《了解我们自己》教学设计范文

教学目标：

1、让学生综合应用所学的统计知识对本班同学的身高、体重、年龄等情况进行统计，提高运用统计方法解决实际问题的能力。

2、让学生进一步体会数学在现实生活中的应用，增强学习数学的积极情感。

3、让学生进一步养成关心他人、关心集体以及与他人合作的精神和态度。

教学重点：分组收集数据并且合理分段，制作统计表或统计图。

教学难点：数据的合理分段整理

教学准备： 信息卡，练习纸、实物投影等。

教学过程：

一、课前谈话，互相了解

师：仇老师给你们印象最深的是什么？下面一起了解一下仇老师。

二、创设情境、引入课题

1、谈话：了解了老师，下面也该了解你们自己了。

（1）师：你们想了解自己班里同学的哪些情况？

生：想了解身高、体重、年龄[教师随机板书]

（2）揭题：今天这节课我们一起了解我们自己。[板书课题]

师：课前同学们填写了自己的信息卡，谁来说一说自己的信息。

四 班个人信息卡

姓名：（ ）

身高：（ ）厘米

体重：（ ）千克

年龄：（）岁

生日：（）月份

参加（）兴趣小组

三、确定主题、收集数据

1、渗透方法：

师：要了解这些内容，应该怎样收集这几方面的`数据？

学生交流，教师出示以下方法：

A、自己对班上同学逐个询问，了解需要的数据并作记录。

B、几个同学合作，每人调查一大组或一个小组的同学，然后汇总，获得全班同学的数据。

C、每位同学把自己的相关统计数据贴在桌角，供其余同学自由查阅记录整理。

D、由老师逐项统计，同学们直接获取现成的数据。

师：选择什么方法收集数据比较合适。今天我们运用B和C两种方法收集数据。请同学们把自己的信息卡贴在桌子的右上角或左上角。

2、选择主题：

出示5个主题牌：

师：请同学们在小组里说一说，你们小组最想了解什么？请组长上来选择。

师：请选择统计兴趣组的同学站起来。

3、小组分工：

师：确定了统计主题，下面请同学们说一说小组怎样分工收集数据又快又准确。[板书：收集数据。组长分配，2人一组，每组的第一排收集第一组数据，第二排收集第二组数据

现场采访：你们两人统计那一组的什么信息？

提问：在收集数据时要注意什么？[不重复不遗漏，注意安全，前面人多就从后面开始，不要拥挤。]

4、收集数据

师：每组开始收集数据，比比哪一组又快又准确。

提问：收集好数据后我们接下来怎么做呢？

四、合理分段、整理数据

1、分段：

师：收集好数据后我们接下来对数据分段整理。[板书：分段整理]

出示：

师：每个小组说一说应该怎样分段？

生1：找出全班身高的范围，分成几段。

师：体重的分段方法与身高相同。

生2：生日按出生的季度分段。

生3：年龄按岁数分段。

生4：兴趣组按组来段。

2、整理：

师：分好段可以整理各段的数据。

提问：用什么办法整理出各段人数的？[用画正方法统计]

要求：请收集数据的同学读出数据，由组长画正统计，统计在统计图表的对应各段的下面。其他同学帮助检查核对，比一比哪组最快？

3、制作统计表：

请各小组完成统计图表，先在组内交流。

五、汇报交流、分析数据

师：刚才我们分组进行了统计，下面让我们一起分享统计的果实。

1、提问：看到我们班身高统计表，你能了解到什么？

（1）儿童9岁至11岁标准身高对照表

（2）请出比较符合该平均身高的同学，体会他的身高水平处于平均状态。

（3）儿童乘车购票须知：1.1米以下的儿童不用买票，1.1米到1.4米需买半票，而身高在1.4米以上的儿童应买全票。

2、（1）看到我们班的体重统计表，你知道些什么？

（2）体重大概测量方法：

男：身高105厘米=体重[千克] 女：身高100厘米=体重[千克]

师：每个同学算一算自己的体重。

（3）提问：你的体重与平均体重比较怎样？你要注意什么问题？

3、师：如果我们班要举行一个班级生日会，你认为放在哪个季度最合适？

4、师：我们班同学年龄一般是9周岁和10周岁两种。

师：我们的年龄与坐飞机买票还有点关系呢？

2周岁以下 2周岁-12周岁 12周岁以上

飞机票价 票价的 半 票 全 票

比较：这两种都是条形统计图，一个是横条，一个是竖条。

5、师：哪种兴趣组最受欢迎？