人教版五年级数学第四单元试卷分析

一、本单元测试内容：

用字母表示数，解简易方程，列方程解决问题。本学期是学生首次正式地接触代数知识，这些代数初步知识对于学生将来的代数思想发展有着重要的作用。但是对于学生们确实很难，类型很多，灵活多变。

二、本单元试卷特点

整张试卷，难易适中，知识分布全面，题型结构灵活，使学生知识的掌握情况、能力培养、表达书写情况等得到了综合的检测，也能很好地反映教师对新课程理念的把握程度。

三、本单元试卷中反映出来的问题

（1）通过本次测试来看，方程概念比较清楚；基础知识的掌握、基本技能的形成较好。

（2）计算准确率不够高。如：52?x＝25 90÷x＝1.5

（3）计算错；丢“解”；不会看图列出方程；不会解设；不会方程的验算格式等，都出现了。

（4）综合运用知识的能力较弱。表现在学生填空、应用题，主要原因学生在学习过程中对于新知体验不深，头脑中建立的`概念不清晰、不扎实。如：2xx( )2x2 ，6.3×2( )6.32学生概念不清。

（5）没有形成良好的学习习惯。表现在稍复杂解决问题上都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。如，卷面上有不少单纯的计算错误、漏做题等。

四、教学措施

通过对试题的分析，根据考试的基本情况，结合平时在教学中发现的学生存在的问题，在今后的教学中：

1、在教学中，我既要以教材为本，扎扎实实地把数学基础知识夯实，又要紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。

2、任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的知识，达到举一反三、灵活应用的水平。

3、五年级教材的思维要求高，灵活性强，仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。今后要出些灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，培养学生良好的学习方法和习惯。如：独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等等

4、做好后进生的补差工作，与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导。