《生命之杯》音乐教案

作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的《生命之杯》音乐教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《生命之杯》音乐教案1

《生命之杯》

坡头初中原媛

教学内容：欣赏歌曲《生命之杯》

教学目标：1、能够从歌曲的表现形式与声音特点中，体验其特有的音乐风格、音乐特点。

2、激发和培养学生发现、体验和表达自身情感的能力，开启自身心灵的能力及想象、创造的能力。

3、了解并掌握相关音乐知识。

教学重点和难点：歌曲的分段，歌曲的演唱

关注歌曲的音乐情绪和表现形式，体会乐器、演唱

方式等与音乐要素的关系。

教学过程：

一、组织教学。

师生问好！

二、复习引入新课：

提问：同学们，通过我们前两节课的学习，我们感受到音

乐与体育盛会有重要的关系，体会到奥运精神给我们精神的生活带来的动力。今天我们就继续来领略体育音乐的魅力。请看大屏幕，屏幕上的这个是??

生：足球

师：那么你知道世界杯足球赛吗？你喜欢看足球比赛吗？你喜欢足球运动吗？你知道关于足球的歌曲么？

生：《我们是冠军》

师：今天老师带给大家的也是一首关于足球的歌曲，我们

先一起来欣赏一下。

三、新课

1、播放1998年的足球世界杯主题歌《生命之杯》并回答问题歌曲的情绪是怎样的？

你在歌曲中听到哪些声音？它们分别有什么特点？生答：1节奏强烈、热情奔放、富有感染力

2、听歌曲前奏部分，细细感受前奏部分中听到的乐器，并说出特点鼓声--------节奏强烈、热情奔放

号声--------高亢、激烈

听歌曲A部分细细感受A部分中听到的声音，并说出特点人声-------力度渐强、富有感染力

4、听歌曲B部分，感受其演唱形式

男声独唱，合唱

5、听歌曲间奏，与歌曲前奏，作对比

承上启下，升华歌曲

6、听歌曲尾奏，感受与之前不同

首尾呼应，在高潮中结束全曲

7、再次听全曲，并让学生划分

出歌曲的结构

前奏+AB+间奏1+AB+间奏2+AB+尾声

8、感受拉丁风格，并简单拍奏

XXXXXXXXX

听音乐，感受节奏，并可以简单跟奏

9、体验音乐与创编活动。

（一）学习歌曲高潮部分

1、提问旋律有什么特点？

2、教师教唱,说出旋律的特点。

旋律：同音反复，一、二乐句与三四乐句反复。

节奏：一三相同，二四相同。

情绪：高亢强烈，富有感染力

10、学习演唱

11、创编歌词。

（1）学生自己或小组合作创编歌词，自己演唱感受。

（2）优秀歌词展示

12、创编动作。

13、完整表现，融入创编的歌词、动作。

14、简介歌曲的创作背景及歌手。

并获得全球30个国家单曲排行的冠军，也是1998年法国世界杯的另一首主题曲。“生命之杯”在世界杯之后也传播甚广，成为很多足球节目用来烘托气氛的第一选用曲目。歌曲中的鼓乐节奏和号角奏鸣

都颇为煽情。歌曲中融合了英语以及西班牙语。

11、完整聆听：要求学生随着音响哼唱B段旋律，熟悉A、B乐段的曲调。

四、课堂小结：

同学们，你们感受到歌曲传递的快乐吗？你们感受到激情吗？这就是体育盛会音乐的魅力每一届的体育盛会，都有一首充满激情、富有感染力的主题歌，吸引着我们去喜爱运动，积极运动。

《生命之杯》音乐教案2

教学内容：

1、能够跟着音乐足球世界杯主题歌《生命之杯》的律动用肢体表现音乐的节奏。

2、感受其他各组同学设计的动作，互相学习。

3、跟着音乐的律动自己编创。

教学目的：

1、音乐与活动课旨在训练学生通过听、动觉的联觉效应，通过音乐刺激感官，使全身对音乐的空间、时间和能量做出反应而获得音乐感受，在此体验的过程中掌握音乐知识。

2、激发和培养学生发现、体验和表达自身情感的能力，开启自身心灵的能力及想象、创造的能力。

教学重点：

1、教师的要求要清楚、具体、明确。

2、教师要善于发现并鼓励学生独特的肢体表达方式。

3、强调动作与音乐的协调和统一。

教学内容：

一、复习。

1、师：复习歌曲《奥林匹克号角》，让我们一起来复习这首歌曲，希望能用流畅和谐的声音，有感情的演唱。生：全体演唱。（录音）

2、播放录音，学生自我评价，并改正。

二、听赏《生命之杯》。

1、播放乐曲，初听，整体感知。

2、简介。

3、生：交流收集的材料。

4、师补充：这是1998年法国世界杯足球赛的主题歌。歌曲鼓舞运动员奋勇拼搏，为国争光。这首洋溢着生命力量的歌，其传播已超越球赛和国界的范围。它鼓舞人民弘扬个性，树立更高的人生目标，实现自己的人生价值。

5、复听《生命之怀》请问：它表达了什么样的感情呢？

6、学生回答，教师可做补充。

三、学唱《生命之杯》。

1、感受歌曲：播放音乐，感受歌曲的情绪并体会歌曲的含义。

2、学唱歌曲：跟琴学唱。大跳音程延演唱困难时，可以用激发情感来带动气息的准备。

3、拓展歌曲：在了解歌曲的含义的基础上，学生能用正确的.情绪和声音演唱。

4、个别表演。（时间允许）

四、课堂小结：

1、学生谈谈体会。

2、教师总结。

五、课后作业：

复习、巩固歌曲。

《生命之杯》音乐教案3

《生命之杯》教学设计

教学目标

1、聆听《生命之杯》，能够用热烈、富有激情的声音演唱歌曲的高潮部分，体会作品的风格。

2、能够参与欣赏、演唱、律动等实践活动，感受节奏、力度等音乐要素让音乐充满动感的作用。

3、能够对体育盛会音乐作品感兴趣，并产生继续学习和了解的愿望。重点难点

教学重点：积极参与欣赏、演唱等实践活动感受歌曲的风格特点。教学难点：探索节奏、力度之间的关系。

教学过程

一、导入

播放《生命之杯》片段，用肢体语言带领学生体验音乐。

学生用肢体语言感受音乐。

（激发学生的学习兴趣）

二、分段欣赏

1、聆听B段，引导学生有感情的演唱B段。学生跟琴演唱旋律。（加入英文歌词唱一唱）

2、给B段打节奏。为B段伴奏。

一组XXXXXXXXX,一组加入手势，同时为B段伴奏。

3、播放A段，引导学生关注节奏，通过打节奏感受音乐。

由关注节奏改为：引导学生从音乐中感受一股强大的推动力量，就像用生命去拼搏的大力神杯。

4、间奏、前奏、尾奏这一环节删去

5、关注力度，完整欣赏AB段。在B段加入手势和节奏。

1）聆听，关注演奏乐器。

2）解释什么是前奏、间奏、尾奏，比较聆听，他们的演奏乐器。

出示间奏的定义，学生理解，并根据间奏的定义说出前奏和尾奏的定义。分别播放前奏音乐、间奏音乐、尾奏音乐，并给出相应手势，学生在欣赏整体音乐时，听到音乐后做出相应的手势。

3）出示节奏，律动。

听前奏音乐，用递进的手势体会前奏音乐的现场效果。

三、完整欣赏

1、把体验过的各种手段参与进来。

2、总结曲式结构。

这一环节改为：学生整体欣赏歌曲，做出相应手势和律动给教师提示，教师板书，而不应该是教师给学生总结曲式结构。

四、课堂总结

每一节的体育盛会，都有一首充满激情、富有感染力的主题歌，展示了更快、更高、更强的体育精神，吸引着我们去喜爱运动，积极运动。

《生命之杯》音乐教案4

教学目标：

1、能够对体育盛会音乐作品感兴趣，积极参加欣赏，愿意探索、了解有关盛会题材的音乐与相关知识，体会作品内含的丰富情感。

2、聆听《生命之杯》，能从歌曲的不同表现形式与音乐特点中，体验其特有的音乐风格、音乐特点，探讨内含于歌曲的情感和音乐文化。

教学重点：

聆听歌曲，体验歌曲的音乐风格、音乐特点。

教具准备：

电子琴、多媒体

教学过程：

一、每周一曲

小组竖笛才艺展示。

二、情境导入

欣赏世界杯比赛录像，感受画面给人的震撼力。

三、学习歌曲《我们是冠军》

1、演唱足球球迷之歌《我们是冠军》，联想体育竞技场上群情激奋的拉歌和相互加油鼓劲的热烈场面。

2、用竖笛吹奏《我们是冠军》。

1）视唱曲谱，并无声按指。

2）小组练习，各音乐组长督促指导学员。

3）小组展示，并互评。

4）唱奏结合。

四、感受欣赏

1、聆听1998年法国世界杯足球赛的主题曲《生命之杯》

2、背景资料介绍

为1998年在法国举办的世界杯足球赛所作的主题歌，由瑞奇马丁用西班牙语首唱

3、再次聆听歌曲感受歌曲音乐情绪与表现形式

曲中的鼓乐节奏和号角奏鸣极具鼓舞性，堪称世界经典，热情、奔放

4、跟音响演唱B段副歌部分，完成实践与创造五

5、再次完整欣赏歌曲，在B段跟唱。

五、音乐知识拓展

1、前奏：又叫引子。歌唱及表演之前由伴奏乐器演奏的音乐。

间奏：在歌唱及表演的间歇处，由伴奏乐器演奏的音乐。

尾奏：在歌唱及表演结束后由伴奏乐器演奏的音乐。

2、播放录音，完成学习评价二。

六、小结

足球赛事让球迷们着迷，体育精神激发人们的爱国之心，让《生命之杯》继续延续。