学会赞美优秀课堂实录

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(师生问好,开始上课。)

学会赞美优秀课堂实录

师:我发现四(5)班的学生有三大优点。

生:(马上坐好)

师:第一,有礼貌。我一说上课,同学们就整整齐齐地给我行了一个队礼,真是让我喜出望外。

生:(很开心地笑了)

师:第二,坐姿端正。从我走进教室到现在,每个同学都做得端端正正。

生:(身子更直了)

师:第三,同学们的眼神非常专注。一进教室,你们的眼神就跟着老师,向老师传递出这样一种信息:友好、信赖。

生:(笑)

师:从你们的观察中,觉得老师是个怎样的老师?

生1:老师着装整齐。

师:(笑)对,老师连外套的扣子都扣好了。

生2:老师很善良,总是面带微笑。

师:谢谢。

生3:老师戴着眼镜,肯定很有学问。

师:(笑)谢谢赞美。

师:同学们,听了刚才我们的一段对话,大家的心情怎样?

生:开心!

师:那我们用一个词来形容我们刚才说的话就叫——

生:赞美。

师:对,就叫赞美。

(转身板书:赞美)

师:关于赞美的故事——《昂起头来真美》

生:(认真听,笑声)

师:难怪有人说,赞美是所有声音中最甜蜜的一种,所以我们都要——

生:(齐)学会赞美。

(补充板书课题:学会赞美)

生:(齐读课题)

师:请同学们读读《狐狸和乌鸦》的故事,说说狐狸是在赞美乌鸦吗?

生1:狐狸说的是假话,不是真的赞美乌鸦。

生2:狐狸赞美乌鸦是为了得到乌鸦嘴里的肉,是企图不良,不是赞美,而是奉承。

师:对,赞美必须是发自内心,真心实意,说真话,这样人家听了才舒服。(板书:发自内心)

师:你会赞美吗?请赞美一下你的.同学,比如罗铠鹏、周雪飞等等。

生1:罗铠鹏,你真棒!你乐于助人,上次帮我把衣服拿回宿舍,我要向你学习。

生2:周雪飞,你的体育方面很有特长!在这次校运会上你两次打破学校录,为我班争得荣誉,我很佩服你。

师:可能有人会说,赞美不就是夸奖人吗,这个还要学吗?是的,要学习。请看一幅图(课件情境:妈妈做好了饭,一家人准备吃饭)。

师:妈妈上班很累,回到家又忙着做饭。放学回家,吃着可口的饭菜,你会怎么说呢?

生1:妈妈,你真好,我最喜欢吃你烧的菜,你辛苦了。

生2:妈妈,你烧的鱼味道鲜美,真好吃,我都吃了好多。

生3:妈妈,你今天做的菜真香,我本来不想吃饭的,看到你做的菜,一碗米饭准不够。

生4:妈妈,你做的菜越来越好吃了,妈妈你真棒!

师:说的不错。大家说说,妈妈听了哪句话会更高兴?

生5:听了哪一句话都会很高兴。

师:有没有更高兴的?(老师又请刚才几位同学把赞美的话说一遍,让学生比较。)

生6:说的比较具体一点的,妈妈会更高兴一些。例如第3句。

生7:第三位同学虽然没有说味道怎样,但说看到妈妈做的菜,胃口大开了,他挺会说话的。这句话妈妈听了会更高兴一些。

师:有比较才有鉴别。这么一比较,哪句更好一些就看出来了,所以,赞美也要学一学。我们可以总结出两条:第一,赞美要尽量说得具体一些,虽然只是一句话,角度不一样,效果就不一样。好,我们再看一副图——

(课件呈现:大扫除时,一位同学在浇花)

师:在大扫除中,你发现王凯同学的表现非常出色。想一想,我们应该怎样赞美?思考一下。

(老师师巡视、倾听,并做个别辅导。)

生1:你真棒,能为大家服务。你负责的地方扫得这么干净,我要向你学习。

生2:王凯同学在这次大扫除中表现得非常好,他一个人做了两个人的活儿。玻璃擦得特别干净,可以说是一尘不染,多次受到了老师的表扬。

(还有一个同学说的和他们大同小异,略。)

师:大家听出来没有,这次我们夸王凯和刚才赞美妈妈有什么不同?

生:夸妈妈的话,只是一句话;夸王凯的话都说得比较多。

师:这又告诉我们,如果夸别人做的事,话说少了就没有分量了。记住:夸别人做的事可以把这件事简要地说一说。下面我们再看一幅图——

(课件呈现:作文本发下来,你发现丁静同学的作文写得非常好,而且字也写得工整漂亮。)

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