七年级历史课堂教学反思

教学反思是教师自觉地把自己的课堂教学实践作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结，从而进入更优化的教学状态，使学生得到更充分的发展。可以说人类就是在不断的反思中超越自我。尤其当教师面对课程改革的各种新理念，教学反思更是教学中必不可少的部分。作为历史教师，我在教学环节、课堂评价、教学专业化等方面都进行了反思，下面简单说说在教学环节上的思考。以往历史课堂上主要环节是复习提问，导入新课，新课讲解，小结，练习等，授课教师往往从这些环节入手，评课教师也要评价环节是否齐全等，而事实上，这种模式本质上是学生围绕教师的思维走，忽视了学生的发展。新的课程理念要求以发展学生为本，关注学生的学习过程、个性特征、情感体验等，因此，我在历史课堂上尝试了以下教学环节：

1、课前5分钟快速阅读教材，好处：

一是弥补学生课外很少看历史教材的缺憾，使学生能大体了解本课将学习哪些内容，改变过去的盲目性、被动性；

二是培养学生读书习惯。

2、学生汇报课外查阅的.资料，约10分钟。好处：

一是增强对历史的兴趣；

二是培养搜集整理资料和表达的能力；

三是有利于学生间知识分享和自信的培养。为了不给学生增加过多负担，同时培养学生合作学习的能力，把学生分成小组，每组学生共同查阅一课内容，这样，每学期，每个学生都能查阅两节课的课外资料。

3、教师点拨重、难点，约10分钟，

好处：完成本课的课程目标。

4、疑难问题解答，约8分钟，好处：

一是培养学生的质疑能力，

二是解决学生的困惑问题。

5、小结，约2分钟，由学生自己总结，好处：

一是培养学生归纳、概括能力，

二是明确本课学习内容。

6、训练评价，约5分钟，好处：

一是巩固本课内容，

二是对学生做以正确评价。

通过这些环节，学生由主要听讲，偶尔发言，转变为读书、查阅资料、展示自我、疑难质疑、互相交流、知识分享、共同进步。教师由主要讲授到查阅资料、提高自身专业水平、增强课堂调控能力。