实用的书籍作文锦集六篇

在现实生活或工作学习中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编收集整理的书籍作文6篇，希望能够帮助到大家。

高尔基说过，书籍是人类进步的阶梯。书教会了我们做人的道理，是通往学习的钥匙，看书常常让我废寝忘食。

我有一本作文书，里面有很多好词好句，后来我就喜欢上了看作文书，无聊时间，放学写完作业的时间都会来看我心爱的书，就这样一直看，作文就被选上了世界华人作文大赛的第三名。就是因为看了作文书，我的作文大有进步。

书是良师良母、是哺育我们的营养品，我和书有过很多的故事。

从开始的折纸书到故事书，后来又到作文书再后来又到名著。记得从开始看故事书时，我每天都看得津津有味，就连晚上也会点着灯看几眼，然后就会和书一起睡着，后来故事书已经不能再满足我了，我又开始看作文书和名著之类的，现在的书越来越多，终于可以让我大饱眼福了。

“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”“少年易老学难成，一寸光阴不可轻”“有志不在年高，无志空长百岁”这些名言名句都是从书上学来的，只要肯学肯读一定能学到好多。现在，在暑假期间我正在看高尔基写的《童年》《在人间》《我的大学》它们让我流连忘返，这是一本自传体小说，希望大家能来读读。“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”我们把时间慢慢品味，多读一些有用的书吧！书籍，谢谢你，你让我的生活变得有趣，你让我的学习更加充实！

莎士比亚曾经说过：“书籍是人类的营养品。”细细地品味书中的情节，你就能知道书籍的味道。这种味道，包括着你对书的爱。

我十分喜欢看动物小说《大王——沈石溪》的书，在我的书架中，沈石溪的书占领了一大块地域，他的书可以说是五味杂陈，包含着世间的一切滋味。

《象王》这本书中的象王的遭遇，让我感到很心酸，象王本是象群中最至高无尚的，可是因为象王的衰老，又加上母象的繁殖，一些年轻力壮的青年象把象王从这宝座上给狠狠地踢了下来，老象王最后惨死在了象冢当中。读到故事的结尾，我为象王而感到可惜，但又感到十分的悲楚。

《牧羊神豹》中的“三点金”也就是这只牧羊神豹，因为天性找到伴侣后每周都为它带去一只羊，最后被沈石溪发现后，就被赶到了丛林，为感谢沈石溪对它幼时的照顾和包容，就抓了几只长着鹿茸的鹿给沈石溪。我顿时十分的感动，一只豹子也懂得感恩。

然而这种情节，每次都会让我潸然泪下，每一次读后的那种味道，都让我难以忘却，也让我懂得了世上的酸甜苦辣。

高尔基曾经说过“书是人类进步的阶梯。”其实我认为书籍应该也是一位理解我们，与我们相辅相成的朋友。

时光匆匆，书籍陪伴我的日子太多太多，我不得不由衷地向你倾诉：感谢你，我的朋友——书籍。

刚开始时，我并不是热爱读书，达到了一打开书就想把它扔掉的地步。不过，过了几年，当我再次翻开扉页，细细品味时，文字特有的魅力吸引住了。

翻开书页，书本原有的一丝淡香，沁人心脾，让整个人都放松下来。我尤其喜爱读小说，因为小说总有一种神奇的魔力让人陶醉其中，心情跟书中人物的情感不断拨动，享受着书本带给我的笑与泪。就像在读《红楼梦》时总是哀叹林黛玉对爱情的痴念；就像在读《失恋三十三天》时总是认同黄小仙对这个社会刻薄而又真实的评价；就像在读《狼图腾》总是感叹人与自然与狼群的“合作”……在这时，总觉得自己进入了一个新的世界，抛开了繁华的世俗，走入那个心中的平行世界，触动着心中最角落的情感。感谢你，书籍，让我的心绪变得宁静，陶醉在书籍创造出来的新世界中。

书籍，可以使我开拓视野，了解跨越古今中外的故事。无论是唐朝的贞观之治，还是宋朝的靖康之变；无论是西方世界的工业革命，还是麦哲伦环游地球；无论是中国古代的四大发明，还是古埃及高深的金字塔，都让我领略到了世界的奇迹，历史的变迁。感谢你书籍，是你让我饱览了中国古代的兴衰，和外国世界的变迁。

书籍是倾听心声的伙伴。你总是在我心情低迷的时候给我一个发泄口，总是专注地倾听着我的诉说，用文字的魔力为我排忧解难。感谢你书籍，让我消除忧虑的情绪，是我心灵停靠的港湾。

书籍，会让我们在不知不觉中成长，升华，收获，蜕变。你珍藏着名人的成功之路，大家告诉人们的人生哲理……这些让我在潜移默化中成长。感谢你，书籍，是你让我成长。

我再一次翻开扉页，心中默念：感谢你，书籍，我的朋友，我的生活有你才如此精彩。

又一阵沁人心脾的书香，飘入鼻中。

人们都说：“书是人类的老师。”可是我认为书的真正价值并不只这些。

我认为把书当作老师，低估了它的价值。因为把书当作老师，只能说明你尊敬它，它能给予你知识。可并不能说明它对你的重要性和价值。

我认为书是人生的导游，因为书可以为你指明人生的方向。歌德曾说：“我们的生活就像一场旅行，理想是导游者，如果没有理想，一切将会停止，目标就会丧失，力量也会化为乌有。”而理想则来源于书籍。那我们为何不能把书籍理解为人生的导游呢？

我认为书是你迷路时的指南针，因为在你迷茫的时候只有多读书，你才知道该向哪里奋斗。

我认为书是你成功的工具，因为书可以带你走向成功。

我认为书是知识的殿堂，因为书中有着无限的智慧和知识，可以教会你许多你不知道的东西。我认为这才是书的真正价值！

读书破万卷，下笔如有神。

——题记

人生道路之漫长，唯知识这条路是必经之路。而丰收知识的前提是要与书籍结伴而行。

与书籍结伴而行——古人的多愁善感

书中之路，蜿蜒曲折，跌宕起伏。在许多古诗词中，我可以领略到“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”的哀愁；我可以感受到“物是人非事事休，欲语泪先流。”的凄凉。我可以体会到“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪情壮志；我可以联想到“大漠孤烟直，长河落日圆。”的诗中几何……行走在这样一条美妙而又伤感的道路，妙哉！妙哉！吾不枉此行。

与书籍结伴而行——名人的著作

“与书籍结伴”必须先读许多书；曹雪芹的《红楼梦》中，人物描写的细致入微，就连服饰也都一一道来，不仅是服装，就连一些小小的礼仪也都写的绘声绘色；罗曼罗兰的《名人传》中，贝多芬的自身经历，感动着无数人，米开朗琪罗对艺术的追求，让人叹服；列夫托尔斯泰的文章，无不使人惊叹，是人震撼。高尔基的《童年，在人间，我的大学》，以小说中的人物自喻，道出了悲惨的经历，与社会统治的黑暗……行走在这样一条丰富而又繁荣的道路，观看人间百态，丰富自我阅历，吾不枉此行。

与书籍结伴而行——“解题导师”

书，不仅仅用在文科上，理科也同样需要书，有些题目非常的刁钻，可能有许多种解法，但想要参透里面的奥秘，有时可以多看一些书，多学一些解题妙招，例如，多做一些题，多看一些书，仔细，认真的阅读数中给你的解析，并且做笔记，扩大自己的知识面，发掘自己的能力，从中获益匪浅。

我所谓的“解题”还有另一种意思，我们可以从书中解决生活中的小问题。譬如，孔子说：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”是啊，人的大富大贵权掌握在自己手中，所以命运更是如此。如果你富了，贵了就大肆挥霍，坐吃山空，那你就真正的失败了。行走在这条难题与道理的.辛苦旅程中，吾不枉此行。

与书籍结伴而行——悠悠我心

境由心生，心随境变，天雨的时候，心晴便是晴；天晴的时候，心雨即是雨。

因为你积累的多了，不管你遇到怎样境地，总会想起一些似曾相识的东西来。当你遇到难题，百思不得其解的时候，心里面油然而生“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们突然从难题中解脱出来的时候，我们又会想到：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”行走在这条心灵的道路上，吾不枉此行。

我们所要读的书，不仅仅是我们真实可感的书，人生是一本书，书中的风景独好，若停留太久，便不再如以前那样美好；书中所遇到的人和事都将会被时间一一排列起来，编篡成一个个小故事，我们的书就是我们的人生，与书籍结伴而行，一份难得的好心情；与书籍结伴而行，此为人生好不一大了乐哉！

早在之前的读书交流会上就听李蓓蓓老师说起过《好妈妈胜过好老师》这本书了。说它是一本实用性很强的教育类书籍，事例感同身受，道理通俗易懂，毫无说教之词，非常容易让人接受。它不像其他教育类的书籍，读的时候感觉道理很对，可是一旦放下书，却完全不知从何做起;又或是通篇都是在教家长如何“训练”孩子;或炫耀自己孩子的成功，让人看了只会产生自卑感和距离感。这本书真正在教父母如何“教育”孩子。作为一名承担着教育29个天真烂漫孩子的年青教师，我怎能错过这本书?于是我从网上下载了这本书，认真研读起来。

读完《好妈妈胜过好老师》这本书，我看到了一位优秀的母亲在教育女儿时的浓浓温情和细腻呵护，看到了什么是真正的润物细无声。她在对女儿的教育中真正贯彻了素质教育，她的女儿不仅成绩好，能力强，而且在个性品格上也有着超越年龄的豁达成熟。而作为母亲只是单纯地希望这样的个性和品格能帮助女儿在未来的人生中不吃大亏。

这本书的作者尹建莉女士在书中提出了很多让人耳目一新的教育原则：如在“不管是最好的管”一文中提出：要尊重儿童，对孩子管制、指导或干涉太多，孩子的许多正常生长秩序被打乱了，孩子就会变得无所适从。在“像牛顿一样”一文中提出家长要从内心认识到儿童成长需要“试误”。孩子从生活中汲取的经验与教训，比你口头讲一百遍的道理都印象深刻”;在很多家长陪孩子写作业问题上提出：“不陪才能养成好习惯”，用自己的经验告诉大家，陪孩子写作业常常造成孩子的依赖心理，结果适得其反;在我们惩罚不认真的孩子写作业的时候，她给出了“惩罚你，不让你写作业”的新理念……很多人们已经习以为常的观念，经过尹建莉女士的对比分析，我们才发现原来我们很多时候都做错了。

又比如在“古诗滋养的孩子”一篇，我就很有共鸣感。在教古诗《画》和《草》的时候，我极力想把古诗的平仄、韵律、对仗、工整之美解释给孩子们听，甚至一字一字地解释诗句，可是效果却南辕北辙。于是，我改变方式，让学生在朗读中感受诗词的韵律感，我只讲解诗中的重点字词和整首诗的整体意境。这样，学生对于诗词容易理解多了。那尹建莉女士对于古诗又是如何说如何做的呢?让我们一起来看一看!

在孩子两三岁前，读诗不用解释，只要把读诗当作唱歌，体会其中的韵律感就行。到孩子四五岁，懂些事情时，再加进“讲解”。但这讲解一定要简单，简要地说一下这首诗的意思，同时把影响到理解的一些词解释一下就行了。

比如我在教圆圆背诵“鹅，鹅，鹅/曲项向天歌/白毛浮绿水/红掌拨清波”时，由于诗本身明白如话，只解释一下什么是“曲项”就可以了。少解释不等于不“解读”。我和圆圆对一些非常美的句子经常会反复品味，比如看到“青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏”，会关注它的对仗工整，体会每个用字的精致;看到“肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽馀杯”，就想象那样一种生活场景是多么朴实有趣。这就是读诗的享受。但对于每一首诗，我和圆圆更多地是把时间花在一次次的读和一次次的背诵上。

我们从学习中体会到，大量的朗读和背诵仍然是学习古诗词最经典的方法，这是我国传统的语文教学方法，这个方法最简单也最有效。“书读百遍，其义自现”，前人对这一点已总结得很精辟了。

“少讲多读”并没有影响圆圆对诗歌的理解，我经常发现自己以为简要的解释，有时也是多余。记得圆圆5岁时第一次读到“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠，天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”时，她觉得李白好潇洒，觉得这首诗特别好玩。我们刚刚读完，她就对这首诗进行了“改编”——把“李白”改成“圆圆”，把“长安”改成“烟台”，把“臣”改成“俺”——逗得我一家三口都哈哈大笑起来。无须解释一个字，我知道她已经理解这首诗了。

我觉得这本书其实很专业，它表面看来都是写日常的零碎事，其实我们在生活中遇到的不正是这些事吗?但作者总能从这些小事中看到深刻的教育问题，并且一层层地分析，一点点引着你走向问题的核心，让你真正明白什么是对的什么是错的。

我非常赞成尹女士的这个观点——“好的教育是没有痕迹的教育”。希望我能用这种不留痕迹的教育给孩子们一个更舒适、更自由的成长环境。