精选绘画作文锦集八篇

在生活、工作和学习中，大家对作文都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。你写作文时总是无从下笔？以下是小编整理的绘画作文8篇，欢迎大家分享。

绘画作文 篇1

每个人都有自己的爱好和特长，比如：唱歌，跳舞，书法……我最拿手的就是绘画。我的画画天赋卓越，我的美术老师经常这么说我。其实我自己心里明白，我只是模仿能力强，再加上我的想象力和记忆力，就可以画出和别人的画有雷同却更漂亮，更赏心悦目。

我的记忆力和模仿能力虽强，却给我带来了一个烦。我在绘画班里有一个非常要好的朋友，她叫孟佳颖，

是一个活泼开朗的女孩，她最讨厌别人模仿她的画。我们一起回家，一起画画，一起上学……但是那件事发生以后，我们的感情破灭了。

有一天，老师告诉我们马上要绘画比赛了，他希望我们能尽自己最大努力画最好的画。我和孟佳颖看着老师期望，鼓励的眼神，我们渐渐下定了决心：一定要赢得比赛！次日，孟佳颖画好了比赛的作品，让我们欣赏。那是一只梅花鹿靠在一棵樱花树上，一只前蹄轻放在小腹上，眼中无限期望。最奇特的是这幅画竟像“蒙娜丽莎”一样耐人寻味。我仔细看了一遍她的画，便回到座位上了。晚上，在我准备比赛作品时，孟佳颖的画在我脑海中挥之不去，我无可奈何，只好将她的画原原本本地画了下来。第三天早晨，我在整理自己的作品时，孟佳颖从我身边经过，无意中看到了那幅画，她立马火冒三丈。“韩美林，你怎么能这样！”孟佳颖大声质问我。我一脸茫然，还未从她的吼声中脱出神来。孟佳颖见我一脸茫然，气愤地将那副画从中拉出来，我见到那副画，立刻慌张了起来，“孟佳颖，不是你想的那样！”她摇了摇头，说：“韩美林，你太让我失望了。”孟佳颖转身离去，没有再回头，这个动作意味着我们的友谊彻底破灭了。我沮丧地低下头，看着那副画，画上的意境发生了天翻地覆的变化。梅花鹿满脸悲伤，放在小腹上的前蹄时刻在提醒大家，她刚失去孩子。

最后，我们都没有参加比赛。老师说我们错过了一个良机，可是，比起我和孟佳颖的友谊，一个机会又算得了什么？如果上天愿意让我用机会换回我和孟佳颖的友情，我愿意用千百个机会换回我们的友谊。

我最后明白了一个道理：只有创新，才会进步。

绘画作文 篇2

我最爱画画了，在我学画的过程中发生过一些小故事，下面我就来和大家讲讲吧。

我三岁时在一家美术培训班开始学习绘画，当时对画画还不感兴趣。妈妈看到有很多家长给自己孩子报特长班，所以也给我报上了。我很不情愿去学，但妈妈很坚决，因此，每到星期天就成了我的受难日，于是每次上课我就和妈妈、老师唱反调，你让我画根萝卜，我偏把它画成章鱼;明明是画恐龙，就要把它画成怪物，气的妈妈和老师直瞪眼。我很是得意，心想：看你们还让我画画。

不久，妈妈又给我报了另一家美术培训班。这次给我上课的杨老师改变了我对画画的看法，是她领我走进了这五彩缤纷的绘画世界。杨老师活泼可爱，特别爱讲故事，每次画画她都会绘声绘色地为我们编个小故事，于是，故事中的小猫和花朵，便活灵活现地爬上了我们的画纸，在杨老师的启发下，我们给小猫穿上了漂亮的衣服，给花朵涂上了艳丽的色彩，这多么神奇呀!就这样，一张一张的绘画作品挂满了我的房间，一张一张的获奖证书装满了我的书柜，看到这些我不禁笑颜如花。

时间一年年地过去了，画画已融入了我的生活，不论忧伤、快乐都有它的陪伴，同学们对我很羡慕，老师对我也夸赞不已，画画丰富了我的生活。

回顾这六年的学画过程，多亏了妈妈一次次地坚持，她奔波受累地为我寻找一个个良师，这学画路上洒满了妈妈的汗水。还有，也要感谢多位老师给我的鼓励，是他们坚定了我继续画画的信心。

绘画作文 篇3

窗外阳光透过玻璃窗照进来，一个小女孩静静地坐在画板前，一手托着调色盘静静地画着。没看错，那个女孩是我，与平时的课间疯跑相比，那是真的静，因为我在做我最爱做的事画画。

要问我为什么对绘画情有独钟，那还得从小时候说起。

在很小的时候，我其实一点也不喜欢画画，那时我还在农村和其他孩子一起在泥巴中奔跑、跳跃，在小山上捉迷藏。三岁后，我来到了武汉省幼儿园，一切开始发生了变化。

在这里我显得格格不入，小女孩不愿意和我玩，男孩们也怕被我打。我总是一个人，一个人静静地待在角落里，陪伴我的只有画笔，于是我用画笔把喜欢和讨厌的东西统统画下，慢慢的我画得越来越精致，那时我发现我竟开始喜欢画画。

上了小学后，我报名参加了美术社团，了解到原来美术还有这么多种类，沙画、油画、折纸等等。我的绘画技术也得到了提高，在我的笔下创造了一只只展翅高飞的雄鹰，为每一只小水牛上色，帮小兔子造房子那时的绘画对我来说是为了创造、为了想象、为了好奇，童年的每一天也因为绘画而多彩。

而现在走在路上看到美丽的风景，回到家马上画上一幅画，看到妈妈做饭的样子也能画一幅“慈母图”。现在的我如“神笔马良”般，笔下的画面充满了生气。此时的我才真正领略到艺术的魅力，而不只是为了泄愤或为了好奇，而是真正的“画”。似乎是为了友情做纪念，似乎是为了用独特的方式歌颂生活，但又似乎什么都不为，只是单纯的喜欢并记录那稍纵即逝的成长点滴。

我爱绘画，是它让我成长，从小时候的生气而绘，到现在的纯粹热爱，那既是水平的提高，也是思想的成长，是独属于我自己的成长。

绘画作文 篇4

我挑检了一支画笔，在一张洁白的纸上，我画下了人生的第一笔，那是一棵树，一棵正努力成长着的树的树，一棵奇异的树，远远地站在那一片阳光下，静静地沐浴着露水，聆听着鸟儿的心声，天是异样的蓝，云是异样的白，在天云交接处勾勒出了一道优美的弧线，线条是那样的自然，洒脱，阳光与朝气情景交融，天真与烂漫依旧弥漫春天的气息，童年如流水一般在时间的年轮中流动，穿梭。

这如流水一般的童年，打湿了画纸，我不得不在新的纸上画下我人生的第二笔，也许，是厌倦了百花的芬芳，也许，是厌倦了微风的和煦，但，那只不过是人生的托词，更重要的是我厌倦了童年，厌倦了那无忧无虑的童年。一条直线在我的手中纵横交错，勾画出一个完全没有形象的图画，来回曲折，让人感到迷茫，苦涩与泪水浸泡着理想与梦幻，除了默默地努力，好像没有什么能更好的代替它了。但，这时，我回转笔触，一颗颗流星在画纸与笔尖中消逝小学生作文，留下一个个令人美好的回忆，同时，更多的是浪漫与柔情交织的情感。

一个个青春的笑脸敞开了我思索的空间：青春的世界里洋溢欢声和笑语，青春的世界高歌壮丽又豪情万丈，青春的你我有坚定，有彷徨，有快乐也有忧伤。青春的你我承载着栀子花下的梦。也许，这才是对青春的正确解读吧！

我迷恋青春的美好，我迷恋青春的欢乐，我迷恋青春下的天，青春下的云，青春下的一切，但，我更痴迷于那青春之后的成熟。

于是，我又在另外一张画纸上画下了我人生的第三笔。第三笔，简单的第三笔，它只有一笔，那是我认为最简单而是最重要的一笔。为什么这么说呢？一个人想要站的直，不容易，想要和直线一样直，那更不易，尽管不容易，但是，我们可以努力去追求，去努力，去奋斗。同时，我们更要像直线一样站得稳，稳中求成，这才是聪明人的做法。

最后，我在一张洁白的画纸上写下了两个字，坚持在一个人在儒雅洒脱，笑若秋阳的背后，在那些经历艰难与感动，热爱与拼搏，在那些浪漫青春下，不可言说的传奇故事的背后，都有这两个字坚持。

绘画作文 篇5

寒假已经来临，我有一个与艺术有关的故事，那我就讲一讲吧！

“琴”、“棋”、“书”、“画”，这四种艺术里面，我最喜欢的就是绘画了，因为小学一年级的时候，我就有一个梦想，那就是想当画家，因为，我看到过齐白石老爷爷画的画——虾，那么惟妙惟肖、活灵活现的，我就想到，一定要想齐白石老也一样厉害。

到现在，我还在一直坚持追求着这个梦想，我一直都在努力的学习绘画，但我不是把一个动物的头画得特别瘦，就是把身体画得特别大，对此，我对绘画渐渐的失去了信心，随人被老师批评了多少次，但妈妈还是一如既往的鼓励我。

星期一，妈妈带我去画展去看图画，我刚走进门就看到齐白石画的虾，画中的虾栩栩如生，如同真的一样，有些虾成群结队地排着队伍游着，一些虾在池中嬉戏玩耍，还有一些虾正在打架，看谁才是最厉害的。仿佛一波动，池中的水，虾就会受到惊吓和害怕慌忙逃跑似的，看着看着......我仿佛也是一只虾，正在跟同伴们玩游戏，这让我身临其境，这等妈妈叫醒我，我才知道自己不是一只虾，而是在看虾呢！

经过一番努力，我终于画了一张栩栩如生的画，看着让绘画班的老师和学生对我刮目相看这幅话还被贴了绘画班的宣传栏上，这让我高兴得一蹦三尺高，那不亦乐乎得劲儿让我在地板上跳来跳去。

通过学习绘画，让我明白了人生中“酸甜苦辣”，还让我懂得要从跌倒中爬起来。

绘画作文 篇6

————谈在幼儿绘画活动中创造力的培养

对幼儿进行创造力的培养并不意味着幼儿创造力的缺乏，幼儿的思维往往不受时空的束缚，不被经验和规律所限制，大胆、自由而富有创造性。但是单一的教学方式容易僵化幼儿的这种思维，使其失去创造的活力。为此，我们展开了一系列的教学实践，改变传统的观念、内容和方法，在绘画活动中，努力实现对幼儿创造潜力的激发和发展。

一、兴趣抓住孩子的心

兴趣是学习的动力，也是最好的老师。在以往的教学中，蜡笔画占了主导地位，而一味的蜡笔画，容易使幼儿疲劳，产生厌恶情绪。我们选择一些不同材料和方式的绘画活动。多形式的绘画，让幼儿不断地产生新鲜感，既了解了绘画多样的表现手法，更保持了对绘画活动的兴趣。首先在作画工具上，我们加入了水粉画、蜡笔水彩画、水彩笔画等。

在作画方式上，我们开展了拓印画、线条画、刻画、磨画、浸染画等活动，如蜡笔水彩画《寒冷的冬天》，用蜡笔先画出雪地、雪花和房屋，再用蓝色的水彩涂一遍，白白的雪花就显露出来了，多有趣呀！还有拓印画，先在吹塑纸上刻画出图案，然后涂上各色水彩，再用纸拓印下来，多神奇呀！其次是绘画内容本身的趣味性，我们有选择地运用一些带有娱乐性的题材，以吸引幼儿主动参与，如《有趣的圆》，给圆添上几笔，让它变成太阳、苹果、线团，《曲线画》，让笔娃娃在纸上“跳舞”，勾出随意的线条。这些新奇、独特的作画工具、方法和题村，让幼儿沉浸在充满乐趣的活动中，他们自始至终兴趣盎然，充分体会着绘画的乐趣。

二、命题解放孩子的手

以住我们对绘画的命题，总是根据老师的范画而定的，这样在一定的程度上束缚了幼儿的想象，也框住了老师引导、启发的范围，当老师要求幼儿动动小脑筋，画得和老师不一样时，我们会发现，幼儿只会对背景加以添画，从真正意义上讲，不能说有创造性，在这一学期里，我们选择了一些有创意的命题，如《假如和美丽的动物结一次婚》、《有趣的脸谱》、《打针》等，我们还对原有的一些内容进行了修改，如将《奶奶请坐》改为《我爱奶奶（爷爷）》，将《我给花儿把水浇》改为《爱护绿化》，将《骑木马》、《滑滑梯》改为《儿童乐园真好玩》，将《跳绳》、《荡秋千》改为《我们爱锻炼》，这些有趣的命题既来自于生活又为幼儿提供了一个充分发挥想象的空间，老师在引导、启发时也可以借题发挥，激活幼儿的想象。

三、指导巧启孩子的脑

幼儿创造思维的启发体现在具体的指导中，我们把范画作为让幼儿了解课题的一种手段，出示以后引导幼儿观察、欣赏，等幼儿作画时，把范画收起来，避免使之成为幼儿参照的对象，避免养成幼儿的依赖性。在示范时，也不只是单单对范画的示范，而是在启发、引导幼儿讨论的同时，根据讨论的情况，结合教学中的难点、重点加以示范，这样幼儿既掌握了一定的绘画技巧又不会被范画框住了思维，如在《我爱奶奶（爷爷）》的教学中，我们把学画老年人作为重点。

引导幼儿讨论并示范了老年人的脸部特征（皱纹）和服饰特征，然后让幼儿画自己的爷爷奶奶，果然，每个幼儿的画面都显得丰富多彩：有的画给看报的爷爷拿眼镜；有的画陪奶奶做操；还有的画给奶奶捶背……，一颗颗敬老爱老的心跃然纸上。又如在《有趣的脸谱》教学中，教师没有示范，而是通过引导观察，让幼儿自己发现脸谱的特征，再尝试表现。别外，结合课题内容，在指导的过程中，我们设计了层层深入的问题，对

幼儿进行启发和引导，让幼儿的小脑筋动起来，大胆地想象，并以绘画表现出来，如《打针》这节课，我是这样引导的'：

（1） 你们打过针吗？

（2） 在什么地方打针？

（3） 为什么打针？

（4） 谁给你们打针？

（5） 打针时你怕不怕？为什么？

让幼儿回想自己打针时的场面和感觉，以及人们的不同反映，这样画面既丰富又有趣。 四、技能表现孩子的情 绘画需要创造力，也需要一定的技能，我们主要对幼儿进行了绘画技巧和色彩运用的训练。 首先是技巧的训练，在教学中，我们摒弃以住以临摹为主的技巧训练方法，而是通过观察、讨论、演示和示范，让幼儿掌握事物的基本特征和绘画规律，然后举一反三，进行绘画创作。如《小鸭嬉水》，老师分别制作了可活动的小鸭身体和头部，通过演示，让幼儿知道只要变换身体和头部的位置，就可以画出形态各异的小鸭。

同样，画人物时，只要变换四肢的形态和服饰，就可画出不同的人来。 其次是色彩运用的训练，色彩是绘画的重要表现手段之一，在幼儿美术活动中，除了必要的技能训练外，对色彩的认识及运用的学习也是很重要的。画家马蒂期曾经说过：“如果线条是诉诸于心灵的，那么，色彩是诉诸于感觉的，……”形状和色彩的结合对于创造绘画是必需的。

首先，学习深浅色的辨别和运用，如《单色画——小汽车》，将小汽车画好后，只选一种颜色涂，通过涂色时的深浅处理以及各种花纹的装饰来丰富画面，让幼儿知道，只要掌握正确的方法，一种颜色也能画出漂亮的画来。其次，改革单一的色彩观，只要想得到就可以画出来，太阳为什么不可以是绿色的呢？因为我戴上了绿色的眼镜，看到了绿色的太阳。

学会辨别冷暖色，了解色彩所表达的不同情感。如《有趣的脸》，让幼儿画出各种表情的脸，并学习用暖色表现愉快、高兴的表情，用冷色表示伤心、哭涕的表情，让幼儿体会冷暖色的丰富内涵及表现力。让幼儿在不断感受一个多彩世界的同时，学习色彩的运用，并大胆的用色彩来表现自己眼中的世界。 总之，创造力是一种最能超越一般成就的能力，但也是最容易受挫伤的能力。在绘画教学活动中，我们努力建立这样的观念：“绘画是我们的语言，你想说什么可以把它说出来”，让幼儿了解这句话的含义，鼓励幼儿的创作。

不要求每个幼儿都能很好地用绘画表达自己的想法和情感，不要求“千人一面”，但要让每个幼儿都能大胆地表达，“我画的是……”，一张或许你看不懂的画中，闪现的是幼儿创作的火花和心中的快乐。当孩子创作出一幅自己的绘画作品时，他所完成的是一次和毕加索一样的创造活动，尽管创造的结果不同，但创造的本质是相同的。我们并不期待每个孩子都能成为毕加索，但我们可以努力让每个孩子学会象毕加索一样创作自己的作品。

绘画作文 篇7

父亲和母亲都是爱好绘画的艺术家，所以当母亲生下我后，对我也有非常高的期盼，希望我也可以喜欢绘画。

妈妈说：“在我还未满一岁时，我就喜欢拿笔把玩。”对某些父母而言，笔有如恐怖的利刃，往往拒绝让小孩子把玩，但当我的父母看到了如此的画面，并没有如狮吼般的责骂我，取而代之的是夸奖，让我在白纸上恣意挥洒，这可能就是后来我学画画的乐趣来源吧！转眼间，现在的我也已经十二岁了，轻轻的翻开以前小时候的作品集，里面有着妈妈的笔迹，更有着爸爸的称赞话语，代表着他们对我细心的呵护，惊讶自己每个年龄的作品都有一个明显的代表符号，例如：两岁前的涂鸦画，三到四岁的车子展示图，五到七岁的恐龙大战，这些图腾的意义让我重新品尝画画的乐趣，回忆小涂鸦的童真时光。

现在，画画对我而言，是一种快乐，有太多的称赞与肯定从中而来，但也是种压力，因为必须时时练习、学习新式的画法，而在学习过程中难免会出些小差错，例如：“水份太多、构图不好……等”，当然，只要遇到了这些小差错，就是我挨骂的时刻，爸爸的严厉让我懂得学习如何去改正这些缺点，也让我以后更能集中精神画画，不再犯同样的错误。

现在的我长大了，知道父亲的期盼是要我考上美术班，其实它同时也是我的“梦想”，为了美梦成真，我必须时时练习水彩画、铅笔素描、创意画，还有多多阅览“西洋美术史”和“中国美术史”这些生硬玩意，虽然这些都要花掉我很多的玩乐时间，但是这是值得的，为自己的“梦想”付出是件快乐的事。

绘画作文 篇8

画画非常令我着迷。

记得我刚会拿笔时，就爱上了一种好玩的事——画画。起先是画一些不规则的图形，慢慢地，我有了新的构思：一张纸上，不到两分钟，就满是小汽车啦、糖葫芦啦、三毛什么的，虽然有点“抽象”，但是我却画得不亦乐乎。爸妈便为我办了个“客厅画展”，大大小小的纸，五颜六色的图形，都是我的拿手好戏。

渐渐地，妈妈认为我该练一下画画的基本功，在我上小学一年级时便把我送进了绘画班。油画棒、国画、水粉画、素写、素描，对于我来说根本不在话下。几笔染出一朵荷花，三两下勾勒出一个活泼可爱的小孩童，不论高山、绿树、鲜花，还是喜庆的、清幽的、寂静的场面，常常诞生于我的笔下。但是，我慢慢发现，这些专业的绘画不是我最热爱的。四年级时，我放弃了它们，开辟出一条新的绘画之路——动漫卡通。

可爱的小动物，调皮的精灵，独具一格的动漫少女，很快成为了我生活中的一部分。我书包里每天背着漫画本，课间，同学们争着请我画。我的漫画本已有了众多的小读者，他们常说：“多好看，多精彩呀，你都可以出版啦！”我听了只是笑笑，并没有引以为傲，开始把这些精致可爱的画融入到生活中去。

每次的手抄报，我画的常被大家赞不绝口；亲戚过生日，我总会送出一张张精美的贺卡；开联欢会或演出的黑板画儿，几乎都是我来办。

我仍然不甘心，在闲暇时找来专业的漫画书，比着上面的画临摹，再融入到自己的画中。如今，找我画画的人已数不胜数，我的桌膛里都是本子和白纸，虽然很累，但我总算尝到了成功的滋味。

画画能炼就一个人的耐心与信心，我走的，只不过是漫画之路的开头，不管路途有多么艰辛，我一定会坚持下去。