中学历史教学的手段教学反思

　　１、划分小组，展开合作与竟争。

自主学习的成果需要比较，出现的问题需要解决，没有学习小组，就缺乏向前推进的平台。前边讲的“给历史人物制作名片、简介，对历史事件进行新闻报道，以目击者身份讲述事件，或对历史场景进行模拟表演，虽然能激起学生的学习兴趣，但学生个人的能力有限，必须发挥合作的作用，为此需要划分学习小组。而小组之间的成果展示，能激发学生的对抗心理，使课堂气氛活跃起来。所以划分学习小组是合理的、适时的。

在划分学习小组时，应注意学生能力、性格及相互之间的关系等情况。

　　２、充分利用多媒体制作课件

多媒体为我们提供了巨大的.方便，应充分利用多媒体，把上课的目标、重点、需要投放的照片、漫画、视频，需要表演的场景、需要探讨的问题、练习、提示、供参考的答案等通过合理编排，形成一个完整导引的环节。

　　3、教师组织起呈转合，设计好过渡语。