的情况,有针对性的在科学提升教育教学质量上下工夫。

4.继续加强教学常规的落实,加强教师的培训学习,力争让每一位教师的业务素养、业务能力更上一层楼。

四年级《声律启蒙》、五、六年级《论语》开展“晨诵经典”诵读活动。学校拟定评价标准,期中、期末分别对各班诵经典活动的开展情况进行评价、表彰。每周五“三声满校园”活动时间音乐老师组织同学们进行音乐欣赏,学唱歌曲,培养学生兴趣爱好。

2.书法社团活动:本学期,学校继续开展了学生书法社团活动。学校博趣、博艺、博雅书法社团,每周三下午开展活动,由学校聘请的书法专家马双泉老师给三个社团学生进行毛笔书法的授课,包括书法讲座、书艺交流等。

3.主题教育活动:

“学雷锋”志愿服务活动

3月5日是全国第51个“学雷锋纪念日”。博学小学大队部组织大队委,来到学校门口社区、街道、幼儿园、药店、公交车站等地,清扫路面、擦试宣传牌、报箱、玻璃……队员们干得热火朝天,他们用自己的自愿行动,诠释着雷锋精神。

“循环经济、资源再利用”宣传周活动

为了养成学生勤俭节约良好习惯,培养学生不攀比消费、不浪费资源、保护环境的品质。我校开展了“五个一”活动:一次国旗下讲话;一期节能环保黑板报;一次“我是城市美容师”志愿服务活动;一堂“节能环保,资源再利用”的主题班会;一件“我节粮、我节水、我节电”实践行活动作品。1、2年级学生制作“环保、节能”口号书签;3、4年级学生绘环保科幻画,办“环保、节能”小报;5、6年级学生撰写“循环经济、资源再利用”征文,利用废旧材料制作工艺品、学习用具等。同学们用实际行动和自己喜欢的方式表达了对“环保、节能”的理解。通过本次“循环经济、资源再利用”宣传周活动,同学们既增加了环保节能意识,又锻炼了动手能力,同时,将低碳、环保等理念与日常生活紧密相连,提高了资源再利用的节能意识。

存在的问题:

1.本学期,新进的代课教师较多,10余人,占我校教师人数三分之一,另外近两年分配到我校的年轻教师也有数名,教学经验、业务能力等各方面存在不足,需加大培训力度。

2.教师钻研教材,设计教学,信息化应用,调控课堂,培养学生学习能力方面还存在不足。

改进措施:

1.在现有教师队伍严重缺编的情况下,进一步立足自身,在培养教师专业水平、专业技能上下工夫。我们要将提高教学质量的根本定位在“强师能”上,丰富校本培训,促进教师专业发展。积极开展“师徒结对”活动,开展针对性、实效性明显的教科研活动,加大对新进教师的培训力度,促进教师快速发展。

2.进一步激发教师工作积极性、主动性,提升教师信息化

教育教学自查报告5

教育教学的常规管理是一个系统工程,需要持之以恒,从细节着手,规范各个环节,只有这样,才能取得成果。近年来我校逐步加强学校的教学常规管理工作,取得了一定的成效,现小结如下:

一、教学常规管理

1、我校严格按照“调整后的基础教育课程改革义务教育阶段课程设置及课时安排”的要求,开齐开足各门课程,充分考虑教师的能力、特长,适当的安排任教科目。每学期在正式上课前2天就排好新课程总表和教师分课表。并要求教师在开学一周内上交切实可行的教学计划,在计划中要详细分析学生的上学期成绩和后进生的情况,并附有后进生转化计划。

2、学校制定了《鹿木乡学校教学常规基本要求》。对备课、上课、作业批改、教学质量检测和评价做了明确的规定。要求教师备课必须对照学科课程标准,深入钻研教材,精心设计教案,从学生实际出发,既备书又备人。每学期组织2次的教学常规检查,检查由教导处组织,各教研组长参与,对检查的结果做了详细的评价,并且在检查后向每位教师做具体的反馈。

3、每学期学校组织期中、期末两次教学质量检测,考试过后,由各教研组组织对各年级各科成绩进行具体的分析,并填好成绩分析表,注明班级中存在的问题和改进的具体措施。

4、学校统一征订了各年级综合实践的相关教材,各年级制定好了学期活动计划,能定时的开展实践活动。充分利用学校的劳动基地,分批组织学生学习番薯、毛豆等常见农作物的播种技巧。

二、教科研管理

学校建立了教师专业培训制度,教师积极参加继续教育。教研制度健全,各教研组每学期开学两周内制定好教研计划,并能按照计划开展活动,活动后材料能及时归档,并能做到活动有主题、有记录。各教研组根据教研活动中发现的问题,确定相关的课题,能积极的开展教科研活动。本学期我校共有6项课题获得瑞安市立项,基本形成人人参课题研究的良好科研氛围。《鹿木乡学校教师听评课制度》详细规定了教师听评课的相关要求,学校统一发放评课稿,听课后能做到有具体的评课记录。

三、德体卫艺管理

重视德育制度建设和德育队伍建设,建立了各类安全活动应急预案,制定了新的班主任考核制度,完善了班主任例会制度。坚持以活动为载体,将德育贯彻于活动之中,举行了给类文化活动节,丰富了学生的校园文化生活。同时注重对学生的心理健康教育,我校正在积极筹备建立学生心理咨询室,已选派5位教师参加心理辅导员培训。

四、档案管理

近年来学校加强教育、教学、教研档案的定期收集和管理。各科室能将活动的相关材料定期做好归档,并建立统一的归档方案,附有档案目录。学校要求每班都要建立学生成长记录册,由班主任具体负责,每学期期末进行成长档案归挡。本学期我校还利用了学校的服务器建立了电子档案,各类活动的照片、相关材料能分类有序的上传到服务器。

五、学校特色

我校开展了丰富多彩的各类校园文化活动,近一年来我校陆续开展了“首届艺术节”、“首届科技节”、“首届体育节”“首届读书节”等活动。学生参与的积极性非常高,并且建立相关制度,保证各种活动每年能持续的开展,形成良好的校园文化氛围。

六、存在的问题

1、个别教师参与学校各类活动的积极性不高。

2、学生好没有养成良好的卫生习惯和高效的学习习惯。

3、学校制定了绩效考核制度的讨论稿,但还有待加强和完善。

  瑞安市鹿木乡学校

  XX-12-1

教育教学自查报告6

为认真落实上级文件精神,科学的评价我校办学水平与办学效益进一步规范办学行为,优化学校管理,不断提高教育教学质量,我校专门成立了自评工作小组。按督导评估方案中5个A级指标、43个C级指标进行了认真的实事求是的自评。

自评情况如下:

主要工作情况

(一)建立了求真务实的德育工作机制。

认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《小学德育大纲》、《中小学德育工作管理规程》和《临沭县教育局关于加强和改进中小学德育工作的实施意见》做好德育工作。

一是牢固树立了“教书育人、以人为本、德育为首”的观念切实将德育工作放在了学校各项工作的首位。一方面在学校年度工作计划和总结中把德育工作作为一项重要内容,另一方面,设立了德育工作领导小组。领导小组每学期在初、中、末学段各召开一次德育工作专题会。

二是重视班主任的培训、指导、考评、表彰、奖励。

三是注重少先队建设,充分发挥学生在学校中的主人翁地位,开展内容充实、形式多样的养成教育、法制教育、心理健康教育工作,学生养成了举止文明、遵纪守法的良好习惯。

四是建立学困生、贫困生档案,并针对实际情况给与帮扶。

五是加强特长生的培育工作、开设书法兴趣小组、绘画兴趣小组,写作兴趣小组,效果良好。六是定期开展家长会,使得学校和家庭能够及时取得联系。

(二)安全工作进一步得到加强

我们始终牢固树立“安全第一”的观念,紧抓安全工作不放松,工作措施得力,分工明确,责任落实到位,一年来,未发生任何安全责任事故。

(三)抓好了队伍建设,提高了教书育人的本领。

1、注重班子建设,发挥集体领导作用。

一方面,教干不断增强群众观念,增强服务意识,遵纪守法,团结一致,努力把学校工作做好。

另一方面,加强自身修养,廉洁自律,顾大局,识大体,思想互相沟通,工作互相配合,团结协作,任劳任怨,充分发挥集体领导作用,保证学校工作的顺利开展。我校的解自祥主任把学校的教学和科研工作抓得有板有眼,凡是交给他的工作,他都能出色地完成,工作积极肯干,责任心强,团结协作,教导处的工作做得有条不紊,老师们都非常满意;负责后勤的张春雨,工作积极主动,责任心强,每个学期开学前都提前准备好各种教学用品,保证学校教学工作的正常开展。在学校经费的收支方面,坚持财经制度,并积极为学校的勤工俭学献计献策。

2、抓好教师队伍建设。

一方面,狠抓教师职业道德建设,认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》和县教育局制定的《教师用语十提倡》、《教师行为十不准》、《教师行为规范二十条》等师德方面的文件精神,开展行之有效的师德教育活动。制定了师德计划、方案、师德考核细则,积极开展了《我讲我的教学故事》等师德教育活动。设立了师德意见箱,教师在上课期间能够做到教书育人、穿着大方、仪表得体,并严格执行“戒酒令”。体罚及变相体罚现象在我校没有发生一例。通过问卷调查,学生、家长社会对学校、教师满意率很高。

另一方面,采取多种渠道对教师进行业务培训。学校支持鼓励教师外出学习、培训、进修,要求外出学习的教师写出学习体会,开展上好“移植课”活动。坚持校本培训,注重教师教育教学理论水平的提高、知识和技能的拓展及教科研能力的培养,学校组织了两次理论知识考试,使教师的教育教学水平有了较大的提高。

(三)深化管理体制改革,提高管理效益,增强教书育人的使命感。

坚持民主管理。充分发挥党组织的政治核心作用和教代会的民主监督作用,学校重大问题按规定程序决策。建立和完善了领导干部民主评议制度,每学期组织一次全体教职工对领导干部的民主评议。

坚持制度管理。一是推行分层管理制度,在行政管理上,从学校教干、教研组长、教师和班主任三个层面上分别加强领导。每一个层面既要自主合作创造性的开展工作,又要为下一层做好服务与指导工作。尤其要为一线教师创造良好的工作条件和环境。提高工作效益和管理。在业务管理上,坚持分层管理,使每位老师、学生在各自的层面上得到最大的发展。

坚持人本管理。关心每一位教师的生活,工作与发展成长。为每一位教师营造自身发展的空间。相信教师的潜能,调动教师教书育人的积极性。做到事业留人、感情留人。将教师的发展、学生的发展与学校的发展密切的联系在一起,使学校的各项管理工作更加规范。

(四)教育教学再创佳绩

1、我们牢牢把握教育教学这个中心。

今年,在全镇教学质量抽测中我校名列前茅。以特长创特色,《小雏鹰》校刊越办越好,学生发表文章每年都在递增,学生写作激情空前提高,去年《红蕾》(1、2期合刊)封底刊登了我校开展的活动剪影。同时,利用当地资源为依托,发展学校办学特色。收到了良好的社会效应,我校办学特色得到了有效地发展。

2、深入开展“三级”教研活动。

开展教研活动,是提高教师教学水平和教学质量的一种重要途径。结合课堂教学效益提高年活动,本学期学校继续坚持每周业务学习制度和校本教研活动制度。教师之间互相听课,互相评课,互相交流,互相学习,取长补短,共同提高。全体教师每人听课都在20节以上。学校还坚持每周集体备课活动制度,共同探讨和解决在教学实践中遇到的新问题。认真组织和选派教师参加镇、县的各种教学观摩课、优质课、研究课、学术报告和各种培训活动。

3、积极组织教师参加各种竞赛活动。

本学期我们认真组织和选派教师参加镇、县组织的各种比赛,取得了较好的成绩。

教育教学自查报告7

一学年来,在县委县政府的正确领导和县教育局的直接领导下,在社会各界的大力支持下,在全体师生的共同努力下,我校各项事业蓬勃发展,育人氛围不断改善,教育教学取得长足进步,学校影响日益扩大。归结起来,主要体现在以下几方面。

一、加强班子建设,锻造了一支素质过硬、作风优良、工作踏实、精诚团结的班子队伍

学校高度重视班子队伍的建设,始终把提高班子队伍思想政治素质和领导管理水平放在学校工作的重要位置,打造出了一支精良的班子队伍,从而不断把学校工作顺利推向前进。

(一)整个领导班子政策性强,没有任何违规违纪行为。一学年来,我校从未出现乱收费、计划外生育、集体上访、越级上访、考试弄虚作假及其他的不稳定事件,整个学校呈现出一派和谐平安的大好局面。

(二)全体班子成员组织观念强,能与县委、县政府、教育局始终保持高度一致。对于上级的文件精神,班子成员能认真研究,组织学习;对于上级的各项工作任务,能自觉履行,坚决完成,不打折扣,不拖延时间。做到上传下达,政令畅通。

(三)全体班子成员战斗力强,能团结协作,以身作则,作风民主,深受群众好评。

(四)班子队伍法纪观念强,能认真学习宣传贯彻中央有关教育的两个决定,以及国家的教育法律法规,做到依法治教。

二、以人为本,加强管理,构建和谐,大力推进素质教育,努力促进学校教育的均衡发展

(一)进一步构建和健全管理体系,学校领导亲力亲为,狠抓落实

1、我校能遵循教育规律,制订了符合实际的规章制度,各处室、教职员工职责明确,制度健全,分工具体,建立了学校工作规范良好的秩序,形成了一股浓厚的学习氛围,校风积极向上。

2、学校规划、计划齐全,能按部就班,真抓实干。学校制订了“十一五”发展规划和每学年每学期工作计划,并印发给每位教职工,组织大家认真学习,贯彻实施。

3、加强学校民主,健全教代会和校务公开制度,凡重大事情都经校务会讨论决定。能组织好教师审议学校工作计划、发展规划、改革方案、教职工队伍建设等重要决策,讨论并决定学校教育教学、教职工生活福利、学校重大财务开支等方面的问题。校务公开做到了公开细、公开实、公开早。

4、学校对各项工作计划能及时进行认真检查,各处室每周对上周工作安排能进行及时的小结,值周领导负责对一周来学校的各项工作进行全面检查,并在工作例会小结通报。各处室及学校能做到期中有小结、期末有总结。

5领导带头学习教育法规和教育理论,能讲政治、讲原则、务实创新,处事公正,为师生之楷模。

(二)切实加强教师队伍管理,不断提高全体教师的业务素质和思想水平

1、全体教师能严格执行教学常规,从严治教,认真落实备课、上课、批改作业等各环节工作,有学期教学计划、单元教学计划,工作有安排有记录,务求实效。

2、全体教师能加强师德修养,为人师表,工作时间仪表端庄,没有穿拖鞋、染指甲、衣着暴露、课前喝酒、课内吸烟、接打电话等有违师德规范的现象。

3、全体教师以人为本、乐于奉献,关心爱护每一个学生,不歧视、讽刺、挖苦、体罚或变相体罚学生,学生反映良好。

4、全体教师能自觉加强业务学习和提高,认真参加各种培训、教学研究,积极参加学历提升教育,学历达到上级有关要求。

5、教师队伍管理规范,师德考核正常,学校制订了有关考核细则,并将考核结果记录在案。

(三)遵循教育规律,创新教育理念,有条不紊严谨有序地加强对学生的思想和行为教育

1、学校将品德课列入课表,有教学计划、有教材、有作业,学校经常用各种形式对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义、理想前途教育。

2、学校加强对学生进行日常行为规范的教育和文明礼貌的教育,在开学初大张旗鼓地搞好了入学教育,在期中轰轰烈烈地开展了期中整风,使全体学生养成了良好的文明行为习惯。

3、留守孩管理正常有序,能按上级要求,认真建立教育管理档案,落实工作机制。

4、全体学生学习目的明确,态度端正,遵规守纪,积极向上,一年来未有任何违法乱纪的人和事。

5、学校每周安排了劳动社会实践课,有兼职教师指导,有活动计划活动材料活动记录,让每位学生掌握了一定的劳动技能。

6、学校按要求认真做好对每位学生的素质评价和操行考核,实行“等级+特长+鼓励性评语”的科学评价方法,建立表彰、批评机制。

7、学校认真做好了保学控流有关工作,严格控制学生休、流失和留级,没有开除或劝退一名学生,使学校辍学率保持在规定的范围内。

(四)狠抓教育教学,推进素质教育,为学校教育的均衡全面发展提供保障

1、学校教育教学质量有目标有措施,坚持其他工作服务于教育教学工作的原则。学校为更好的提高教育教学质量,制订了教育教学质量奖罚制度(如教学质量奖罚办法、班主任月常规考核办法),同时坚持稆项工作全面推进的原则。

2、学校认真执行教育部和省教育厅课程计划、课程标准,严格按照y教发[XX]10号文件精神和要求开设课程。

3、学校教师在教育教学过程中能面向全体学生,因材施教,按照新课标精神,重视培养学生的创新意识和实践能力,使学生做到德智体美劳全面发展。

4、学校作息时间安排科学,教学秩序正常有序,节假日未有组织学生集体上课或上新课。

5、学校加强对教师落实教学各环节的督查、检查和指导。全体教师对学生作业的布置科学合理,内容适度,难易适当。

6、学校按上级有关规定使用教材、教辅教材、地方教材。

7、学校制订了教师教学常规实施细则,要求教师认真落实听课制度,能保证每位教师每学期听课15节以上,大部分教师听课大大超额完成任务,年级组长、教研组长、学校领导带头听课,听课节数符合要求。

8、学校教学质量评价机制科学合理,将过程考核和结果考核相结合,不以单纯的考试成绩作为衡量教师教学工作的唯一标准。

10能按规定开设体育课,保证学生充足的体育活动时间,保证学生参加“三操”活动,每学年举行一次田径运动会,重视培养学生的审美意识和能力。

11、因地制宜地安排学生的课外活动,并加强指导,课外活动的阵地建设较好,资料齐全,记录较详,效果显著。

12、学校积极鼓励和支持学生参加经教育行政部门批准举办的各种竞赛、文艺演出及其它艺术已展演活动,并取得了不错的成绩和名次。

13、认真抓好了学校各科的教研活动,教研活动开展正常,有计划,有记录,讲求教研效果,坚持集体备课。每到学期结束,学校都要求每位教师认真撰写教学论文或教学体会,并保证质量,上交学校,方可离校。

14、认真执行学生学籍管理规定,做到学生入学、转学、休学、毕业等手续齐全,学校基本未有留级学生。

(五)加强校园管理,为教育教学创设一个协调统一、美观规范的育人环境

1、学校一直按规定使用校舍、场地、从未改变其用途。

2、学校致力于校园建设的文明美观,做到了整体规划,合理布局,各种教学设备及设施的配备简朴、实用、美观,加强了学校的净化、美化和文化建设,为师生创造安静、和谐、健康的学习、生活环境。

3、做到了校园整洁美观,围墙完整,校门端庄,校牌得体,校训校风体现了办学特点并书写在校园醒目位置,学校张贴了中小学生守则、日常行为规范、世界版图、中国版图和教育方针,校园绿化较好,地面干净,沟渠畅通无积水,墙壁无污渍,天花板无蜘蛛网,走廊过道无凌乱杂物,门窗得到及时修补,教室、寝室、食堂、厕所等公共场所干净整洁。

4、学校重视对全体师生的爱国主义教育,严格执行升降国旗制度,国旗合乎规范。

5、维护学校良好教育教学环境,校园内的校门口没有摆摊设点的现象存在,校内没有打场堆物和放养的牲畜,更没有从事有毒污染环境的生产经营活动和在校内建造庙宇及从事封建迷信活动。

(六)高度重视安全卫生工作,常抓不懈,警钟长鸣,做到万无一失。

1、学校建立和落实了安全卫生管理工作制度,责任明确,分工具体,网络健全,加强了领导。

2、坚持安全工作月查有报制度,及时排除安全隐患,从未发生过任何安全事故。

3、学校不断加强对学生进行《未成年人保护法》及安全知识教育,学生有较强的安全保护意识和安全自救能力。

4、学校安全坚持了群防群治,学校与公安、交通、卫生等部门组成了安全防范体系,共同营造了一个良好的育人环境。

5、学校一直认真做好卫生保健工作,坚持每天对食物进行严格的卫生检查,把好食品采购、清洗、制作关,杜绝食物中毒,食堂工作人员有健康证,能定期进行体格检查,加强了对残疾学生的心理健康指导,做好了近视、弱视、龋齿、沙眼、寄生虫等学生常见病的预防教育和治疗工作。同时学校还做好传染病的预防治疗工作,把健康教育纳入学校教学计划。

6、扎实做好了安全教育、防范工作,每学期都安排了对学生进行防火、防资、防骗、防震、防爆、防交通事故、防溺水、防食物中毒等教育,学校组织学生到外地参观游览和校外集体活动,都严格执行上级上级有关安全要求,落实安全措施。学校还加强了对住宿生的管理,建立了住宿生公约等管理制度,同时经常教育学生不得私自接电源和随意使用电器,加强学生防火监管。

(七)加强后勤财务监管,严守财经纪律。

1、学校坚持每周召开后勤人员专门会议,研究和布置后勤工作。后勤人员能牢固树立为教育教学服务、为师生服务的思想,忠于职守,师生反映较好。

2、学校认真贯彻落实“一费制”管理使用办法,各种代收费上交及时,有计划地偿还学校债务。到目前为止,学校比上学年减少了15万元债务。

教育教学自查报告8

东湖教学点现有教学班3个,在校学生36人,在编教师5人。农远项目工程在我校配备了模式三的所有设施。我校的农远设施已正常运行也有五年了,并真正投入到教育教学中,农远工程在我校的各项工作中,真正起到了不可替代的作用。今年,由于县教育布局的调整,我校并入乌江小学,原属农村远程教育设备现在我校。

按上级主管部门要求,学校^领`导高度重视,我们认真对照农村远程教育考评细则,对我校的农远工作进行了自检自查,具体情况如下:

一、明确任务、提高认识、认真落实

我校对现代远程教育项目给予了高度重视,认真领会上级主管部门的文件精神,把开展现代远程教育工作摆上重要位置,迅速启动,周密部署,狠抓落实。为了争取主动,学校先后召开专题会议,部署远程教育项目有关工作。

20xx年12月,对远程教育设备进行了安装调试(具体设备为接收天线、数字接收机、电视机、电脑等),20xx年初,远程教育项目培训启动,当月正式投入运行,接收教育资源,获得同步课堂、综合信息、信息技术中的大量资料,极大的方便了师生的教学活动,为教师备课、上课、开展教学研究提供了高质量的素材,为我校师生吸取新的教法、学法及教学观念的转变起到了积极的推动作用。 并根据学校自身发展规划,结合学校的实际情况,新建一小型多媒体教室,解决师生上多媒体课程困难的问题。原有网络教室只有1台微机,不能满足平时教学工作的需要,将远教设备机补充到网络教室,组建一个标准网络教室。

二、健全组织、完善制度、明细管理

经校行政会议研究决定,成立了以校长为组长的学校现代远程教育工作^领`导小组,组员由学校中层^领`导干部与专职管理人员,具体负责管理全校现代远程教育工作。

为了更好地运用远程教育设备,发挥远程教育项目的优势,我校还成立了教学应用组织机构,组员由各科教研组组长担任。

同时依据上级的标准和我校的实际情况制定了《远程教育项目设备管理制度》,并把远程教育的应用情况纳入到教师的学期考核之中,做到了机构健全、制度完善、分工明确、责任落实、明细管理。

三、拓宽途径、认真整合、大胆运用

首先给予充分的时间做保证,每班除了每周一节的计算机培训课之外,另外为每班开辟了一节课时间,运用远程教育设备,我校充分提供了足够的时间和空间。并纳入到我校的教学计划当中。

充分利用远程资源进行教研,发挥远程资源作用,学校能够利用每周教研活动时间,组织广大教师观看同步课堂,优秀课案例。广大教师的教研能力和教学水平不断提高。在各科教研组长的带动下,每位老师积极地学习电脑知识、多媒体知识,积极探索现代教育技术与课程整合的各种教学模式,能够利用农远设备开展教学活动。直观、生动课堂大大激发了学生学习兴趣,课堂教学效果明显。

在运用远程资源上,学校要求每位教师每周利用农远设备和资源进行教学的次数不得少于2次,每学期的公开研讨课要有效利用现有设备,开展课程整合,课程研究活动。且要求每次都要在相应的表格做好记录,资料存档。我校还打破了学科的限制,除了语数外物化等学科外,学校倡导音乐、美术等其它学科,也要充分利用资源,为学生的全面发展打下坚实的基础。

在德育方面,远程教育资源也得到了充分的运用,在下载的资源当中有关于爱国主义教育,和养成教育的资料,还有一些历史资料,政教处能充分利用资源对学生进行德育教育。从国旗下讲话,到各班级德育活动的开展,使学生扩大了视野,丰富了知识,培养了学生的创新精神和实践能力,教育资源起到了重大的作用。

在科研方面,过程教育资源也起到了重要的作用,经常利用资源,查看其它地区的科研资料,结合我校的实际,确立科研项目,开展科研活动,收到较好的效果。

四、及时清理、定期除尘、精心维护

在运用设备的同时,我们更注重设备的维护,我校的专职技术人员,每周对设备都进行一次维护,确保我校农远设备的完好。我校已于近期已组织人员对农远工程设备进行了全面检测检修,保证了所有设备正常运行。今年,由于教育布局的调整,我们对农远设备情况进行了详细的登记。同时学校每学期都要从学校有限的办学经费中抽出一部分用于远教设备的运转和维护。

五、结合实际、实事求是、合理规划

我校在远程教育设备开始运行以来,学校给予了足够的重视。从^领`导到教师,从培训到运用,从服务到维护,我们做了大量的工作,也取得了一定的成绩,课堂教学效果有明显提高,教师校本教研积极性有所增强,德育教育变得不在空洞了,教育科研的资料更加丰富了。

总之,远程教育活动的开展,极受师生的青睐,师生都尝到了甜头,教学效果也得到了明显的提高,使我校的教育与城镇之间的教育实现了同时、同步,享受同样的教育,共享同样的资源,是提高全民素质的一项重要举措。

六、存在的问题

1、没有对避雷天线进行防锈处理。

2、部分项目点的管理人员操作熟悉程度达不到要求。

3、有的学校由于财力紧张,防盗设施没有安装。

七、整改措施

1、 要求对避雷设备进行防锈处理。

2、 对部分管理人员再次进行专门培训。

3、 督促学校挤出一定资金安装防盗设施。

在各级^领`导与教育部门大力支持下,我校远程教育工作开展的扎实有效,取得一些成绩,能够真正的服务于教学。为了更好的发挥远程教育在我校教学中的地位,我们将一如既往的将此项工作一直开展下去,发挥其在教学中应用的作用,并逐步建立起自己的资源库和资源服务平台,使远程教育更好的服务于我校的教育教学工作。

教育教学自查报告9

在冰雪料峭的初春我总校进行了为期两天的加强职业道德修养,规范教育教学行为的报告会。总校领导分析了当前教育形势、学习了《教育法》《教师法》及《公民道德实施纲要》。通过开展此次活动我深刻认识到了加强和改进师德建设的重要性和紧迫性。教师是人类灵魂的工程师,是青少年学习成长的引路人。教师的思想政治素质和职业道德水平直接影响青少年的健康成长。因此我们要做学生的表率和楷模。在活动中每位教师都认真,彻底地检查和深刻反省自己的从教行为,找出了工作中的疏漏和差距,我从此次活动中也认识到了自己的不足之处:

(一)在教学中,我有时过于追求教学成绩,而忽略了学校的一些事情,比如学校、班级的卫生情况,学生的一些生活卫生情况抓的还不够好,通过这次的自查活动,我认识到了“学校无小事,事事是教育,老师无小节,点滴皆楷模”。

(二)在教学中,有时没有真正地关心,热爱学生,总认为自己是对的,学生必须服从,没有从学生的角度去考虑问题,学生犯了错误,不是耐心地、巧妙地帮助她,而是一味地批评、斥责,使学生产生了逆反心理,对差生也不够关心,而是任其发展,不加过问,致使个别差生破灌子破摔,没有从整体上调动学生的学习兴趣。

(三)备课流于形式,依赖教案,没有创新意识,不注重对学生进行分层教学,个别差生得不到提高。

认识到自己的缺陷,今后我要从以下几方面加以改正和学习:

学会等待: 我要用发展的眼光看待学生,用从容的心态对待工作,不急于求成,不心浮气躁,不指望一次活动、一次谈话就能收到立竿见影的效果。学会用等待看待学生,我们就能对学生少一点苛责、少一点失望、少一点冷漠;多一份理解、多一分亲切、多一份信心。

学会宽容: 努力使自己的心胸变得开阔,气度恢宏,心智不那么闭锁,头脑不那么固执,思想不那么僵化,尽可能地尊重多样性,珍视个性,从多种角度看待问题。

学会分享: 分享学生的成功与失败,而不是灌输,是引领;而不是强制,是平等的给予,而不是居高临下的施舍。

学会合作: 在工作中很好地和校长合作,和同事合作,和学生合作,和家长合作。

学会选择: 学会选择教育的内容,选择教育的实际教育的途径和方法,这就要求教师要有丰富的积累,有高度的判断能力和鉴赏力。

学会创新: 不断创新改进自己的工作,不断尝试新的教学方式和教学风格,具有开放的头脑,进取的精神和探究的兴趣。

在强化素质教育的今天,教书者必先强己,育人者必先律己,教师的道德,品质和人格,对学生有重要的影响,教师要注重言教,更要注重身教,以优良的师风,带动教风,促进学风,优化行风。用一片赤诚之心培育人、高尚的人格魅力影响人、崇高的师德塑造人使自己真正成为一名德才兼备的人民教师。

教育教学自查报告10

多年来,我校在上级部门的关心指导下,以教书育人为宗旨,认真贯彻党的路线、方针、政策,落实邓小教育思想,以德育为首,教学为中心,以育人为目的,坚持让学生学有所得,学有所长,全面发展的办学思想,全面开创教育新局面,教育工作目标管理责任书自查报告。切实加强师资队伍建设,致力于教学研究,不断改善办学条件,提高办学水平,依法普及九年义务教育,积极开展创无流失生校活动,以学校内部体制改革为动力,强化学校各项管理,提高了学校管理水平和管理质量,收到了良好的效果。近几年来学校曾被评为先进单位,现代技术装备显著学校,办学水平督导评估a等学校,教学工作显著单位教育重点工作目标管理整体优秀奖,市级勤工俭学先进单位,明星学校。《实施三结合教育探索,全面推进素质教育》列为市级重点课题。《课前五分钟演讲,提高学生语文水平》被列为市级一级课题。在此期间,教师曾发表国际优秀论文集篇,国家级63篇,省、市、县级论文232篇。

XX年在落实《教育目标管理责任书》工作中,我校依据县督学室教育重点工作目标管理责任书要求,本着务实的工作态度,做到年初安排,加强领导,分工明确,各负其责,在工作中紧紧围绕责任书目标,逐项逐条落实,使责任书软材料数据可靠,材料具体实际,归档及时、并结合学校实际解决了日常工作中的许多问题,现把自查汇报如下:

在教育教学改革中,我校始终以“科教兴国”战略为指针,提高认识、转变观念,全面实行教育模式特色化工程,根据上级要求,认真制定实施规划、加强领导,以教育工作者科研为先导,构建素质教育开放式教学模式,整改报告《教育工作目标管理责任书自查报告》。强化课题研究,探求办学特色,1997年我校为实施素质教育,确立了“实施三结合教育探索,全面推进素质教育课题实验”,XX年,我校又确立了《课前5分钟演讲,提高学生语文水平”的课题实验,XX年我校又确立了“在教学中培养学生的实践能力”的课题实验,积极落实,全力运作,不断研究总结。取得良好的效果。

在基础教育课程改革中,我校积极组织学习、宣传,以《新课程改革纲要》为学习重点,确立与新教材相适应的教育观念,感觉课改的好处积极推进课堂教学改革,认真制定规化,努力探索新课改操作方法,特别在教法上和学法融入师生交往、积极互动、共同发展的新课程理念,抓教研,抓落实。对课改新理念积极探讨改变学生观,转变教学观,评价观,促进学生人性化发展,积极为学生的自主探究创造条件及时发现问题,及时总结,推动了课的不断进展。在课程设置上开全学科,开足课时,开好课程,有计划,配齐师资,认真备课,搞好总结,加强体音美教学改革,制定了体音美教学改革规划,计划,认真落实,搞好体音美师资培训

学校积极创造条件为教师培训创造便利条件,积极开展“体音、美”教科研活动,取得良好效果。同时开辟艺术,健康、国防教育领域、积极探索改新路子,新方法,使学校教育教学质量不断提高。切实加强落实《xx市中小学德育规程》、制定了德育工作方案,有措施、积极开展德育活动,抓好德育学科渗透,建立了以敬老院,边防工作站,派出所,客运站等校外活动站,学校结合节假日开展丰富多彩的德育教育,坚持对学生进行养成教育、法制教育、道德教育等,使学校德育工作顺利健康发展。

教育教学自查报告11

一、办学思想

(1)全面贯彻党的教育方针。多年来,我园在科学发展观指引下,全面贯彻党的教育方针,深化教育改革,全面推进素质教育。我园每年组织全体教师学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律,让教师知法、懂法,既用法律来保护自己,又用法律来维护学生的合法权益。我园在长期的办园实践中结合“以儿童发展为原则”的办园理念,确立了“一切为了孩子的办园宗旨;以创名园、树名牌、展特色”为目标。幼儿园十分注重领导作风、办园理念、园风、学风四个方面软环境建设,努力创办人民满意的学校。在人才培养规格上强调不拘一格、百花齐放,促进幼儿全面发展。我园在区教育局提出的“培名师、育优生、出高质、创名校”工程指导下建立了自己的名师培养体系,把“爱岗敬业、业高技精、品行高尚、幼儿喜爱、社会认可”作为幼儿教师成长的方向。我园在遵循教育规律,深化教育改革的同时,积极实施“科研兴教、质量立园”战略,教育教学和保育质量深得上级管理部门和社会的认可,是黄陂区唯一的一所市级一级园、市级校本培训示范学校、03-08连续3个年度被评为区文明单位、区保教十佳园。

(2)面向全体幼儿。我园从新生入园开始,就严格按照一级园的标准进行合理编班。无歧视幼儿现象发生。在办学思想上我校没有发现不端正的问题。

二、执行规定

1、在规范教育教学行为方面:

(1)严格执行课程计划。我园严格执行《区教育局转发市教育局关于执行20xx—20xx学年度课程计划的通知》的规定,不折不扣地开齐课程,开足课时,没有删减课程、增减课时。

(2)严格控制学生在校时间。我校严格执行《市教育局关于进一步加强中小学管理减轻中小学生课业负担的意见》,按照市教育局关于中小学作息时间的规定执行。我园结合本园实际,有效组织幼儿开展户外体育锻炼活动,户外活动。各班开展丰富多彩的体育、文艺兴趣活动,丰富幼儿的精神生活,保证幼儿每天一小时阳光体育锻炼活动的落实。

(3)严格控制班额。近几年来,由于城区新建、农民工进城务工人数急剧增加等,我园生源暴满,为了避免形成了超级班,我园采取了限额招生制度,托班25人、小班30人、中班35人、班45人,确保保育保教质量。

三、管理制度

在《20xx年教育管理年工作实施方案》中提出了一些制度,这些制度涉及到我园工作的方方面面,我园将结合本园的一些规定、制度,将逐一地进行落实,加落实制度的力度,对违反制度的教师提出批评教育,限期整改,情节较为严重者,取消当年评选、评优资格,落实有规则循、违规则罚的管理制度。不断完善各项管理制度。

教育教学自查报告12

根据市教育局《关于开展全市中小学教育教学改革专项视导活动的通知》(安教发[20xx]126号)安排,我校从课堂教学改革、大学区管理改革、教育质量与管理、校本研修和联片教研四个方面开展自查,汇报如下:

一、所做工作及成效:

(一)课堂教学改革方面

我校自20xx年秋季起开始推进课堂教学改革,经过两年多的努力,已初步形成“课堂六步教学法”的教学模式,基本实现“讲堂变学堂”的课堂变革,所做主要工作如下:

1.加强教师培训,为课改做思想和教法学法保障。为从思想上转变教师们的观念,从技术上帮助教师落实课改,我们通过外聘专家、选派教师外出学习、校本培训三个方面做好了教师培训。

2.狠好制度建设,为课改提供保障机制。为了确保我校课改能够有序进行,我们本着“顶层设计、整体规划、分步推进、专业为本、管理落地、文化生根”的原则,制定完善了有关课改的一系列制度。

3.做好每个细节,为课改落实提供保证。课堂教学改革需要从教学的每个细节做起。两年来,我们通过规范教研组活动、搭建公开课研讨平台、领导示范引领、加强课堂质监、组织课改沙龙、开展教师赛教、课改先进评选等方面抓课改落实。

4.加大投资力度,为课改提供保障。为确保我校课改的顺利实施,学校通过教室硬件升级、表彰各类课改先进、购置学习资料、请进专家派出教师等,加大了后勤保障力度。

5.加强教育教学研究,为课改增强后劲。为了让我校课改持续深入推进,我们通过课改论文、教学设计、经验材料征集评选,省“十二五”规划课题立项研究,教师有关课改小课题研究,丰富了我校的课改研究成果,推动我校课改进一步发展。

(二)大学区建设方面

在市区教育局的领导下,安康城区九年一贯制第一大学区以深入调研、资源共享为切入点,以衔接教学为突破口,以毕业班教学质量提高工作为重点,以综合评价激励为推手,以提高学区整体教育教学水平,促进内涵发展为目标,逐步推进学区建设工作,主要工作如下

1.以建章立制为基点,为推动学区建设工作提供有力的制度保障。为保障大学区各项工作正常运行,我校牵头成立了第一学区组织结构,分工协作,包干联系,部门对接,增强了指令的执行力。先后出台有关学区议事、教学质量管理、毕业班质量奖励等制度,保证学区管理工作向制度化、规范化发展。

2.以寻找工作的结合点为前提,逐步统一思想认识,促进和谐、持续发展。为了推动大学区各项具体工作,努力将松散式的成员结构转化为荣辱与共的目标共同体,我们通过教工会学习文件、展板宣传、召开学区校长会议、组织学区各类活动、组织学区毕业班质量检测等,明确大学区建设的方向、目的、意义,引导大家正面认识对待学区建设工作,营造浓厚的工作氛围。

3.深入各小学调研,加深对各小学校情的了解,努力为小学解决困难问题。为了发挥组织引领作用,争取成员校对学区工作的大力支持,我们通过学区长带领班子成员先后进入各成员校走访、听评课、交流研讨来了解各校基本情况、办学特色、教学成绩。同时在不违规的前提下,努力为成员校解决一些实际困难。

4.以丰富多样的师生活动为载体,促进学区各方面的交流。为了做好小学升初中的各项衔接工作,为中青年教师提供展示才华的舞台,我们通过毕业班教师与新初一教师座谈会、省市教学能手示范课及专家现场点评、邀请成员校参加我校体育艺术节、学区中青年教师的师德演讲、学区年会及表彰奖励等活动,保证学区内各方面交流有效、有序进行。

(三)教育质量与管理方面

为了全面实施素质教育,进一步提高我校教育教学质量,近几年来,我们学校除了持续推进课改提高课堂教学水平,在教学管理上也做到了制度约束、狠抓常规、指导检查、评先评优、考核奖励,主要工作如下:

1.加强制度建设,落实考核机制。为了使我校教学质量进一步提高,20xx年我校出台《安康市初级中学提高教学质量工作实施纲要》,并且在此指导下,每学期对期中期末考试进行质量分析,做出质量分析报告。每学年对教师的常规工作和教学质量进行量化考核。对于毕业班级实施中考教学质量奖励。

2.狠抓常规管理,注重过程考核。每学期都要求教师必须按时上交教学工作计划、教学阶段性反思、教学工作总结,并加强教师备课、作业批改的检查力度。通过周清、节测、月考及时反馈教学效果,及时调整教学方式。

3.规范教研组活动,教研活动常态化。为了落实教研组活动,提高教师教科研水平,我们实行领导包抓教研组,并把教研组活动时间上课表,听评课安排用大屏幕公示,集体备课落实到人。每学期开展教学成果征集,每学年开展中青年教师赛教。

4.强抓课改,彻底改变传统的教和学。自从我们学校课改起,要求老师们要彻底改变传统的教学方式,通过提倡班级学生围坐,充分发挥学习小组作用,实施小组评价激励措施。让学生在课堂上的主体地位充分体现。同时学校通过教学巡查、推门听课、高效课堂质监保证课改持续不断的推进。

5.评优树模,带动教师及学生进步。每学期对于教师,我们有优秀教师、优秀班主任、课改示范教师、课改先进个人等评选。对于学生,我们有三好学生、优秀班干部、十佳少年、校园之星等评选。通过这些评选,树立师生模范,引导教师教学进步和学生学习的进步。

(四)校本研修和联片教研工作

为积极推进校本研修,落实联片教研活动,又好又快促进教师专业成长,建设学习型学校和学习型教师群体,形成民主、开放、高效、常态的教研氛围,我们主要做了一下工作:

1.制定实施方案、出台管理办法。为了保证校本研修能够广泛开展,持续推进。我们制定了《安康市初级中学校本研修实施方案》,出台了《安康市初级中学小本研修管理办法》。

2.校本研修注重过程,学分认定有据可查。为了让老师们的研修规范化,系统化。学校印刷分发了《安康市初级中学校本研修手册》,让老师们的研修计划、研修记录、研修活动、研修成果、研修总结等过程性的研修材料能汇集成册。并作为教师个人校本研修学分认定的重要依据。

3.建立个人档案,健全研修评价。通过记录教师学科研修、个人反思、自学笔记、教育叙事、听课记录、优秀教案、参与课题研究情况、论文获奖情况,可以对一个教师的校本研修进行全面综合性评价。

4.成立课改协作体,落实联片教研。20xx年10月我们牵头成立了由我校和汉滨民主中学、汉阴蒲溪中学、汉阴月河中学、紫阳初级中学组成的“市初中课改协作体”,通过协作体这个平台,广泛开展校际间教研活动,之后又在协作体成员校分别成立语文、数学、英语、物理、化学中心教研组,使协作体重心下移,教研活动更接地气。

二、存在问题及改进措施

1.课改热情衰减,动力不足。刚开始,教师们参与课改的热情高涨,积极参与。但随着课改的深入、困难的出现,这种热情逐渐减退。没有足够的热情做动力,我们的课改在减速。因此学校应创新开展各项活动,完善课改评价机制来调动教师课改激情,助推课改进一步发展。

2.缺少课改技术支持,后劲不足。随着课改的不断深入,出现的困惑和问题逐渐增多,这些问题缺少必要的有力的技术支持,即便是自我探索也往往受制于认识和能力无法有效解决。因此学校应继续加强培训和外出学习的力度,为课改解决各种困惑问题。

3.师资严重缺员、教学任务压力重重。我们学校目前有54个教学班,3500余名学生,但只有173名教职工,而且老龄化严重,不能保证各班都能配置优质师资,也不能满足国家规定的各门课程教学的人才需求。一线教师长期高负荷工作,大部分教师处于亚健康状态,生病请假愈来愈多,愈来愈频繁,很多班级调不出老师上课,迫不得已只能临时外聘老师,但难以保证教学质量。因此我们要继续积极争取上级部门解决编制问题,为我们学校多多输送新鲜血液,充实我们的新生力量,改善我们的师资结构。

4. 教研协作区的工作进展缓慢。因轮值学区长学校的身份比较尴尬,既不是业务指导部门也不是行政领导单位,只是兄弟学校的关系,而且各自所归属的上级管理部门不同,工作推进难度较大。建议上级部门出台具体工作方案,保证教研协作区工作能够顺利推进。

5.大学区及联片教研活动无经费保障。现在财政管理制度限制了学校的资金使用,大学区和联片教研有些活动只能搁浅。我校也多次向上级部门争取大学区和联片教研专项经费,建议上级部门考虑予以解决。

改革需要魄力更需要决心,已经走上课改之路的我们,会一如既往,勇往直前。目前面临的困难和阻碍,都是暂时的,都是可以克服的,在我们市初中全体教职员工的共同努力下,一定会实现学校的突破性发展,办出让人民真正满意的学校。

教育教学自查报告13

市教委高教处:

根据市教委“京教高(20xx)43号”文件精神,我院对20xx年度的教育教学工作进行了认真的总结和自检。我院在市教委的正确领导和积极支持下,在董事局和董事长的直接领导下,在学院领导和全体师生员工的共同努力下,20xx年取得了可喜的成绩,学院得到了很大的发展,师资队伍、教育教学管理、教学投入等各个方面都得到了长足的进步,具体报告如下:

一、教学工作基本情况

我院20xx年5月被市政府和市教委批准为计划内招生的高等职业学院,经过全院教职员工的共同努力,当年六个专业招收新生404人,春季招收新生7人;20xx年秋季12个专业又招收新生905人,目前计划内、外在校学生已达到1800人,学院已初具规模,为学校的进一步发展带来了勃勃生机。为了保证教学质量,到20xx年底我院的兼、专职教师已达到109人,其中专任、专职教师96人,兼职教师13人。懂事长和院长非常重视教师队伍建设,决定从现在开始根据教学需要大量招聘硕士以上研究生来我院任专职教师,争取到20xx年专职教师达到95℅,建设一支相对稳定、高水准、热爱教育事业、适应高职教学的教师队伍。

目前12个专业、二个年级,根据教学计划和专业培养目标要求,已开出56门课程,由于专职、专任教师数量较多,教学运行良好,学生思想和学习稳定,一年多来没有发生过教学管理和学生管理方面的事故。全院师生员工同心同德、关系融洽,整个学校充满着团结向上的气氛。

我院各专业使用的教材80℅是教育部高职高专规划教材或21世纪高职高专通用教材,目前尚无自编教材。教学管理和学生管理有健全的管理规范和岗位责任制。例如“学生学籍管理规定”、“学生考勤管理规定”、“考试资格审查规定”、“违反考场纪律和考试作弊的处理程序”、“关于考试作弊处理的规定”、“学生行为规范”、“外聘教师管理条例”、“教师行为规范”、“关于考试命题和试卷、评卷、成绩评定的规定”等等,这些规定正在办学的实践中得到落实。

二、关于教学改革

为了搞好高职教学,学院非常重视教学改革。从今年秋季开始,学院在确保教学质量和教学正常运行的.前提下,对英语各专业和学前教育与管理专业两个专业进行教学改革试点,学院对这两个专业的教学改革不仅从资金上作了较大投入,而且紧密与教学实训基地教师、专家、工作人员相结合,调整教学计划,改进授课方式,取得了显着成果,受到了各级领导的肯定,也受到了家长和学生的欢迎。

三、存在的问题和解决的措施

在教育教学工作取得可喜的成绩同时,学院领导也非常重视存在的问题,三个学期的教学实践,对高职高专教育教学工作取得了不少的经验,总的看来主要是三个方面的问题。

⒈学生的基础知识参差不齐,整体基础差,对课堂教学带来了很大的困难,尤其是部分学生学习积极性、主动性差、缺课多、课堂纪律差,这些直接影响到教学质量和教学质量的提高。我院为克服上述问题,首先由学生处组织学生开展政治思想教育活动,请董事长做“树立正确人生观和端正学习目的”的报告,并开展“你为什么到汇佳上大学”的演讲比赛等等,同时强化教学管理,学院要求班主任跟班听课,教务处每天五次检查各班课堂教学情况。在教学改革的基础上,大胆改进考试方式方法,增加口试科目,实践考试和计算机上机考试,组织教师对基础差的学生补课等,采取这些措施,有效地提高了学生的学习积极性,使学生情绪稳定,平均考试及格率达到80℅。要求入党的学生数量大幅度增加,现在已有125人提交了入党申请书,占计划内学生总数的11℅。

⒉提高教师素质逐步适应高职教学

高职教学有其自身的教学规律,教育部明确规定,高职教学实践教学课程要达到或超过40%,因此要求双师型的教师达到一定比例。但就目前情况双师型教师缺口很大。尽管我院目前聘请的教师都是全日制高等学校的教师或退休教师,他们有丰富的教学经验,在业务上也有一定造诣,但是在高职的教学实践中,往往重理论,缺乏实践与理论的结合,有的对实践教学生疏,缺乏经验。针对上述存在的问题,我院学前教育与管理专业、英语各专业进行教学改革,尽可能地使课堂教学与实践教学紧密结合,请实训基地的教师、专家来院任教,取得了良好的效果,目前仍在进行。我们将不断总结经验,在改变教师的组成的同时,提高教师的素质。

⒊教材建设方面

好的教材是保证教学质量的重要环节和前提。我院近三个学期新选用的教材有80%是高职高专的推荐教材,但仍有20%的教材选用本科或其他教材,尤其是专业基础课教材困难更大,从教师和学生的反映来看,现在选用的不少高职教材仍然有不少需要改进的地方,从课程体系上作大的改进,要突出应用性、实践性人才培养模式,把教育部对高职高专人才培养要求同时体现在教材上。因此,需要结合我院的专业特点自编一些优秀教材。目前,有不少的差距,我们正在创造条件,力争在不长的时间内,编写出我院自己的教材。

教育教学自查报告14

在忙碌而有序的教育教学活动中,我从事教育工作已将近八个年头。教学活动中,我认真反思,深刻认识到教师素质对教育质量的提高有着重要的作用。回顾八年的工作、学习,自我剖析,继续提高自我的教育教学本事。

一、在政治思想方面

本人高度自觉,长期坚持政治学习,写读书笔记,努力提高自身的思想政治素质,学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》,按照各种法律法规严格要求自我,遵守社会公德,实践社会主义荣辱观,忠诚人民的教育事业,为人师表。

二、在工作上,分析具体如下:

1、我认真学习课程标准、教育名著、教育杂志等,及时撰写业务笔记、读后感、教育随笔等等,自我评价

2、力求备好每一节科学课和综合实践课,努力从整体上优化课堂的教学,提高课堂教学的效益,尽量从学生的学习兴趣、学习进取性着手,运用自我的教育机智,组织语言调动学生的学习进取性。

3、在平时多向有经验的老教师请教,多听课,多学习有益于提高自身教学水平的教学经验,并将自我的经验及时记入《宋芝君的教育博客》中。

4、我不断扩充自我的知识面,订阅了各种书籍,努力提高文学素养,提高教育教学理论的知识,边读书边积累,为提高教育教学本事不断努力。

5、担任班主任期间,我用心、用情做好工作,学生在各项比赛中获得一等奖;担任非班主任工作,组织学生的活动中也在市赛、省赛中获奖。

三、认真分析,从自身找到存在的问题:

1、理论知识并不单一,只学习一位教育者的观点是不够的。苏霍姆林斯基、福禄培尔、杜威、爱弥儿、魏书生、霍懋征、李吉林等等的理论都有必要去读,这样才能有深刻的认识,才能演化为具体的做法。

2、工作的经验还不够丰富,这需要我平时多向经验丰富的教师请教,同时也要注意这方面的积累。博客关注的资料能够继续多样化。

3、工作上胆子不够大,有瞻前顾后的思想,惟恐事情做的不到位。而实际上思想包袱背的越重,工作反而做不好。这需要我解放思想,放下包袱,本着只要立足点站稳,基本点站牢的原则,大胆、细致地开展本职工作。

四、改善措施:

1、多向教育杂志投稿,促进自我整理以往的教育教学随笔。

2、参加区里组织的公开课比赛,积累经验,感受教育的另一方天空。

3、参加学校组织的各项比赛活动,提高自身本事。

这次教师的自我剖析活动,更为深刻的自我反思,期望能在今后的工作中“百尺竿头,更进一步”。

教育教学自查报告15

我校于20xx年6月申请创建湖南省基础教育教学研究实验学校,11月顺利通过评估验收,20xx年元月授予“省基础教育教学研究实验学校”称号。

近几年来,我们并不满足已有成绩,努力改善办学条件,不断更新教育观念,强化师资队伍建设,整体推进素质教育,全面深入开展课程改革和校本教研活动。教育教学研究得到了长足的发展,师生素质得到了有效地提高,办学品位得到进一步提升,很好地发挥“实验学校”在临澧中小学教学改革中的窗口作用、示范作用。20xx.年-20xx年先后被评为全国巾帼文明示范岗,省现代教育技术实验学校、常德市明星学校、临澧县校本教研制度建设示范学校。现根据《湖南省基础教育教学研究实验学校评价量化表》进行全面地自评、自查,共可获得100分。现将自查结果报告如下:

一、办学条件(此项总分20分,自评20分)

1、学校办学规模(此项4分,自评4分)

临澧县实验小学始建于1988年,是直属县教育局的一所示范性小学。学校占地面积近2万平方米,建筑面积8890平方米。现有25个小学教学班,在籍学生1656人,有学前班4个,在园幼儿208人,教职工130人,在职的81名教师中具有本科学历的8人,专科学历的68人,特级教师2人,中学高级教师1人,小学高级教师72人,省、市级骨干教师5人,县级学科带头人10人,先后有20人次荣获省市级劳模暨优秀教师称号。教学用房、教学设备、师资配备、仪器图书均达到省定一类标准,是全市明星学校,名优学校,是全县教学教研教改实验基地,是教育教学管理窗口中。

2、学校硬件建设(此项4分,自评4分)

学校办学条件一流,教学设施齐备。宏伟的教学大楼内有30间宽敞明亮的教室。每个教室内有电视机、投影仪等现代化的电教设备一应俱全。科技大楼内设有多媒体电脑室、语音室、多媒体中心电教室、校园电视台、图书室、阅览室、美术室、音乐室、舞蹈室等多种功能室。20xx年9月,投资40余万元建起高标准校园岗,移动多媒体教室、电子备课室、阅览室、课件制作室。校园内绿树掩映,芳草茵茵,四季花香,环境幽静,是全省园林式单位,是莘莘学子求知养性的理想之所。

3、学校管理水平(此项4分,自评4分)

学校一全面贯彻党的教育方针,始终坚持以“一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切”为办学目标,以“教学有特点,学生有特长,学校有特色”为办学理念,走科研兴校之路,着力培养学生的兴趣特长,全力打造特长教育品牌,素质教育在这里得到真正体现,特别是这几年来,我校立足实际,围绕找准优势,大胆实践,积极探索务实高效的校本教研新途径,努力构建学习型组织,促进教师专业发展进行了一些积极的探索,初步建立了与新新程相适应的校本教研制度,建立了多元化开放的教学研究机制,深化教学研究改革的方向和重点,全面提高教育教学质量,实现科研兴校目标。

4、学校师资状况(此项4分,自评4分)

学校师资力量一流,在职的81名教师中具有本科学历的8人,专科学历的68人,特级教师2人,中学高级教师1人,小学高级教师72人,省、市级骨干教师6人,市级学科带头人1人,县级学科带头人10人,先后有20人次荣获省市级劳模暨优秀教师称号。教师基本功过硬,专业知识扎实,教学艺术精湛。近几年来,教师参加省、市、县举行的教学比武活动,有2名教师荣获省级教学比武一等奖,有15人次荣获市级教学比武一等奖,有65人次荣获县级教学比武一等然,有50多名教师的近百篇教研论文分获国家、省、市级一等奖或在国家、省、市报刊杂志上发表,特别是近3年来,我们通过校本培训、继续教育、专业引领、同伴互助、自我发展等多种形式,使教师素质得到显著提高。

5、学校教研研究(此项4分,自评4分)

如何强化对学校教学研究工作的领导与管理,如何调动全体教师参与校本教研的积极性如何充分挖掘教师们教研、科研的潜能,努力提高校本教研工作实效,我们的具体措施是“两个保证,两个到位”即:“领导保证、时间保证”,“评比到位、奖励到位”。

所谓领导保证,我们要求做到以下六点:

1、每个行政人员必须深入到一个校本教研小组,帮助确立本组校本教研目标,拟定校本教研计划,把握校本教研动态,解决校本教研难题。

2、每次校本教研活动必须准时参与,不准迟到、早退、缺席,不准只到不研。

3、每周校长办公室议,下组行政人员集中汇报各教研组校本教研开展情况,提出改进意见,及时调整思路。

4、教导处每月组织开展一次大型校本教研活动,要求教师人人参与,领导人人参加。

5、每月对各组校本教研工作进行一次专项督查评比。督查评比情况全校通报,作为期末评选先进教研组、先进年级组、先进课题的依据。

6、每期对全校校本教研工作进行一次全面总结与考核,按教师目标管理考评细则各项权值记分存档。

所谓“时间保证”,我们做到“五个坚持”:

1、坚持每周三放学后(一个小时)各教研组常规校本教研活动雷打不动。

2、坚持每周二晚教师例会,安排30分钟时间进行全校性校本教研理论学习,从不间断。

3、坚持各学科每个单元确定一个课例,进行三次研讨,两轮反思的模式进行研究,推行“同备一课,分班轮上”的教学模式不断创新。

4、坚持每月利用一个晚上(2个小时)学校请一名专家来校讲座,并在讲座后集中讨论,个人反思。

5、教师坚持每周必须进行3个小时以上的网上学习。

所谓“评比到位”,我们做到两个结合,一是平时评比与定期评比相结合,

每开展一次校本教研活动,学校要组织专门的督查评比,看谁的组织好,效果好,资料好,并全校通报,全校推介,

每到期中期末,学校组织专门的力量对各组的校本教研开展情况进行综合评比;二是个人评比与教研组的评比相结合,对于校本教研活动中表现突出的个人,及时发现,及时表彰,业务上委以重任,组织上优先考虑,经济上予以重奖,对于校本教研活动搞得好的教研组,其计分作为评选先进教研组的重要依据,先进教研组的全体教师在期末目标考核中均加记奖励分。

所谓“奖励到位”,一是学校每一次组织的大型校本教研活动均设重奖项,活动结束后及时总结,表彰,奖励;二是按照学校制定的《教研成果奖励制度》,对全期来全体教师取得的各类教研成果一次性奖励,在期末总结表彰大会上隆重发放,20xx年我校共发放成果奖21688元,20xx年发放22385元,教师个人最高奖达1200元,最低奖额也有280元。

二、履行职责(此项30分,自评30分)

1、承担省市教科院(所)工作

目前,我校承担实验课题7项,其中,“十五”课题3项,“十一五”课题1项,学校子课题3项,已经结题获奖并在全县推广的有2项,正在进行的5项,其中“十五”课题“利用多媒体辅助教学,转变学生学习方式”的中期评估,获省一等然,结题评估获优秀等级。由此派生出的三个子课题,即“低年级‘情境教学’与多媒体整合”,“中年级‘体验学习’与多媒体教学整合”,“高年级‘合作性学习’与多媒体教学整合”,涵盖了小学各年级八大学科,形成了各年级有侧重、各学科有针对,各教师参与实验的教育科研格局,并做到了每个课题有方案,有计划、有实验档案,研讨形成了科学实用,便于操作的“六借六用”多媒体辅助教学模式,且已在全县推广。十一五课题“以校园电视台为载体,培养小学生语文听说能力的研究”已完成立项申报工作。

2、参与各级教研活动(此项10分,自评10分)

为了抓好教研活动,促使广大教师积极参与各级教研活动,我们结合学校实际,广泛征求意见,充分讨论,反复修改,于20xx年9月,制定了《临澧县实验小学“三级”校本教研工作制度》,明确上至校长、下到每位教师在校本教研中的基本职责与要求,拟定了校本教研长、短期规划,明确各备课组、教研组、教科室、教务处的具体的校本教研工作目标。此外,我们在20xx年9月还建立了具有本校特色的一系列配套制度,如:专业引领保障制度,合作交流互助制度,学习实践反思制度,校本课程开发制度,集体备课制度,学校领导全程参与指导教学研究制度,教研成果奖励制度等,将其汇编成册,教师人手一册,反复学习,认真领会,全面落实。我校开展专业引领的总体要求是:“四层次、三必须、两有、一检查”。即在引领形式上分四个层次:1、学校每期举行2—3次专讲理论讲座;教研组每周一次理论学习交流;教师每周利用3个小时进行网上学习;教师每期自学一本专业书籍。在专业引领内容上做到三个必须,必须是先进的教育思想,必须是科学的教育理念,必须与自身教学实际紧密结合,在专业引领的管理上实现两有一查,即有学习记录,有心得体会,每学期进行一次检查、评比。

我校开展专业引领的具体做法是“请进来、走出去”。

所谓“请进来”,就是请高校科研机构的专家、学者来校诠释新课程、新课改、新理念,传播新信息、新动态。我校在近年来,先后请市教科所刘忠义教师、省师资培训中心肖奇平教授、特级教师肖家气、贺大国老师和教研室朱宏志主任、胡家仁老师来我校进行专题讲座,通过教师们反复学习、集中讨论、个人反思,全体教师对校本教研的内涵,素质教育的要义,新课程理念进课堂、课题研究策略等有了全新认识,为我们洗刷了头脑,指明了方向,递交了钥匙,深受老师们欢迎。

同时,我们还利用网络信息建立了新的沟通手段,与专家、教师、兄弟学校对话,通过设立实验小学网站,打开了与外界沟通与交际的门户。

所谓“走出去”,就是派本校骨干、教师外出学习、观摩、交流取经。近年来,我校先后派出近30名骨干教师赴武汉、株洲、衡阳、桃源、常德、张家界、石门学习观摩、听课,带回了校本课程开发、校本教研制度建设、校本教研评价,新课程下教学设计,校本教研与课题研究的宝贵经验。对于“走出去”的骨干、教师,我校规定做到“三个一”:即提交一份完整的资料(经验材料,光碟等)交教科室存档,做一场高标准的汇报讲座,谈别人的成功做法与经验,谈自己的感触和体会,谈会后对学校的建议与设想。上一堂高质量的移植课,起到典型引路,以点带面的作用。

3、在当地教学研究活动中的影响(此项12分,自评12分)

学校规范教学管理,狠抓教学研究,在市县乡产生强烈反响,在每年组织的全县教学比武活动中均获得团体总分第一名,年年被评为教研工作先进单位,科研工作示范单位,20xx年3月25日,全县中小学校本制度现场研讨会,在我校隆重召开,全面展示我校校本教研成果,介绍了我校校本教研制度建设宝贵经验,重点推介我校校本教研模式,20xx年6月,《湖南教育》全文刊登我校“自我反思,同伴互助,专业引领”的校本成功经验。

三、新课程实施中的相关情况(此项50分,自评50分)

1、学校组织的师资培训与学习(此项15分,自评15分)

(1)坚持“六个一”反思活动,我校坚持开展“六个一”反思活动,即要求教师每学期交一份重点剖析典型案例;每月交一份优秀教学反思(并且规定;每次外出学习后必须反思,每次听了专业引领讲座后必须反思,每次参加教学法比武后必须反思,每次承担公开课、示范课、引路课后必须反思,每次听了学校领导、同组教师的评课后必须反思);每月交一份优秀教学设计,并且上升到理论高度,阐述自己设计构想;每学期读一本理论专著,并做读书笔记;每学期上一节公开课;每学期写一篇论文或案例。学校组织评比,记入教师成长档案,纳入期末目标管理范畴。

(2)、坚持六会制度,坚持“六会”制度。建立对话机制,为教师之间进行信息交流、经验分享和专题讨论提供平台。我校每学期召开“六会”已形成制度,如:04年11月面向全校教师的“教书育人经验交流会”通过组内交流、推优参选、经验报告三个环节,推介我校教师教书育人的新观念、好经验、金点子和好典型;如:04年3月,我校举行课改年级课堂教学研讨会,全体参赛教师反复领会新课标,认真钻研新教材,仔细推敲课堂教学新策略,推出一批理念全新、设计趋优、便于操作的好模式,起到点上示范、面上开花的特好效果;还有04年9月面向中青年教师的“读书报告会,学术报告会”;04年12月面向优秀教师的“我为学校献良策”座谈会,04年4月面向青年教师的“爱我实小”的演讲会都从不同的层次,不同的角度,用不同的方式促进了教师有效反思,更新了教师教育教学理念。

(3)、建立读书常规、树立终身学习意识,我校把20xx年确定为“师生读书年”,纳入学校工作计划,教师以“读专业书籍,争做研究型教师”为主线,教务处、办公室拟定切实可行的读书活动方案。在读书自学活动中,我们坚持“四确定”和“一展览”。“四确定”:即确定学习时间、地点、内容、主持人。“一展览”:即学期结束举办一次展览,办公室在检查教师的政治学习笔记、业务学习笔记和读书笔记的基础上,将优秀笔记对全体教师展览。

(4)、“课堂观摩”结对学艺,跟踪指导,双向交流等有效措施促使教师培训学习与提高。

(5)、资源共享,实施专业引信,我校开展专业引领的总体要求是:“四层次、三必须、两有、一检查”。即在引领形式上分四个层次:1、学校每期举行2—3次专讲理论讲座;教研组每周一次理论学习交流;教师每周利用3个小时进行网上学习;教师每期自学一本专业书籍。在专业引领内容上做到三个必须,必须是先进的教育思想,必须是科学的教育理念,必须与自身教学实际紧密结合,在专业引领的管理上实现两有一查,即有学习记录,有心得体会,每学期进行一次检查、评比。

2、校本教研制度建设(此项20分,自评20分)

一是确保三级教研网络整体联动、职责明确

首先我校成立了校本教研领导小组。校长为组长,分管副校长为副组长,教导主任,教科室主任、年级组长、学科教研组长为成员,加强领导,全程参与,全程指导,全程监督,并制定了《行政领导全程参与指导校本教研工作制度》。

其次我们构建三级教研网络,明确职责,强化责任,齐抓共管,整体联动,确保校本教研不走过程,务求实效。(见附件1)

二是确保校本教研制度,科学规范,便于操作

“没有规矩,不成方圆”,建立健全必要、合理、科学的校本教研规章制度,是保证学校校本教研制度化开展,规范化操作,实效化运行的有力保障。

我们在20xx年9月还建立了具有本校特色的一系列配套制度,如:专业引领保障制度,合作交流互助制度,学习实践反思制度,校本课程开发制度,集体备课制度,学校领导全程参与指导教学研究制度,教研成果奖励制度等,将其汇编成册,教师人手一册,反复学习,认真领会,全面落实。

3、校本课程开发(此项8分,自评8分)

我们成立了以校长为组长的校本教研课程开发领导小组,制定切实可行的《校本课程开发工作方案》和《校本课程评审办法》,本着“校本课程要有利于学校办出特色,要结合学校实际,学生实际、地域特点,更好地发展学生个性特长”的原则,充分利用本地人文环境、地方特色、名人古迹、物质资源等优势,分册编好1-6年级校本课程名册纲要,开发出课改年级实用校本课程4套共课时,深受学生、教师喜爱,得到家长社会充分认可。

4、研究性学习的开放与实施(此项7分,自评7分)

我们根据学生年龄特点,以学生喜闻乐见的学校生活、社会生活为基础,立足于探索教师如何有效指导小学生课内外主动性学习,变被动接受学习为主动探究性学习,提高综合学习能力,我们确立五、六年级学生为研究性学习实验对象,以科学(自然)课为主要载体,开设学习研究性学习,主要解决科学实践活动,社区服务活动,劳动技术教育,信息技术教育之间的配合问题,实验成果形式主要以学生成长档案袋、科技小发明、小制作、小创作以及论文、教师工作档案为主,教师课例、纳入学生评定与教师考核评比范畴,其成效显著。

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