通用英语星级考考试常见问题

1、听力较差

这或许与我们平时教学以老师读学生复述为主，老师为方便基础较差的学生而刻意放慢语速。其实这是个不可取的方法，一来差的学生并没有提高，好的学生就更不用说了。另外，学生所熟悉的声音和录音中的有差别，在临考状态很难调整。最后就是录音中出现较多的连读等语音现象，这点令学生更没了方向。就以上几点建议教学中多用磁带或者原版的简短句子让学生复述，老师要在一开始就给学生比较快的语速，这样他才能慢慢适应，快的都能接受慢的就不在话下了。

2、记忆规律的影响

本次一星的考题是：milk----aglassofmilk----maryishavingaglassofmilk----maryishavingaglassofmilkinherbed

前两个名词和短语大部分考生都没有困难，大概到了第三句就呈现出记忆的规律在年龄较小的孩子身上的影响，就远和就近的规律影响。大部分考生只能说maryis-----aglassofmilk，到了第四句只剩下零散的mary/aglassofmilk/inherbed。

既然是规律那就是有规可循的，强化学生薄弱的中间部分不断替换前后的内容。而且这类考题范围并不大，不一定要向学生讲清楚这三者之间的道理，但可以通过中文的翻译让他有个大致的了解，这三者间的联系。第三，教学中要强调模仿的`递进关系，也就是之前所复述的内容之后也会用到，这样也不至于考生到最后一句，一个字也说不出来。最后一点就是第四句虽然长但要学生不要畏惧，第四句也就是在第三句的基础上加上一个时间、地点状语，这样去训练学生应该会有较好的效果。

二星听说相反

首先，学生连反义词都找不出。很多学生书本上的内容会背不会用，如果句子中再有。

依依呀呀大半天就说了句中几个单词根本不成句。我想让学生熟记书中的反义词是通过这个项目的第一步。

其次，听力薄弱和一星的问题一样也是听不懂录音中的句子。因为考试完毕后我复述了一遍这个句子，小孩明显听懂有了方向。看来在注重说的同时我们不可忽视听的重要性。

最后，本次考题偏难我早上考下来的，的确很难，连读很多，以致很多考生都开不了口。下午就好很多，但仍是比较薄弱的。最后想补充一点，由于星级考的考生年龄偏小，我建议可以适当安排多一点一些书面作业。目的是让学生把抽象的概念具体化，光靠上课的听和说是无法巩固这样知识的，我们不应该只考虑合格应该让更多考生获得优秀。