在初中历史教学中如何培养学生爱国情怀

爱国是中华民族的优良传统，是推动祖国历史前进的巨大动力。初中历史教学目标强调要培养学生爱国情怀。在改革开放的今天，爱国主义教育尤为重要，因为在当前的许多孩子心目中，爱国主义已经成为一种形式，只是放在嘴边说说而已，可具体该如何爱国，他们并不知道。历史知识中则充满了各式各样的爱国典范，将爱国主义教育不断融于初中历史教学中，在历史教学的过程中不断注入爱国主义教育的内容，可以提高学生的爱国主义素质，增强他们的爱国情感，把爱国变成实实在在的行为。

爱国的具体表现在不同历史时期的内涵不尽相同，时而表现为民族的生存发展而辛勤劳作，时而表现为抵御外来侵略而英勇献身等。可是不论表现如何不同，有一样却是永远不变的，那就是它是人类最真挚的思想情感，是对自己故土、亲人的怀念，是对本国历史和文化传统的崇敬和自豪。一个人的爱国情感，必须是在对这个国家、民族和文化的历史知识有了一定了解并产生认同感之后才能形成。如何从历史学科的特点出发，全面挖掘历史教材的爱国主义因素，把爱国主义教育与传授知识融为一体；如何坚定、有效地用民族辉煌的'历史教育下一代，深化爱国主义教育，下面我有几点思考。

我认为，爱国主义因素包括源远流长、连绵不断的发展史，经济、政治发展的先进地位，民族融合和民族团结，文化、科技的辉煌成就，反对外来侵略的民族精神，热爱和平的民族特点等。讲授中国古代史，要让学生知道祖国经济文化发展对人类的贡献，了解我国各民族融合与团结的传统。讲述中国近代史，要揭露帝国主义的侵略，明白落后就要挨打的教训，了解中国人民为挽救民族危亡而进行的斗争，领会“没有中国共产党就没有新中国”的真理。中国现代史教育则要讲解中国建设现代化强国的过程，特别要介绍在不同时期涌现出来的英雄模范人物的光辉事迹。

几点方法：一是讲故事的方式。讲述班超投笔从戎、岳飞英勇抗金、戚继光荡平倭寇、林则徐虎门销烟、鲁迅弃医从文、张自忠尽忠报国等故事，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，从而使学生从故事中汲取爱国精髓。二是形象生动直观教学法。利用幻灯机、投影仪、计算机等现代化教育技术，将剪辑后的资料片、电影片、电视片进行播放，再造中外历史景象，使历史突破时空限制，把几年、几十年、几百年、几千年以至上万年以前的中国或外国的历史现象重现在学生面前，让学生在视听刺激下接近历史、理解历史。也可用直接参与的方式提高学生的感性认识。让学生参与绘图、复制原图像等，进行触摸历史、感受历史的教学，可以提高学生的学习积极性、主动性，有利于形成理性认识，受到深刻的爱国主义教育。还可以利用乡土教材，唤起和培养学生的爱国情操。