《秋天的雨》课堂教学实录反思点评

小学三年级语文公开课《秋天的雨》课堂教学实录反思点评

师：同学们，看过秋天的雨吗？

生：看过。

师：今天老师给你们带来了一份礼物，秋天的雨景。我们一起来欣赏吧！（播放秋天的雨景图，师旁白）

师：同学们，你们看见了什么？有什么感受？来，说说吧。

生：我看见??鞯那镉晗缕鹄戳耍?蟮鼐捅涑晌逖樟??牧恕：闷?粒?闷?粒?/p>

生：我看见了黄黄的'大菠萝和雪梨，好像闻到了甜甜的气味，我好想咬一口。

生：我看见了小动物，它们准备过冬了。

师：你们说得多好啊！秋天的雨给我们带来了美的感受。现在，让我们一起走进课文《秋天的雨》。（板书课题）

师：同学们，我们来读读课题，亲切地呼唤《秋天的雨》。

（学生齐读课题）

评：学习语文的兴趣，源于学习中学生感受到的情趣。因为情趣是认识的前提，教学过程离不开情感的参与。上课伊始，教师通过播放生动直观的秋雨画面，让学生走进一个感受秋雨美，了解秋雨能给大地带来丰收的特定情景，有效地促进学生怀着极强的学习期待投入到课文的学习之中。正所谓良好的开始是成功的一半。

师：课文是怎样写秋天的雨呢？下面我们来默读课文，不出声，不指读。还要一边读一边想。同学们注意了，老师这儿有几个小小的建议，大家先认真看一看，看明白了就开始默读。

出示自学提示：

１、划一划课文中难读的生字词，想办法读会。

２、找一找描写秋天的雨的句子，多读几遍。

３、想一想，课文是从哪几个方面写秋天的雨。

（学生默读，教师巡视。发现学习有困难的学生及时给予指导。）

师：刚才同学们读书很认真，现在老师来检查你们读得怎么样。

出示句子：

１、秋天的雨像一把钥匙，趁你没注意，打开了秋天的大门。

２、黄叶像小扇子，扇那扇那，扇走了夏天的炎热。

３、枫叶邮来了秋天的凉爽。

４、橘子、柿子你挤我碰。

５、秋雨吹起小喇叭，松柏穿上厚衣裳。

师：这些句子中带点的词你能读好吗？自由读读吧。

（学生自由读）

师：谁来展示一下，把这些词语准确地读给大家听听。

生１：（读带点的词语。）

师：他读得怎么样？

生２：他读得声音响亮，但是他把“扇”读成了平舌音。

师：你是个学习很认真的孩子，听得很仔细，“扇”应该读翘舌音，大家一起读，注意读准确。

学生３：我发现“扇子”的“扇”读去声，“扇那扇那”的“扇”读平声。

师：太好了，你说得非常准确，请你带着大家读（学生读）