跳舞毯大班艺术教案

作为一位兢兢业业的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的跳舞毯大班艺术教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

一、活动目标

1、根据音乐节奏，踩着跳舞毯上的脚步变换跳跃的动作，发展幼儿动作的创造性及灵活性。

2、通过跳舞毯，锻炼幼儿脚的控制能力及跳跃能力。

3、鼓励幼儿大胆的表现自己所想的动作，体验跳舞毯带来的乐趣。

二、活动准备

1、用4块小泡沫地垫拼成1块大的正方形地垫，在大的地垫上粘上不同方位及数量的脚印标记。

2、音乐《兔子舞》、《幸福拍手歌》。

3、活动前先让幼儿熟悉音乐并根据音乐的节奏做动作。

　三、活动过程

（一）、通过游戏石头、剪子、布引入课题。

1、小朋友，你们会玩石头、剪子、布的游戏吗？

2、平时你们是用什么来玩这个游戏的？

3、今天，我们就用脚来玩这个游戏，试试看吧。

（二）、出示跳舞毯，引导幼儿想出跳的不同动作。

1、原来，我们的小脚很能干，他除了走路、跑步外还会玩游戏呢！其实小脚他还有一个本领，就是会跳舞。今天陈老师带来一张神奇的跳舞毯，我们一起来看看。

2、教师出示跳舞毯，让幼儿尝试在跳舞毯上可以怎样踩着脚印跳舞。

（1）、师：跳舞毯上画着什么？

（2）、师：现在我请小朋友试试到跳舞毯上来跳舞，但是我有一个要求，就是每次跳完后两只脚都要踩在脚印上。

3、幼儿尝试动作并进行交流。

（1）、刚才你们都在跳舞毯上试过了，你是怎样跳的？

（2）、请个别幼儿上来展示，并且把动作记录下来。

4、幼儿尝试跟着音乐的节奏在跳舞毯上跳舞。

1、刚才小朋友们想了很多好看的动作，现在我们一起跟着音乐在跳舞毯上跳舞好不好。

（1）、教师播放音乐《幸福拍手歌》，请幼儿说说音乐的节奏是怎么样的。

（2）、跟着音乐在跳舞毯上跳舞。

（3）、教师指出幼儿在跳的过程中不对的地方并通过讨论来解决。

2、现在我们换一段音乐，来跳跳看。

（1）、教师播放音乐《兔子舞》，请幼儿说说音乐的.节奏是怎么样的。

（2）、跟着音乐在跳舞毯上跳舞。

（3）、请幼儿自由交换跳舞毯再跳。

（三）、请幼儿将所有的跳舞毯拼成一张大跳舞毯，大家一起跳，进一步体验跳舞毯带来的乐趣。

　　活动目标

1.根据音乐节奏，看图谱变换踏跳的动作，体验跳舞毯带来的乐趣。

2.大胆尝试、灵活表现自己所创编的动作。

　　活动准备

1.贴有四个方位箭头标记的正方形泡沫垫人手一块，箭头图谱若干，《兔子舞》音乐选段。

2.幼儿已熟悉用脚玩“石头、剪子、布”的方法。

　　活动过程

一、通过游戏“石头、剪子、布”引入课题。

1.师：小朋友，你们会用脚来玩“石头、剪子、布”的游戏吗?你们是怎么玩的?

2.师：我们的小脚很能干，会走路、跑步、玩游戏，它还会跳舞呢。今天我们就要在神奇的跳舞毯上用小脚来跳舞。

二、引导幼儿在跳舞毯上尝试不同踏跳动作。

1.认识跳舞毯。

(1)跳舞毯上画着什么?(箭头、中心点)

(2)不同方向的箭头表示什么?可以怎么跳?你觉得中心点有什么用处?

2.尝试在跳舞毯上跳舞。

(1)师：现在我们试试到跳舞毯上来跳舞，看着不同的箭头想想你的小脚可以怎么跳?

(2)交流：你是怎么跳的?(师将幼儿的不同跳法记录成图谱，如“←”)

(3)在图谱的提示下分享、尝试同伴的不同跳法。(配乐)

(4)师：跳的过程中你有什么问题吗?怎样能够连续、有节奏地跳?(每次跳完后两只脚都要回到中间点上)

三、创编节奏图谱随乐踏跳。

1.出示单方向箭头的图谱，在音乐伴随下练习踏跳。

(1)图谱A(“← ← ← ←”)，随乐练习左脚踏跳的动作。

(2)师：往左边跳完了，还可以往哪边跳?，出示图谱引导幼儿练习右脚踏跳的动作。

2.引导幼儿将单个不同方向的箭头自由组合成新图谱，配乐练习。(如“← ← → →”、“↑ ↑ ↓ ↓”等不同图谱)

3.看图谱随乐完整练习。

4.发现踏跳过程中的问题，引导幼儿讨论。

5.完整表演。

　　延伸活动

1.加快速度看图谱随乐表演。

2.继续创编图谱进行表演。