俯下身来做教育作文

也可能教数学的时间久了，不自觉中我也会在生活中观察着和数学课堂上学到的知识有关的内容，也会发现生活中的数学问题，然后把这些生活信息融入到我的数学课堂中，有时候我在上课的时候，特别是讲新课的时候，我经常把我的新课内容进行一定的改动，把书本上的情境和生活中的情节进行融合，让孩子们在现实生活中去学习数学，感受到生活与数学的紧密练习，比如当我们学习确定位置（二）的时候，我把书本上的淘气和笑笑去动物园的情景进行了改编，首先我采用学生非常感兴趣的“猜猜我是谁？”的游戏情境，接着创设了具有挑战性的“海上救援”情境。我用课件先向孩子们展示了这样一幅图：茫茫的大海上一艘渔船遇到了危险，向搜救艇发出了求救信号。如果你是搜救人员，首先应该确定一个什么？(观测点)，我们这里的观测点是指什么？（搜救艇）。

渔船在什么方向？

知道在搜救艇的东北方向能快速找到渔船吗？

搜救艇的东北面是一块很大的区域，要在这么大的一片区域里快速找到渔船，搜救艇该怎样行走？

这条路线的具体方向到底该怎么确定？请同学们拿出准备好的学习材料，小组合作尝试找一找渔船的准确位置。

有的孩子说：“以搜救艇为观测点，小船的位置在搜救艇的东偏北30度的，距离搜救艇8千米的地方。”

还有的同学说：“以搜救艇为观测点，小船的位置在搜救艇的北偏西60度，距离搜救艇8千米的地方。”

让孩子们从不同的角度去观察，会出现不同的描述方法。然后我对孩子们说：“如果你是搜救艇的工作人员，一定要准确地描述小船的位置，如果你从小养成了不认真，不细心的坏习惯，那么如果你描述错误，那么小船就不能得到及时的救援。这就会造成多大的损失呀。”

这样的设计，层层递进，具有很大的挑战性和刺激性，孩子们具有探险的好奇性格，所以孩子们学习的积极性很好，也会主动探究，积极主动地去学习。然后我又科学分层次的设计练习，寻找钥匙是基础练习，然后确定以雷达站为观测点，准确描述巡洋舰，战斗机和航天飞机的准确位置，让孩子们从生活实践中，体会到学习确定位置（二）的意义，每学一节新课我都会让孩子们明确我们学这些知识的目的，也就是我们为什么要学习这方面的知识。我对孩子们说：“如果将来你在雷达站工作，一艘飞机出现了事故，如果你不能准确描述出飞机的准确位置，就会造成多大的损失呀，所以你爸爸妈妈就经常教育你从小一定要养成认真细心的好习惯。”我适时对孩子进行行为习惯教育，对孩子的心理一定会产生一定的冲击，让孩子们对认真做事，细心做题有一个全新的认识。

然后我又设计了“确定飞机的飞行路线”和“游览路线”更是联系生活实际设计的练习。学生对解决这类生活中的问题产生了极为浓厚的学习兴趣。从这两道题的完成情况来看，精心、科学地设计练习对学生思维训练的好处是不言而喻的`。确定“飞机的飞行路线”中改变确定位置中的一个要素（出发点）如何确定位置是本节课学习内容的延伸，也是这道练习题的难点。但当提供给学生信息后也就做到了“让学生踮起脚尖来摘苹果”，达到了很好的教学效果。最后设计的拓展练习是让学生利用所学知识在教室里确定同学之间的相对位置，增强学生应用数学的意识。

我们所教授的孩子都是年龄在10岁左右的孩子，这个年龄的孩子正处于爱玩的年龄阶段，而爱玩是孩子们的天性，所以我就在课堂上用扑克牌陪伴孩子们一起玩24点，让孩子们在快乐的游戏中提高计算能力，在玩中学到知识，启迪智慧，提高能力，通过设计有趣的贴近生活情境的作业，让孩子们结合生活实际进行作业练习，不仅提高了孩子的数学应用能力，而且还能让孩子们感受到学习数学的乐趣，

我想让学生幸福地感受着生活中的数学，快乐地用数学的思维方式进行思考，主动用数学的眼光观察周边的事物，是多么幸福的一件事，而纵横交错的数学，正在书写着生活与数学的和谐美！