【实用】书籍作文集锦七篇

在日复一日的学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编精心整理的书籍作文7篇，希望能够帮助到大家。

莎士比亚曾说：“书籍是全世界的营养品。”可是，我刚入小学时对这个“营养品”充满了恐惧。

那件事情我现在想起来就想笑。我进入了小学阶段，妈妈为了让我认识更多的字给我买了本新华字典和《格林童话》，规定让我一天读一个童话。开始，我对一本印了很多图和许多我不认识的字的书充满了好奇，可后来……

“快点！做完了作业就把书拿出来看，不认识的字就查字典。”“嗯”，呜呜，人家还是一个小学一年级的小学生嘛，哪里有那么快。终于做完了作业，我极不情愿的拿出书，慢慢吞吞的打开书，翻倒第一页开始看，看到第四个字，我就卡壳了，这个字念什么呢？我跑过去问妈妈："这个字念什么呢？“妈妈皱了皱眉头，回答了我。我继续看，看了几排后又卡壳了，再次去问妈妈，这次妈妈没有回答我，只是用冷冰冰的甩给我四个字：“去查字典！”我生气了，想：什么嘛，买书都不买注音版，还让我查字典，真是麻烦！我到了书房，嘴里嘀嘀咕咕，顺手把书甩在了书桌上，一把拿出字典，翻字典都是恶狠狠的。”嚓”字典被窝撕烂了一页，我连忙站起来，望了望门外，没人，我才松了一口气，把字典合上，扔在了书桌上。我开始生气：为什么要看书呢？不看不行吗？

后来妈妈教育我：看课外书，不仅可以增长知识，还可以积累好词佳句，对自己十分有帮助。

现在我和书交上了朋友，每次做完作业，我都会自觉的阅读，想起了这件事我都苦笑不得，当时我有多么的恨课外书籍。

苏联文学家高尔基说得好：书是人类进步的阶梯。他为了读书，被东家老太婆拿着木椎子打，结果被医生在背上夹出了42根木刺。俄国科学家罗蒙诺索夫说：如果没有书，人们会在我的名字前面加上个“科学家”吗？当然不会，是书把我变成一位著名的科学家。这些名人为了读到一本好书，忘记了自己。名人们离不开书，同样，书也是我的良师益友。恺撒是被谁害死的？《爱的教育》中的安利柯的原形是谁？这些谜都因为书而破解。书还让我领略了祖国乃至世界的名胜古迹；让我了解这个世界上除了人类，还有许多与人类息息相关的神奇可爱的生物；让我知道了许许多多可敬可爱的英雄；让我认识到这个世界的神奇与广博……我真正地理解了“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉"的内涵。我要由衷地对书说声：“谢谢！”

有一次，我在学校食堂里吃饭。妈妈早吃完饭，正和老师们谈得“唾沫飞溅”，我正在埋头往嘴里“扒”饭。校长冷不丁冒出了一句让我很骄傲的话：“耀楚是全校读书量最大读书范围广的学生。”听了我脸上没有一丝微笑，冷冰冰的，可是实际上我在心里偷着乐：哈，校长居然当着老师的面表扬我爱读书。想到这儿，心里难免会有点儿飘飘然了。我能这么荣幸地受到了校长的表扬，难道不是归功于书吗？我不是应该好好感谢书吗？

虽然书让我明白了许多的知识和道理，但同时给我带了许多的困惑。为什么比利牛斯山脉里的泉水能帮人治好癌症等疑难病症？为什么科罗拉多大峡谷冬天时南岸温暖如春，北岸却寒风凛冽？为什么蒙娜"丽莎的微笑如此神秘……这些神秘莫测怪象让好奇的我兴奋得好几个晚上都睡不着觉，我多么希望能找到这些问题的答案。我想，总有一天我能从书里或自己来揭开这些谜团。

看书有什么好处呢？增长知识、调味生活……啊!有这么多的好处啊!如果我能博览全书,取百家之长，那岂不是能成为第二个上晓天文、下知地理的诸葛亮？那岂不是能使原本枯燥乏味的生活变得多姿多彩？书，让我怎样感谢你？当我走向你的时候，我原想撷起一片花瓣，你却给了我整个百花园；让我怎样感谢你？当我走向你的时候，我原想捕捉一滴小水滴，而你却给了我波澜壮阔；书，让我怎样感谢你？当我走向你的时候，我原想拾起一片树叶，你却给了我整片森林。我一定要博览全书，学好知识，长大报效祖国，这就是我对书籍最大的感谢。

一本好书像一匹神奇的骏马，带你走进浩瀚的天地。在我大约四五岁时，书，就走进了我的生活。

我小时候看的都是绘本，最多也就十几页，可说来也怪，就那些一百字不到的绘本竟使我百看不厌，我四至六岁的生活里就看了两大套绘本。

后来，我开始看很短的小故事。《一千零一夜》是我的第一本书，当时是妈妈读给我听。几个月后，我已不满足于听的速度，把书抢来自己看，不久，一本本新书上了小书架……

上了小学，那个小书架就有了满满的书，上面的书我也都看遍了，什么公主王子的都能倒背如流。一次偶然的机会，我和《笑猫日记》相遇了。那书是怎么来的我已经忘了，可当初我看她的心情久久不能平静，对那本书爱不释手。几天后，这本书也看完了，我阅读的胃口大开，我又踏上了寻书之路。

三年级，我渐渐地学会写日记，我的日记屡屡获奖，同时，我的读书量也上升了。那时，我看的最多的是书，这日记的收获应该是书的馈赠。

如今，书于我的用处更大了，她简直是我的精神食粮。我学会在书中畅游，开心时看，生气时看，无聊时看……就如尤安·艾肯所说：“一本书就像一个你的好友，你已经见过他一百次了，可第一百零一次时你还会说：‘原来你懂这个’。”

书籍，点亮生活，他将陪我继续行走，走向更远的远方。

作文十九问

王鼎钧

推荐理由：《作文十九问》假设一个勤学好问的学生，不断向老师请教写作中的疑惑。老师一边解答，一边启发这个学生自己思考。这十九类问题，既有普遍性又有针对性。现在，我建议你化身成这个学生，把王鼎钧当成你的老师，认真领会他是怎样解说这些难题的。你会在不知不觉中，登上一个写作高台，置身其上，发现触目都是可写的人物、事件、风景，你没有了找不到材料的苦恼，也不再为怎样表达而犯愁。

关于写作

“三十年前，我的哥哥十岁，第二天得交一篇鸟类报告。虽然他之前有三个月的时间写这份作业，却一直没有进展。当时他坐在餐桌前，周围散置着作业簿、铅笔和一本本未打开的鸟类书籍。面对眼前的艰巨任务，他不知如何着手，简直快哭出来了。后来身为作家的父亲在他身旁坐下，把手放在他肩上说，‘一只鸟接着一只鸟，伙伴。只要一只鸟接着一只鸟，按部就班地写。'”多年来，安拉莫特把这个故事谨记在心，写作的时候，以及和写作班的学生上课时，她总把它当成一个鼓励；并且，转而赠与我们一份献礼：一本循序渐进、教导如何写作和处理过程中各种状况的指南。

教会学生写作

推荐理由：无论什么学科的写作教学，时问是首要问题。学生写作的行为和进步难以评价。教师在写作实践中的指导。教师的学科知识和写作技巧对于学生成功写作来说极其重要。理论研究是重要的，但教师更需要可操作的方法。

作文教学的一百个绝招

推荐理由：本书为“中小学教师智慧锦囊丛书”之一，收录了100招中小学作文课的教学方法，具体包括：综述、写作过程的开始、计划和准备、起草、修改、完成写作、任务、一些现成的办法及补充、评估、可利用的资源和教师自身发展十部分。

中学生如何写好作文

推荐理由：作文是高考、中考等考试的必考内容，为了应付考试而学习写作文，写作文就成了一种令人头疼的苦差。著名作家、北京语言大学教授梁晓声先生根据自己多年写作经验，摒弃传统作文书陈旧思维，结合最新的中学语文课程大纲，为广大中学生编写了这本作文指导用书，从一个全新的角度指导中学作文写作，让读者在写作文时如作家创作一般文思泉涌。

作文杂谈

推荐理由：该书是人民教育出版社资深编审张中行先生所著的一本关于如何写作的小书，作者总结自己同语文打五十余年交道的经验和体会，以简明实用的方式与读者交流有关写作的多方面知识。

一本一本书，像一级一级台阶。走着走着，你看得远了。读着读着，你的眼睛亮了。——题记

书，一直是我的良师益友。我捧着这本书，用三天的时间读完了，但仍然爱不释手。封皮上，一只母狼在昂首挺胸，向着天空高昂地嚎叫着，图画上印着三个大字：狼王梦，这是动物小说大王沈石溪的作品《狼王梦》。三天来，它深深地感染着我、震撼着我。书中讲述了草原上一段悲惨动人的故事：母狼紫岚在与猎狗机智斗勇中，艰难地产下了五只小狼崽，她决定要把它们培养成新一代的狼王。但是，紫岚的希望，随着现实一个个凄惨地破灭，最后她为了唯一孩子的生存，选择了与金雕同归于尽。动物的母爱，竟是如此伟大！

不知不觉，我好像回到了三天前，那件事是这样的——

“你怎么这么笨手笨脚的？喝个水都能把水弄洒。”妈妈咆哮一般的声音向我吼来。“赶紧去把手用凉水冲冲去！”“不就是把热水弄洒了吗？干嘛发这么大的火啊！”我不服气地质问着妈妈。“叫你去，你就赶紧去，还和我顶嘴！”妈妈生气地说。“切！大人就会仗势欺人！”我将脸一甩，头也不回地向自己的房间走去，猛地把门关上，将门反锁。“你赶紧给我出来，把你弄的烂摊子收拾了！”我不吱声，一个人躲在房间里。“你不出来，就别出来了，看你晚饭吃不吃？”妈妈也不管我了，转身去到了厨房。

过了一会儿，我轻轻地从门缝儿看了看客厅。妈妈正用右手拿着抹布擦我洒在地上的水，左手在轻轻地拭泪。当时我还在气头上，竟喃喃了一句：“我还没哭呢！”便转身回屋了。妈妈也没有想到：那天的晚饭，我居然真的没吃。我一连和妈妈冷战了两天，而这两天我一直在读这本《狼王梦》。

原来，妈妈是因为怕我受伤才吼我的啊！原来，那天妈妈哭的原因并不是因为生气，而是因为我的态度伤透了心。我怎么这么笨？连这个也看不懂。我默默地自责。最后我决定去向妈妈道歉。

我轻轻走到了厨房，妈妈正在那里切菜。我静悄悄地走过去，她竟然没有发现。我轻声对妈妈说：“妈妈，那天是我不对，明明你是为了我好，才对我生气的，一切的原因都在我。对不起！”妈妈惊诧地看了看我，温和地说：“不，妈妈那天也不对。应该慢慢地和你说，不应该对你发那么大的火。”我和妈妈紧紧地抱在了一起。

我感激那本《狼王梦》，这不仅仅是一本书，还是一块明镜，让我看清了妈妈的爱。书籍，擦亮了我的眼睛，让我一级一级登得更高；书籍，擦亮了我的眼睛，让我一步一步走得更远……

徜徉在知识的海洋里，我与你相识；置身在学习的天地里，我与你相知；奋斗在明亮的教室里，我与你相伴。书籍，我想对你说，感谢你陪伴我一生。

最初与你相识是在我三岁的时候，那时候的你质量可比现在好多了——怎么撕都撕不烂。不过，那时我还不认识字，只能等着妈妈一个一个字的教我，渐渐地，我喜欢上了富有童趣童味的`童话故事。那些故事，至今仍记忆犹新，不知你是否还记得？《白雪公主》中伶伶俐俐，可爱有趣的七个小矮人难道不团结友爱吗？《海的女儿》中为了爱情不顾一切的公主怎会不纯真善良呢？《七颗钻石》里若不是小姑娘拥有一颗无私的心，地球怎会恢复原来的样子？《皇帝的新装》又何尝不是揭露与讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行？小时候，我就被你灌输着做人要诚信，正直和善良，要勇敢，果断和坚强的思想。如今，我也可以骄傲的对你说，我做到了，感谢你与幼时的我相识的寻常而又不寻常，我想对你说，感谢你陪伴我一生。图片

慢慢的，我越来越了解你了，明白了浅显的故事中蕴含着的深刻的哲理，也认识了古今中外那些品德高尚的人们：面对屈辱，发愤著史的司马迁；恬淡静穆，淡泊名利的陶渊明；幽默风趣，为民着想的鲁迅；辛勤研究，不言辛苦的钱钟书；有理想主义，敢于批判现实的列夫.托尔斯泰；拥有丰富想象力，富有探险精神的儒勒凡尔纳。从他们身上我学到了要做一个对社会，对人民有意义的人，要敢于发挥自己的想象力，还要做到“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”这些都是你带给我的收获，我想对你说，感谢你陪伴我一生。

到现在，我与你相伴了十几年，不仅仅阅读了中外名著，更是深深迷上了那富有韵味的古诗：“君不见， 黄河之水天上来， 奔流到海不复回。君不见， 高堂明镜悲白发， 朝如青丝暮成雪。”李青莲的《将进酒》抒发了他旷达不羁、乐观自信的精神，以及对现实世界的愤懑；南宋的文山所著《过零丁洋》中“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”何尝没有表达了诗人浓浓的爱国之情，体现了他的高风亮节？“夕阳西下，断肠人在天涯”何尝没有表达出马东篱对故乡，对亲人思念的那份愁绪？于节庵的《石灰吟》中“粉身碎骨全不怕，要留清白在人间”托物言志， 表达了诗人高尚的情操以及积极的人生态度；“落红不是无情物，化作春泥更护花”是龚定庵《己亥杂诗》中对他不畏挫折，不甘沉沦，始终要为国家效力的坚强性格和献身精神的一种对照。我在你的身上学到的是那么多，我想对你说，感谢你陪伴我一生。

书籍，愿你带我乘风破浪，奔向“优”之道路；愿你给予我精神与力量，不惧困难艰险走向成功！

1、书目简介

题 目：小学作文教学设计方案53例

作 者：黄波 著

出 版 社：中国轻工业出版社

出版时间：20xx-1-1版 次：1

页 数：282

字 数：186000

印刷时间：20xx-1-1

开 本：16开

印 次：1

I S B N：9787501978694

包 装：平装

2、内容简介

本书是一本实用的小学作文教学设计指导书。它具有如下特点：

★涉及面广：全书分为基础篇、写事篇、写人篇、写景篇、状物篇和应用篇，涉及小学作文教学的方方面面；

★循序渐进：书中从最基本的作文写作技巧讲起，层层递进，有助于小学各年级语文教师选择参考；

★案例翔实：作者选取了最有代表性的53个教学设计实例来示范作文教学技巧，同时配合介绍了很多可供课堂教学选用的作文教学测试题；

★语言幽默：作者秉持了一贯的幽默写作风格，行文诙谐幽默，引人入胜，使本书具有较强的可读性。

3、作者简介

黄波，湖南省长沙市岳麓区小学语文教师，小学高级教师，曾担任班主任、少先队大队辅导员、小学校长等职。

从事小学教育十余年来，一直致力于将语文课“教得容易”的趣味教学方法的研究和实践。在国家级、省级报刊杂志上发表多篇论文，其中，论文《抛砖引玉提问法让语文不再寂寞》获国家一等奖；论文《不能不爱你——用幽默故事题激发学生的引探兴趣》获国家二等奖；论文《心底幽默天地宽》获长沙市三等奖。已出版《恋上你的课——幽默教育，教师魅力四射的秘诀》、《我的迷人“语”秘书——小学语文趣味教学12法》、《趣味识字教学》等教育教学专著。

4、目录

基础篇

【教案1】别人需要的爱才是最好的爱——如何审题

【教案2】云想衣裳文想名——如何给作文拟题

【教案3】天生好材为我用 霓裳未若美魂灵

——如何选材和立意

【教案4】也傍桑阴学种瓜——什么是模仿

【教案5】作文家族座次表——誊写作文的格式

【教案6】作文中无字的语言——小标点的大作用

【教案7】“开门见山”回眸笑 不醉不呆最宜人

——围绕主题，首尾照应

【教案8】兔子的尾巴不长了——作文修改常识

【教案9】让我轻轻地告诉你——如何互相批阅作文

【教案10】为我所用才有用——如何收集资料写文章

【教案11】精写随笔三百篇 不会作文也会编

——随笔，材料的仓库

【教案12】一滴水可以见大海——如何用“小”素材写大主题

【教案13】唱的比说的好听——歌曲和作文的亲密接触

【教案14】千万次的问——如何让问句为作文服务

【教案15】灵活，是最好的老师——考场作文支招

写事篇

【教案16】再现活动的精彩——如何记录活动经过

【教案17】活动：最佳“摄像机”

——事情的发展顺序片段练习

【教案18】歌声与故事——听歌写故事

【教案19】耳听为虚笔记为实——听、记故事

【教案20】天生丽质难自弃写事功到自然成

——要素开头，自然收尾

【教案21】起因-经过-结果——学会把事情写完整

【教案22】给作文打造完美身形——材料的取舍和详略

【教案23】小小少年渐渐长大——成长的故事

【教案24】音乐美童话美——如何根据歌曲编写动物童话

【教案25】让童话代替我们说话——自力更生写童话

写人篇

【教案26】他长得什么模样——外貌描写比赛

【教案27】小小的我——学会根据表格内容写人

【教案28】活动：“猜猜我是谁”——《我》的作文讲评

【教案29】那人，那事——如何为人写事

写景篇

【教案30】先写树木再写林——如何观察一个“点”

【教案31】活动：团结就是力量

——分组观察图片并综合成一段文字

【教案32】秋天的图画——如何根据图片写秋天的景色

【教案33】动静结合美更多——如何动静结合写景物

【教案34】声入文，文如歌——象声词的运用

【教案35】具体美，想象美——用想象将美写具体

【教案36】酒不醉人人自醉幻想奢侈不浪费

——如何通过感觉写景物

【教案37】比出一片新天地——比喻手法的运用

【教案38】要成功，先“成人”——拟人手法的运用

【教案39】让古人帮我们写文章——古诗的引用

【教案40】美不美家乡水——如何写家乡的景物

【教案41】活动：在希望的田野上——作文讲评

【教案42】江山如此多娇——“我”最心怡的美景

【教案43】活动：妙文生“画”，妙笔生“画”

——写景作文讲评

状物篇

【教案44】问渠哪得清如许为有源头活水来

——如何写观察日记

【教案45】“花谜会”活动：猜一猜快乐来——猜动物谜语

【教案46】最佳魔术师——如何根据动物谜语描写动物

【教案47】可爱的动物——如何描写动物的外形和习性

【教案48】飞向未来的城堡——如何写想象中的物

应用篇

【教案49】跟我走吧，现在就出发——如何写导游词

【教案50】我读我思故我在——如何写读后感

【教案51】云中谁寄锦书来——如何写信和回信

【教案52】说明文的“十八般武艺”——如何写说明文

【教案53】让思想自由飞翔——如何写自主作文