人教版高中历史选修1第二单元第3课富国强兵的秦国历史试卷

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一、单选题

人教版高中历史选修1第二单元第3课富国强兵的秦国历史试卷

(公元前338年)孝公死,惠王代后……人说惠王曰:“大臣太重者国危,左右太亲者身危。今秦妇人婴儿皆言商君之法,莫言大王之法,是商君反为主,大王更为臣也。”(《战国策·秦策一》)文中的“人”在客观上代表当时谁的利益()

A、没落贵族。

B、立功将士。

C、新兴地主。

D、富裕农民。

商鞅在秦国变法,“商君虽死,秦法未败”。造成这一历史现象的主要原因是()

A、秦孝公大力支持变法。

B、变法打击了奴隶主贵族的势力。

C、变法得到新兴地主阶级的拥护。

D、变法顺应时代发展的要求。

商鞅变法的措施中对后世有消极影响的是()

①重农抑商;②“燔诗书而明法令”;③奖励军功;④废除井田制;⑤实行连坐法;

A、①②③④⑤

B、①②⑤

C、①②③⑤

D、②④⑤

下列对商鞅变法的历史局限性的说法,不正确的是()

A、轻视教化,鼓吹轻罪重罚。

B、连坐法的推行,加重了人民的痛苦。

C、未与旧的制度、文化、习俗彻底划清界限。

D、变革了社会生产关系,促进了生产力的发展。

对于秦国来讲,商鞅变法起到的最大的历史作用是()

A、旧制度被废除,封建经济得到发展。

B、秦国军事力量日渐强大。

C、为秦始皇统一六国奠定了基础。

D、加速秦国专制中央集权政治发展。

下列对商鞅变法所造成的结果,表述不正确的是()

A、确立了私有土地的法律地位。

B、建立起自给自足的自然经济体系。

C、促进了地主阶级力量的壮大。

D、建立了取代分封制的行政区划。

最能体现商鞅变法性质的措施是()

A、改变了“刑不上大夫”的传统。

B、重农抑商,奖励耕织。

C、废除“世卿世禄”制度。

D、废井田,开阡陌,从根本上确立了土地私有制。

商鞅变法的措施激化阶级矛盾的是()

①连坐法的推行。

②轻罪重罚。

③户赋、劳役沉重。

④重农抑商。

A、①②③

B、②③④

C、①③④

D、①②④

商鞅变法之所以能够成为一次较为彻底的改革,并促进了秦国的.社会进步,主要原因是()

A、创建了适合社会经济发展的新制度。

B、从根本上确立了土地私有制。

C、打击并瓦解了旧的血缘宗法制度。

D、强化了基层管理的户籍什伍制。

商鞅变法措施中对中国封建社会影响最深远的是()

A、废井田,开阡陌。

B、实行县制。

C、奖励耕战,废除贵族特权。

D、限制工商业者活动。

二、非选择题

阅读下列材料:

材料一商鞅强调“轻罪重罚”,主张“以刑去刑”,对此韩非子评论道:“公孙鞅之法也重轻罪。重罪者人之所难犯也,而小过者人之所易去也,使人去其所易无离其所难,此治之道。夫小过不生,大罪不至,是人无罪而乱不生也。”

《韩非子》

材料二“连坐”也称相坐、随坐、缘坐,是一种存在已久的株连政策。商鞅变法使该政策更加确定化,并将其与什伍制度相结合,以后代代相传。秦始皇时,百姓不堪统治的残暴,在陨石上刻“始皇死而地分”等字。秦始皇抓不到案犯,便将在陨石附近居住的百姓全部诛杀,这也是一种“连坐”。

材料三商鞅认为以诗、书、礼、乐为代表的儒家学说是于国有害的寄生虫。他把礼乐、诗书、修善、孝悌、诚信、仁义、贞廉、非兵和羞战统称为“六虱”,认为应统统毁灭。

请完成:

(1)韩非子对商鞅“轻罪重罚”持何种态度?

(2)材料二所反映的连坐法有何特点?其直接目的是什么?

(3)材料三中商鞅认为“六虱”应该统统毁灭的原因是什么?其实质是什么?

(4)以上三则材料所反映的商鞅变法的措施,对秦国以后的历史发展造成了怎样的消极影响?

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