走进音乐世界(通用15篇)

走进音乐世界1

音乐无处不在，就像空气充斥在我们的周围。为我们带来必不可少的乐趣。

在我们的学生岁月里，音乐记载着我们学习生活的种种快乐，烦恼；紧张的学习，轻松的活动。都离不开音乐的陪伴。心烦的时候，打开音响，优美的旋律回荡在身边，烦恼在不知不觉中烟消云散了。伤心时，坏心情随着欢快的节拍越走越远…感受音乐真是一件美妙的事啊！

我不但爱听歌，还喜欢唱歌，会唱好些我们中学生流行的歌曲。可是说到印象深刻的歌曲，应该是一首“毕业歌”吧。每当我唱起这首歌，就会想到我的小学母校，想到六（2）班这个大家庭，四十二张熟悉又亲切的脸。想最后一次的全班毕业集会……

这首歌的其中有这么一句：这里是我们共同的家，有我们最美的年华…..唱着歌，回味与同学们在一起的美好时光，

伤心又快乐的感觉油然而起。

中学的学习生活既很新鲜又有点紧张。课间听听音乐，就是一首优美的曲子也好，整个人会完全沉浸在轻松，舒服的情绪之中。

走进音乐，忘记烦恼，带来快乐，真好！

走进音乐世界2

教学要求：

1．欣赏并初步理解音乐。

2．理解图形 的含义。能以图标来

与小动物走路、狮王走路、狮王吼叫、吹号进行匹配、认同。

3．试着用打击乐器来帮助幼儿对乐曲的理解。

教学准备：

1．符号总谱，乐器标记，打击乐器（铃鼓、小铃、双响筒、串铃），录音机，磁带。

2．场地布置：马蹄型。

教学过程：

1．听音乐，模仿动物动作进教室。

2．引入课题：“刚才我们模仿了动物的动作。现在老师要来请大家听一段音乐，也是和动物有关的。请你们听一听。”欣赏一遍音乐。

3．请幼儿说说，听出了有哪些动物？说出了动物后可做些相应的动作。

4．在讲故事的基础上，帮助幼儿理解音乐。

5．欣赏第二遍音乐，并用动作表示你听到了些什么？

6．出示标记 请幼儿从中找出与吹号声、狮王吼叫声、狮王走路、小动物走路声相匹配的标记。

7．出示铃鼓、小铃、双响筒的图片，请幼儿讨论一下，将打击乐器与四个标记相匹配。

8．分段欣赏音乐，并随着音乐形象的不同，让幼儿来选择合适的图标，最后组成一幅完整的总谱。

9．进一步熟悉音乐，边看总谱边用动作来表演吹号、狮王的威风凛凛及小动物的各种动作，发挥幼儿的想象力和创造力。

10．请大家看椅子底下放的是什么乐器？知道自己是表现什么动物的。

11．看着总谱，听音乐，一起试着用打击乐器来表现不同的音乐形象。

12．指出不足，提出要求，再来一遍。

13．音乐游戏《小猎人》

结束

走进音乐世界3

总觉得，听音乐是一种无尽的享受，它能使我们烦躁的心情立即变得舒畅，也能使我们愉悦的心情得到进一步提升。

“爱绽放鲜艳了梦想，生活教会我们坚强，向日葵欣然生长，不是炫耀，只想懂得人欣赏……”每当我一遇到困难或挫折，我总会时不时地哼唱起这首歌曲，因为它阐述了一个梦想者追求成功的道路上，历经千辛万苦，劈波斩浪，最终到达成功的彼岸，这是一种多么执着的精神啊!是多么顽强，多么令人心生崇拜。而我也会从中意识到自己所经历的困难和挫折是多么渺小，是只要我再坚强，乐观，努力一点就可以战胜的事啊!正是这首旋律优美的音乐，让我一次次走出困难的笼罩，失败的阴影，重拾信心，并为之努力奋斗，因为我坚信：失败乃成功之母，失败都是对成功者的考验，只有经得起失败，才会取得成功。

“快乐不假，你懂得呀，还有什么会放不下，世界很大，该去哪里呀，快乐就在我们脚下，出发……”这首歌是我精神愉悦的写照，快乐其实在我们身边随处可见，只是你没有细细体会，当你细细品尝时，你会发觉快乐是一件多么美好的事情，快乐竟是那么轻而易举。

音乐富予我顽强的精神，感动的眼泪，尘封的记忆……一首首动听的音乐，一次次拨动我的心眩，让我听了心也为之动容，仿佛置身其镜，陶醉其中。

音乐就似巧克力，带来无尽甘甜香脆。

音乐就似棒棒糖，演绎不同味道的甜美。

音乐就似矿泉水，浸透一口口干燥的嘴。

音乐就似泡泡糖，吹出不一样的人生。

音乐的无穷魅力，难以用言语阐述。

走进音乐世界4

大是人类祖先居住的地方，它是神圣的，侵犯的。大的第杰作人类，确切地说应该是的全世界，的高科技产品都源自于人类。而大的个杰作它那美妙的之音。

大最先音乐的的三种：风、雨、雷。

先说雨吧！它的歌声千变万化，从低音到高音，再从高音回到低音，它很刻苦，练练低音：嘀嘀嗒嗒……练练高音：哗哗啦啦……它连续地唱个三天三夜没完没了。它最的唱法就是先从缓慢的“嘀嘀嗒嗒”，再到轻快的“嘀嗒”声，到高音部分的“哗哗啦啦”，地又降回低调的滴嗒声，最后演唱完闭。我记得那次刮台风的，它就在那为台风唱着悲壮的战歌。

接说说风吧！它可像雨那类型的歌手，出色的乐器家。大中可以演奏出音乐的东西全被他灵活地运用了。他把树叶一吹：“沙啦啦……”摇动了沙铃；风吹进大峡谷：“呼呼呼……”阵回响；风吹进小河：“哗啦啦……”潮汐朝岸边涌来。说：风足够顶得上一支交响乐团。

最后说说雷吧！它是名副其实的男高音，它一开始唱时：“轰轰轰……”声音很低沉，等到他唱高音的：“轰隆隆、轰隆隆……”全世界都跟着震动，是为男高音感到震撼。

这大的杰作，这大的高歌！

走进音乐世界5

村庄的玉影在二月的天空下穿行而过，在一个充满凉意的日子里我刻意走进了音乐的世界。我很想听听那些原本被视作天籁之声的名曲，于是选择了小提琴协奏曲《梁祝》、阿炳的《二泉映月》、钢琴王子理查德克莱德曼的钢琴曲《秋日私语》和凯丽金的萨克斯管独奏《回家》。这四支我非常钟爱的曲子，每一个激情洋溢的音符都使人如醉如痴，那魔幻般的旋律让你听过之后终生难忘。

走入《梁祝》，激动静止于寂寥，我生怕惊动了情语低诉的蝶儿。一卷薄薄的爱情，翻来覆去地品尝，色彩纷呈的意念四面奔流，滚过远古，漫过岁月之堤，迷了无数人的眼帘。大片的泪落在生与死之间绵长的时空，将恩怨、悲欢、聚散、今昔击得飞溅。蝶儿停在远远的枝头，望着我，沉默不语。

走入《二泉映月》，冷冷的弦，瘦瘦的男人，一座山，一池水，泛着淡淡青霜，吟着高高低低的弦韵。男人，比二胡还瘦，眼睛，比湖水还深。洗涤不清浑浊，缠绵不住温存，只有月华如水，淹没了奏者和听者的双眼。坐了许久，思索了许久。梦无痕，岁月无痕，最美丽的只有无畏。一曲终了，余音久久不散。

走入《秋日私语》，想起老家，抑或是老家的篱笆。思归的人，善感的心，以及驿动的梦境里，林中幽溪素波褪去了陈旧的色彩，用流经千年的韵致婉约拍击着莺飞蝶舞的岁月。倾听青春，倾听阳光，倾听生命的另一种走势，倾听似水柔情的诉说，倾听一生一世的私语。秋日黄菊，芳香落满一地，轻叩玄机串串，禅语絮絮。艺术，没有国界。

走入风靡全球的《回家》，悠扬的萨克斯掀开了对根的眷恋，故乡远隔千山万水的呼唤穿透重重绞绡帘幕。回家，当情感泛滥，思念的琴弦被月光拨响，故乡啊，我要乘坐这悠扬的旋律返回你温暖的怀抱。

走进音乐世界6

我喜欢音乐。最喜欢温柔的音乐，如果你不高兴，听到优美的音乐就会很高兴；如果听到感动的音乐，就会很想哭；要是音乐很热烈，我就很想跳舞。

我听到《小白船》这首歌，就会想起那幅画面，画里有小白船，天上有月亮，可爱的小白兔在玩耍，还有桂花树。

上音乐课，学过一首歌，歌名《爷爷为我打月饼》。歌的内容是:有位老爷爷为小朋友打月饼，十几个小朋友跟着帮忙揉面粉做月饼，大家都很开心！

过母亲节，吃饭的的时候，爸爸播放好听的音乐。我对着妈妈唱“妈妈，我爱您……”妈妈笑眯眯的说：“谢谢你，宝贝！”我们都很高兴。

我觉得在生活中加点音乐，会更好玩。把“小星星”的音乐放进文具盒，听着音乐，写作业会更细心，写的字更漂亮。我还要把音乐放在牙刷，听音乐刷牙，牙齿变得更洁白，像珍珠一样。

我还想把音乐装枕头里，睡觉时会唱摇篮曲给我听，很快就睡着了，进入甜蜜的梦乡。

走进音乐，你，我，他，大家都会很开心！

走进音乐世界7

在我们成长的路上，总会有许多困难与坎坷，有些人面对困难会退缩，有些人面对困难却勇往直前。

我从上三年级时就开始学钢琴，刚开始弹的时候，觉得很简单，可要比赛时，却觉得太难了，怎么也弹不好，也学不会。我都差点想放弃了。

那天，我刚上完钢琴课，筋疲力尽地回到家里，“扑通”一声趴在床上。我拿起一本书，无意中看到了一篇文章，名字是《乒乓球冠军——邓亚萍》，仅是文章的题目就吸引住了我的眼球，于是我便仔细地看了起来。

“极限，不是用来眺望的，而是用来突破的！”读到这句话，我的心突然触动了一下，我想：邓亚萍为什么可以成为冠军？还不是因为她可以突破极限，为自己的梦想而努力奋斗！我坚定了信心，向邓亚萍学习。

第二天上课，我信心满满地走进了教室，鼓足勇气弹完了这首钢琴曲，虽然有些不顺畅，但我的心里却有了底。以后我就更加刻苦地训练，为比赛做准备。

到了比赛那天，我抛去一切杂念，一气呵成。比赛通过了！那一刻，我内心无比激动，先前的困难已被我击败了，我充满了自信与勇气。当我再一次遇到困难时，我已经不再惧怕，而是勇敢地面对。说来也奇怪，原来那些恐惧一下子消失得无影无踪了，只剩下了信心。

从此我明白了一个道理：做事要有信心和勇气，要勇敢地面对。

“极限，不是用来眺望的，而是用来突破的！”这句话牢牢记在我的心里，永不会忘记！

走进音乐世界8

各位专家：

大家下午好！我是来自浙江省海宁市实验初级中学的朱镜平。

今天我说课的内容是《走进京剧大世界》。它是人音版初中音乐教材第十五册的内容，适用于八年级的学生。

下面，我将从六个方面谈谈这堂课中信息技术与音乐学科整合的设计思路和教学意图。

一：教学分析

1、教材分析：唱（蓝脸的窦尔墩盗御马，红脸的关公战长沙。）京剧艺术是我国的国粹艺术，它是一种综合性舞台表演艺术，仅靠老师的语言介绍，或听唱段欣赏，对学生认识其综合性表演艺术特征有很大的局限性，因此，采用信息技术多媒体手段能拓展学生的认识视野。

2、学生分析：八年级学生对京剧了解不多，他们对拖着长腔的京剧不是很喜欢，但他们具有求知欲望强、表现欲望强、好奇心大、积极性高的特点。能熟练使用Internet，有较高的信息获取、分析、处理、应用的能力。且具备一定的自主、合作、探究学习的能力。

3、教学环境分析：本节课在多媒体教室授课，便于使用视听结合的教学手段，这是满足学生情感与认知需求的最有效、最实用的途径。

二、教学目标

1、情感目标：

以典型范例欣赏激发学生兴趣,喜欢聆听和观看京剧。

2、认知目标：

借助信息技术手段,了解京剧的行当、脸谱、表演特点及京剧的伴奏乐器。

3、能力目标：

启发学生积极体验与感受京剧音乐，从而提高学生鉴赏京剧的能力。

三、教学重点、难点

重点：了解京剧艺术的四大行当、四大功夫等相关知识，初步感受京剧的艺术魅力。

难点：调动学生将课堂变成展示自我的舞台，积极参与欣赏、模仿和富有创造性的艺术活动。

四、教学方法

为了突破课的重点、难点，本课采用的教学方法是：情景教学法、谈话法、体验教学法。

五、教学过程

（一）、课前——营造浓郁的京剧气氛

为了营造浓郁的京剧气氛，激发学生对京剧的兴趣，课前，多媒体播放京剧《苏三起解》视频片断，学生随京剧音乐进教室，营造课堂浓郁的京剧氛围。

（二）、课中——创设情景，加深感受。

第一环、谈话法提出问题，引出课题。

课开始，我问学生“你知道刚才播放的是我国戏曲中的哪个剧种吗？”结合学生回答，引出课题“走进京剧大世界”。

第二环、自主合作，了解京剧常识。

课前我把班级学生分成若干个小组，并给他们提供了三个主题站：“中国脸谱网”、“走进京剧”网、“时代国粹”网，让学生课外在网络上搜寻相关京剧常识，然后整理所查到的资料，分别做成图文并茂的演示文稿发到我的邮箱，我挑选其中几个较好的，由学生在课上给大家展示、分享，这时的学生俨然成了老师，教与学角色的变换，激发了学生的主动性，积极性，在热烈、高涨的课堂气氛中，通过自主合作，大家了解了京剧的四大行当，四大功夫，脸谱特点，伴奏乐器等京剧基本常识。学生对京剧艺术的热爱之情也由然而生，初步达成了课的认知目标和情感目标。信息技术网络象本大百科全书，大大拓展了教学内容的信息量，演示文稿展示方便了教学内容的呈现，改变了传统的教学模式，使学生的学习变得主动积极。

第三环、创设情景，加深感性体验。

老师使用多媒体出示唱、念、做、打四大功夫的视频片断，为学生创设看得见、摸得着，京剧就在自己身边的教学环境，激发学生跟着媒体示范念一念有音调的`京剧韵白、看一看精彩的武打动作、做一做京剧的表演程式，这是学生感受和体验京剧的良好途径与方法，使他们在轻松愉快中学到了知识和技能。信息技术多媒体视频的演示解决了一般音乐老师无法达到的京剧表演专业水准的难点，体验教学法能便于调动学生将课堂变成展示自我的舞台，积极参与模仿和富有创造性的艺术活动，更好地感受体验京剧的表演特点。

第四环、综合欣赏，提升能力

在前面各环节的基础上通过视频欣赏京剧《铡美案》选段《包龙图打坐在开封府》，试图利用学生各种感官参与，在直观性、趣味性、富有感染力的情景下，通过观其形，辩其色、听其声、会其意来学习欣赏。信息技术多媒体的使用给学生展现了京剧表演的舞台，让课堂充满戏台的味道，使学生有身临其境的感觉。视听结合，声像一体，提供的外部刺激多样化，能使学生获取更为清晰的音乐形象，产生强烈的情感共鸣，大大激发了学生兴趣，从而使学生的审美能力也得到提高。

（三）课后延伸

为了拓展京剧文化视野，提议学生在班里办个京剧艺术墙报。可提示学生在网络上搜寻有关京剧的流派及其代表人物，京剧故事，艺术家的轶闻，可用文字、图片、唱谱等各种形式。

六、教学反馈

1、教学氛围和谐，学生学习兴趣浓厚。课堂上有师生热烈的讨论声，也有学生激情昂扬的发言声和学生发自内心的由衷感叹“京剧，你真ok!”。这一切说明，信息技术多媒体手段在这节课上起了桥梁的作用。

2、活动形式丰富，学生实践成效显著。听一听、念一念、看一看、做一做，学生的实践活动串连了本堂课。

3、交流方式多样化，师生交流，生生交流，师机交流，生机交流，使课堂生机勃勃，学生学习方式的变革，必将带领学生成为网络的主人，成为学习的主人。

本节课中，信息技术运用的创新点是：凭借信息技术手段，营造京剧气氛，优化音乐教学过程。以上是我说课的全部内容，谢谢您的指导。

走进音乐世界9

我喜欢音乐，就像大地喜欢雨水的滋润，就像植物喜欢阳光的照耀。无论走到哪里，我的心都可以听到美妙的旋律。

音乐就像大自然的灵魂，无论天空或者大地，高山或平原，从大海到小溪，花草树木，到处都有音乐美妙的歌喉。

我还知道音乐是非常的奇妙。除了可以给我们带来好心情，更有治病的功效。

从书上看过这么一个故事。有一对生活得很快乐的夫妇，有一天，妻子突然病了，之后成了动弹不得的植物人。丈夫很伤心。于是，为了是妻子不要太痛苦，他天天给他的妻子放音乐，唱歌。尽管妻子没什么反应，丈夫还是时时，天天这么做。终于，有一天，妻子有感觉了，接着可以说话了，过了一段时间，居然能起身走动了。这真是奇迹啊！是丈夫的真情加上音乐的魅力创造出来的奇迹！

我喜欢音乐，音乐使人高雅。我有一个梦想；希望有一天站在舞台上唱歌，给人们带来快乐，欢笑！

走进音乐世界10

[小学，音乐]

[摘 要] 在音乐教学中，要怎么样才能把握好40分钟上好一节音乐课，同时也保证学生的自主学习，对歌曲朗朗上口，还要保证课堂中学生学习的兴趣，而且不能再像以前的填鸭式的教学方法。想对于我这个初进教育大门的老师来说，上好一节音乐课的定义就在于如何让学生在课堂中学唱歌曲，并且能够创编其他的形式歌曲，以及能够随着歌曲的旋律律动起来。还可以在根据歌曲的歌词编创动作，让孩子演唱的同时边用自己的身体语言来表达歌词的大意。

[关键词] 和谐的课堂 享受音乐 游戏、活动中学习

音乐课中，我们不能像语文、数学、英语的教学，音乐课是让学生自主的学习，在音乐中感受美，而不是强迫学生去学习歌曲。此外低年级的学生不知道美的定义是什么，他们只会觉得他们喜欢的、好听的歌曲就是美的一种。那如何才能把握好40分钟上好一节音乐课呢？下面就是我在教学中的一些小小探讨。

1.和谐的课堂

由于我才刚入门，所以比较喜欢低年级的学生，觉得他们什么时候都是活力充沛的，并且很喜欢在课堂上说话和开小差。假如这个时候，我们在课堂上大声吼叫让他们静下来上课，这样只会让他们对音乐的反感。同时我们也要寻找孩子的兴趣在哪里，要因班而异。例如:我教学的班级都是低年级比较多，而且一年级的学生都比较好动，个别的学生都喜欢老师奖励小贴纸，可是有一个班，他们不喜欢老师的贴纸，说是垃圾。而且对他们大声吼叫的话，他们只当我是在发脾气，那可能会乖乖的坐几分钟，但是几分钟之后，他们又会起哄起来了。面对这样的学生，我在刚开始的时候都拿他们没辙，不知道该怎么办才好，后来我有想到，孩子都喜欢动脑筋想东西，有很多学生都喜欢十万个为什么，为什么我就不利用谜语的点子来吸引他们呢！于是在课堂上，我问学生，你们喜欢猜谜语吗？原本乱哄哄的课堂立马上就静下来了，期待我接下去的谜语。于是我就趁着这个大好的机会，说一个谜语出来让学生猜，学生听完之后都在想答案，我又加上一句说，只要同学们表现乖的话，老师我在下课之前给你们解答。课堂常规的好与坏是上好一节音乐课的前提保障。

2.享受音乐

当学生在课堂上能够安静下来，接下来的就是学生的发声练习，发声的练习曲不能够太难，不然学生唱的兴趣都没有。而这次上课大发声练习是音阶的上行，而且根据歌曲的要求，先从c调开始训练，应该半音半音的上行，这样的训练才是最好的，这样既可以保证音的准确性。可是这次我采取的是一度音的上行，以致学生在练声的时候，音不是很准，甚至有点跑调了。何况低年级的孩子大多数都是比较喜欢小动物，我们在发声练习的时候多采用一些动物的叫声，这样来吸引他们的兴趣。但是我们老师要先示范，让学生模仿，毕竟学生的模仿能力比较强。同时让他们唱的时候不能够大声的吼叫，要引用小动物的特性来进行引导。例如：

1 2 3 4 5 | 5 5 5 | 5 5 5 | 5 4 3 2 1 ||

小 鸡 怎 样 叫 唧 唧 唧 唧 唧 唧 小 鸡 这 样 叫 ！

此外，还可以换其他的小动物的叫声，这样学生对练声曲的兴致才高，而且一、二年级的孩子年龄小，知识水平、理解能力以及音域范围都有限，良好的范唱，不仅让孩子对歌曲有一个完整的印象，还可以给孩子美感，唤起他们的音乐情绪和情感，激发他们学唱歌曲的兴趣和欲望。所以学生以后的演唱起到相当重要的作用的。宁愿学生的演唱声音不大，但是最起码在开始的时候没有误导。否则以后就会很难改变的。所以要跟学生说，小动物的叫声是轻轻的，我们不能大声的叫和喊。另外还可以让学生听老师唱两种不同的叫声，让他们来做对比，学生有了对比，就知道以后的演唱中哪种声音才是好听的。

3.游戏、活动中学习

新课标、实验教材的理念是：以审美为核心，以学生发展为中心，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿与始终。以往的教材都是从教师“教”的多，无论是教材的构建、教学方法的思路等都是以教师为主，很少考虑学生的学，因此学生往往处于被动的状态中学习。现代的教育中，要想学生自己主动的去学习歌曲，我们当教师的引导是必不可少，而且现在的孩子都喜欢动和玩游戏，只要让学生投入到着游戏、活动中去主动学习。同时关注每一个孩子是我们老师的职责，每个孩子都希望受到老师的表扬和赞赏，如学唱歌曲时，见哪个孩子坐地特别直、而且很认真的，我就表扬他们，再给他表现的机会。更何况我们当老师的，不要吝惜对学生的表扬，要及时个学生肯定。

3.1引人的导入

歌曲能不能朗朗上口，主要的是靠老师的导入有没有吸引学生的注意力，假如一个好的导入，学生会对歌曲产生很大的兴趣，同时会很主动的学习。例如：我在二年级的歌曲中，这次我上的是《森林之王》，当时我在上课之前和学生说，今天老师带同学们一齐去参加动物们的一个晚会。学生听到参加晚会，个个都显得非常兴奋。出发到了现场以后，先出个谜语来考考同学们，而每个同学的答案都不一样，在他们期待的眼神中来揭晓答案。另外，我们还可以让学生在自己的日常生活中去寻找一些自然的声音，以及模仿动物的声音，让他们对动物的声音有进一步的认识和了解。虽然这种方式不算很新颖，但是最起码把学生的注意力集中在一起，或许还有更多好的导入，我还会慢慢的探讨。

3.2音乐教学中的演唱

人人都有一副歌喉，每个孩子都喜欢歌唱。而且一、二年级的孩子年龄小，知识水平、理解能力以及音域范围都有限，良好的范唱，不仅让孩子对歌曲有一个完整的印象，还可以给孩子美感，唤起他们的音乐情绪和情感，激发他们学唱歌曲的兴趣和欲望。但是由于一年级的孩子们刚离开幼儿园，他们对什么事物都感到很好奇，表现的欲望也很强，但是自我的约束力就差一点，因此在教唱歌曲的时候，教师要根据歌词来备课，如果能把一首歌曲编成一个小故事或编成一个小游戏，这样，孩子的的兴趣会更加的浓厚，而且对歌词更能朗朗上口。同时教师要引导学生提样、理解歌曲表达的内容感情，帮助他们处理和把握演唱的速度、力度、风格等，学会后能够声情并茂地演唱。但是对于低年级的孩子就不要提太多的要求，除了教孩子正确的演唱姿势、呼吸方法外，主要在吐字的指导。除了这些，我们还可以在根据歌曲的歌词编创动作，让孩子演唱的同时边用自己的身体语言来表达歌词的大意。只是把游戏融合到教唱歌曲的环节当中，学生学习的兴致就更高一层。对于一些旋律比较简单的歌曲来说，教师可以融合一些简单的游戏，让学生在不知不觉中，就把歌曲的旋律熟悉，到了真正学习歌曲的时候，学生就已经能够自己去唱歌曲，不用老师来教唱了。

在旧式的教学方式中，我们老师都是手把手的教学，让学生先听老师唱一句，学生跟唱一句，在这样你唱他跟的教学方法，把一些音乐知识硬塞给学生，而不是让他们自主的去学习，这样的填鸭子，学生对音乐课只会慢慢的失去兴趣。以前是“学海无涯苦作舟”，那我们为什么不让学生“学海无涯乐作舟”呢，让学生在快乐的游戏中、活动中去学习音乐。至于游戏的方式，可以是根据歌曲的歌词而进行改编。这次的《森林之王》，我知道《两只老虎》歌曲是学生最熟悉不过的啦，但是这次与平时不一样的就是加入了卡农轮唱，训练学生合唱能力，我先让学生唱幼儿园时的《两只老虎》，再听这次学习的《两只老虎》，让他们自己找不同，在哪个地方需要改变。这样学生在唱的时候就有了认识，知道今天的该怎么唱。而关于欣赏《狮王进行曲》，我本人不是很会上欣赏课，但是这一次我先让以猜谜的方式，让学生猜这个狮王，然后说听了音乐后的感受，以及能否听到这音乐后编一个小故事，最后请学生出来讲小故事，再者就是让学生听听老师编的小故事，最后请全班可以根据老师编的小故事一起来活动。这样在玩、猜的过程中，把学习的以及欣赏的歌曲都让学生有了深一层的认识。

由于小学生处在一个学习音乐的初级阶段，考虑到他们的年龄和心理特征，在教学中应尽量结合音乐实践和音乐欣赏进行，让孩子在快乐的活动中学习音乐，在优美的音乐声中感受音乐，并让美的音乐去触动他们的心弦，让孩子们走进音乐的世界中。另外，我们教师在低年级教学中，课堂的语言是非常重要的，毕竟学生还小，我们要用到童真的语言来给他们进行教学，让他们感觉老师很和蔼、亲切，这样他们就会自然尔然的对音乐产生浓厚的兴趣，保证了课堂的教学。

总之，音乐教学是一门很深的学问，具有极强的艺术性。追求有效，是我们音乐教学的永恒话题，是一种理想的境界，需要熟练地运用有效的教学策略，做到提高学生音乐学习的质量，使音乐课堂教学更为扎实、丰富而有效。并且在实践后进行反思，在反思后进行改进，改进后得到有效的教学方法。此外，课堂的有效教学，还要继续探讨及研究。

走进音乐世界11

10月9日晚上我和妈妈一起去杭州大剧院参加小记者活动——纪念舒曼200周年的音乐会。我们入座15分钟后演奏就开始了，一首曲子是《曼弗雷德》（其实是序曲）这首曲子有两个乐章，指挥是大名鼎鼎的约瑟夫·西尔斯坦先生。这首曲子听起来有点忧伤，接下来进入我们眼帘的是《大提琴协奏曲》。欣赏着大提琴家秦立魏的演奏，全场响起雷鸣般的掌声。我觉得他一会儿摇头晃脑，一会儿甩头发那么投入的演奏实在是酷极了！中场休息时秦叔叔禁不住大家热烈的掌声又演奏了一曲进行曲。休息完之后我们又听了《第二交响曲》这首曲子也非常好听，大家都屏住呼吸沉浸在音乐的海洋里……!

走进音乐世界12

第1课童谣新唱

教学目标：

1.在听唱中让学生模仿老师或录音中的印象余动作边表演边歌唱广东童谣《 落雨大》。

2.学唱歌曲《 海娃变油娃》，痛时，才情感上让学生知道南海有这吩咐的资源，是我国固有领土的一部分。

教学重点： 岁印业边表演边歌唱《落雨大》，学唱歌曲《海娃变油娃》。

教学难点： 学会用客家话来长歌曲《落水天》

教学时间：二课时

教学准备：多媒体音乐软件、乐器 、钢琴

教学过程

3. 第一课时

歌曲《 落雨大》

一、 听音乐进教室。

4. 学习歌曲《 落雨大》

〈 1、教师放歌曲课件，请学生欣赏。提问：

（1）这首歌曲是我国哪一个地区的歌曲？

（2）这首歌曲是用哪个地方的方言进行歌唱的？

（3）谁能说几句客家话？

2、教师放歌曲录音，请学生随歌曲拍节奏，教师同时朗诵歌词。

3、学生听音乐朗诵歌词，让学生通过有节奏的朗诵歌词，感受这首广东名歌风味的特色节奏 “×× × ×· ”

学唱歌曲《 落雨大》 听赏《海娃变油娃》

4、听中画。教师播放歌曲〈落水天〉的旋律，请学生 在纸上临摹书中〈落水天〉的2情景画，然后展示学生的画，同时谈谈画中的意境。

5、听中敲。启发学生，让学生听听（1）用什么乐器表现雨滴比较合适？

（2）还能听到什么声音吗？

（3）用什么乐器表现比较合适？

6、听中唱。由学生跟随录音范唱进行学唱，并学习用广东客家方言演唱，让学生从方言语调中感受广东民歌风格。

7、歌表演〈落水天〉：教师放歌曲录音，请学生自由地以各种动作表现歌曲的情景。教师给予适当的提示。

8、引导学生感受 “do re mi”三个音，并通过手号进行练习。

五、教师小结一节课。

教学板书：落水天 do re mi

教学反思：学生对于客家话的读音掌握不是很好，学生水平不一致，有些很快就唱的很准确了，有些连基本的字音都发不准，这是个教学的难点，在后面的教学中要解决。

第二课时

教学内容：《海娃变油娃》

教学过程

一， 新课导入：

1. 播放心血的歌曲，让学生边听歌曲边把歌词补充完整：

二 歌曲学唱

1.听听，动动

听歌曲，更老师做律动。

前两句动作相同，第三句不同

2. 听听，议议，排排

听歌曲，为歌曲片段重新排序（三句旋律打乱，重排）

3. 听听，拍拍

听歌曲，学生跟老师做指挥的动作或拍手来感受歌曲的节拍律动。拍出3/4的强弱节拍。

4. 听听，唱唱，找找

用lu哼唱歌曲旋律和该歌曲的五声音阶：5 6 1 2 3 5

5. 接龙唱

师生轮唱，男女声轮唱，分小组轮唱。

6. 演唱处理提示

提醒学生两小节换气一次。在第三句力度是f。

7.律动创编：

教学板书：海娃变油娃

教学反思：学生能积极参与律动，个别学生自觉性较差，导致影响课堂讲课效果。

第 2课 感知音的高低（三）

教学内容：1.学唱歌曲《小铃铛 》

2.学唱歌曲《瑶家儿童爱唱歌》

教学目标

1.复习巩固mi soi la 三个音的手号，并能自己打着手号，

2.能根据书上的手号谱打着手号模唱歌曲《小铃铛》。

3.学唱歌曲《瑶家儿童爱唱歌》，在书中手号显示的地方，学生能打着手号自己唱出来。

4.在《do mi sol是好朋友》的活动中，老师以“do mi so ”三个音用打手号的方法然个学生做二声部练习。

教学难点：能自己打手号或者看着老师的手号听辨，唱出“ do mi so la” 四个音的相对音高。 教学重点：唱会歌曲并能用手号打出do mi so la四个音。

教学时间： 2课时

教学准备： 一模唱1（do）3（mi）5（sol）,并学唱歌曲《小铃铛》

（一）新课导入：教师用钢琴奏出3 5 6三个音，学生听到相应的音高时，打着手号

唱出来。

（二）模唱1（do）3(mi)5（sol）

1. 游戏：听听，唱唱我最棒

2. 师生一起玩

（1） 教师出示以下的图谱，按音符的高低打手号唱出旋律，学生聆听并模唱，做手

号。

（2） 教师提示学生用八分音符族的横旋律，

（3） 教师和学生一起练习由音符1 3 5 构成的和声音程。

3. 活动：比比谁更高

（1） 读14页童谣

（2） 教师示范手号，学生想：1 3 5 三个音，哪个音符最高，哪个最低？

（三）学唱歌曲《小铃铛》

1 听听，唱唱

学生跟琴在c大调上模唱歌曲第一句的旋律和歌词。

2 听听唱唱 动动 学生用模唱的仿佛完整的学唱个区《小铃铛》。

3 唱唱，玩玩

教师拿出打击乐器，学生选择乐器为歌曲伴奏。

4 唱唱议议

学生随音乐或老师的伴奏一起完整地唱歌曲，边唱边表演。

（四）结束教程

教学板书：do mi soi 小铃铛

教学反思：学生手号不是很熟练，有时手势没有随着音高的递增而升高。

第2课时

教学内容：学唱歌曲《瑶家儿童爱唱歌》

教学过程

一、创设情景。教师穿上瑶族服装边唱边跳。带同学走进瑶寨。

二、节奏语言引入。教师请同学用这样的步伐跟教师去瑶寨。

×× × ×|

小朋 友 喽

×× × ×|

去瑶 寨 喽（口念歌词手拍节奏。）

三、看。播放多媒体课件《瑶家儿童爱唱歌》，请同学观看瑶家儿童的歌舞。

四、唱。请同学一起来唱《瑶家儿童爱唱歌》。教师可采用接龙游戏演唱。如：教师唱词，第一组同学唱do，第二组同学唱mi，第三组同学唱sol，师生共同配合演唱《瑶家儿童爱唱歌》，

比一比哪一组唱得既连贯又准确。评出红旗组。

五、动。熟唱后，播放多媒体课件请同学模仿瑶族舞步跳起来。脚步动作：左右左 跳；右左右 跳。

六、忆。启发学生在演唱中想想这首歌由哪些音组成。

七、创。请同学们用do,mi,sol创编歌曲。教师播放：课件1是由鼓组成的节奏图2/4 ×× ×× |×—| ×× ×× |×—| ×× ××|×× ××|××|×—||请同学用鼠标拖住do,mi,sol填入鼓节奏中，课件2是由桃子组成的节奏图。课件3是由三角铁组成的节奏图。

八、汇报表演。请同学演唱自编歌曲。

教学板书：瑶家儿童爱唱歌

教学反思：学生能积极参与律动，个别学生自觉性较差，导致影响课堂讲课效果。

第3课十个小印第安人

教学内容：十个小印第安人

教学目标：

1复习和巩固do mi sol 三个音的手号余相对音高概念

2能背唱歌曲《十个小印第安人》

3能用第17页的伴奏型为歌曲做简易伴奏，并岁音乐做唱游活动。

教学重点：唱准歌曲中的do mi sol 三个音，并背唱歌曲。

教学课时：1课时

一、教师扮演印第安导游，带着印第安风格的头饰，带领学生一起去印第安旅游。

二、学唱新歌

1、 听听，记记，教师播放歌曲录音，让学生在听听记记中熟悉歌曲的旋律和节奏，

2、听唱歌曲。请同学们哼唱旋律、默唱歌词，然后跟唱歌词、学会歌曲。

3、背唱歌曲。请同学们边做跑跳步，边背唱歌曲。

4、与人文知识结合。介绍印第安民族风俗、习惯、服饰等。

5、创设情景 同学们用老师准备好的色彩小纸条化装成印第安人。

走进音乐世界13

一、教材分析：

本教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”，既要面对全体学生，也要注意学生个性的发展。以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。全书共12课，30课时，复习考试4教时。教材配有相应的光盘磁带。

二、教学目的要求：

1、以音乐的美感感染学生，丰富的情感陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念，高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。

2、让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识预技能：从“一拍”到各种音符时值，从单拍子到复拍子，从舞步到动作组合等等。

3、鼓励学生积极参与探究与创造，开发学生的形象能力、创造性思维潜质。始终激发学生学习音乐的兴趣。

三、学生情况分析：

从这班级看，大多数学生对音乐很感兴趣，而且课堂气氛十分的活跃，上课纪律好，举手发言胆子比较大。特别是在歌曲演唱这一块上，识谱能力较强，能够按照音乐的旋律歌唱，富有感情尤其是一些女生，这一群力量比较庞大，很有实力去带动几个乐感较差的学生。

四、教学措施

1.认真学习和钻研《大纲》及教材，掌握乐理、听音、练唱之间的联系，使之相互密切配合。

2.分析儿童的实际情况，因材施教。

3.分析教材，突出重点，通过音乐表现手段的分析，进一步理解歌曲的感情。

4.采用多种方法及时了解学生学习情况，激发兴趣：故事导入，声情并茂的范唱，音乐游戏，舞蹈，调动荣誉感和竞争意识。

5.组织形式多样的兴趣小组，有计划开展活动。

走进音乐世界14

音乐是一种艺术，艺术是一首诗，艺术是一幅画。我非常高兴能老师能够引领我们步入一个丰富多彩的音乐世界，音乐世界是一个广袤的天地，蕴藏着丰富的情感，传递着心灵的语言，包含了人们的喜怒哀乐，悲欢离合和是非恩怨。音乐是人间的精神财富，是人类独有的一份艺术享受，音乐如阳光雨露滋润人们的心灵，又渗透于生活的方方面面。音乐用自己特有的方式表达情感、思想，向人们显示着音符的魅力。

在音乐的世界里，生产出许许多多著名的音乐人物，比如说，20世纪90年代初香港歌坛“四大天王”，------张学友，刘德华，黎明，郭富城。“华人最伟大的歌手”------邓丽君，“亚洲流行天王”------周杰伦，绰号“周董”或“杰伦”等。他（她）有自己的专辑和无与伦比的成就。他们将音乐看成是生命的唯一。这在丰富多彩的音乐世界里，音乐才是他们所需要的。

接下来我将一一介绍这些大名鼎鼎的人物，刘德华“四大天王”中，成名最早的一位，1981年毕业于无线艺人第10届艺人训练班，1983年他演绎了电视剧《神雕侠侣》插曲《神雕大侠》（男音），

1985年官方正式出版的第一首歌曲即他同名专辑歌曲《只知道此刻爱你》，在上世纪80年代中期他的名字开始被香港乐坛熟知。即使有部分所谓的音乐专业人士或“黑华”的说，刘德华的声线并不是很占优势，或者挑剔地说他的歌太大众化，但刘德华式的颤音唱法的确将许多情歌演绎的相当深情完美，现实证明他唱的歌至今都有庞大的Fans群的肯定与支持，无论是粤语还是国语。从《独自去寻欢》、《谁人知》到《你是我的女人》、《当我遇上你》、《天生天养》、《我和我追逐的梦》、《谢谢你的爱》、《忘情水》、《天意》到《冰雨》、《中国人》、《爱你一万年》、《男人哭吧不是罪》、《练习》等，一首首经典歌曲已经成为了“不老天王”的传奇印迹。刘德华是成功艺人的完美典范，他劳动模范一般的工作狂精神，让同行和媒体都赞叹不已。20xx年刘德华投资拍了自己从艺以来的第100部电影《阿虎》，堪称老而弥坚。除此之外，他多能多专的均衡发展也是4个人中人气保持最好的，即使从20xx年获得第一个金像奖影帝后还影男歌手。至20xx年后刘德华因为工作忙碌，以无法抽空出席TVB的颁奖典礼。刘德华从出道至今共发行过唱片100多张，共演唱过近1000首歌曲，专辑总销量超过5000万张，共举办过400多场演唱会，从1981年出道至今共演出过140多部电影。他是演艺界影、视、歌多栖发展最为成功的艺人之一。

走进音乐世界15

音乐像灿烂的阳光，光芒照四方，让世界充满温暖。音乐像甘甜的雨露，滋润着大地。

音乐能把思绪带到美好的境界。我最爱听的歌曲是《大海阿，故乡》听着歌，仿佛站在海边，望着无边无际的大海，倾听海浪拍打着沙滩的声音，不，那是大海在演奏音乐…

海风轻抚着脸颊，空气是那样的清新，怡人。真是一首令人心情舒畅的抒情的歌啊！

音乐还是舒缓心情的妙方。有一次，妈妈下班回家，看见她板着脸，一副不开心的样子。想了想，我立刻拿来NP3给妈妈选了一首动听，优雅的小提琴曲。妈妈闭着眼睛，静静地聆听着音乐，渐渐的神色变轻松了。应该是心情好了许多吧?音乐的魔力真是了不起！

音乐跟我是好朋友。它常常在我寂寞，无聊，害怕，生气的时候陪伴我，让我变得高兴，快乐。

想寻找高雅，快乐吗？请走进音乐！