狮子和鹿课堂实录

《狮子和鹿》选自《伊索寓言》，是一篇寓言故事，作者是古希腊的伊索。下面就是小编整理的狮子和鹿课堂实录 ，一起来看一下吧。

教学目标：

１、抓重点词语概括课文的主要内容。

２、通过朗读、品悟语言，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。

３、明白故事所蕴涵的道理，培养独立阅读的能力。

教学重、难点：

重点：抓住重点词句，感悟鹿对自己的角和脚前后不同的态度，并有感情地朗读。

难点：明白故事所蕴涵的道理。

教学过程：

一、激趣导入 了解文体

1.看图猜寓言故事。

2.像这样蕴含深刻道理的小故事，我们叫它“寓言”。今天我们要学习的也是一个寓言故事。

3.出示课题，读题。

4.狮子和鹿是怎样的动物？

师：狮子是凶猛的，鹿是温顺的。他们相遇，究竟会发生什么故事呢？现在就让我们一起走进课文。

二、预习反馈检测成果

1.认读生字新词，多音字组词。

2.说说课文讲了一个怎样的故事？

出示：一天，一只鹿在池塘边喝水，十分（ ）自己（ ）的角，而（ ）四条腿长得难看。鹿忽然发现一头狮子向自己（ ），鹿的长腿帮它（ ），而两只美丽的角差点让它（ ）。

三、深入研究，品悟语言

1.师：当凶猛的狮子扑来时，却是鹿那难看的腿救了他的命。最终鹿叹了口气说——

出示：两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！

2.找出其中两组反义词。（板书:美丽、难看、送命、逃生、鹿角 、鹿腿）

3.出示：美丽的角，有多美丽？难看的腿，有多难看？小鹿自己是怎样认为的？请同学们轻声读课文，在文中找出相关的句子，划出来读一读吧。

4.师：让我们一起随小鹿去池塘边看看他是怎样欣赏角的？

出示句子：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好象两束美丽的珊瑚！”

a.理解“精美别致”。

b. 同学们，小鹿把自己的角比作什么？你觉得小鹿的角还像什么？

c. 此时此刻小鹿的心情是怎样的？从哪些词句可以体会？（啊、多么）

d. 指导朗读——读出自我欣赏、自我陶醉、自我赞美、自鸣得意的语气。

5.师：小鹿为什么会认为自己的腿很难看呢？

出示句子：鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的`角呢！”

a.当他知道自己的腿是这样难看，会有什么样的心情？从哪些词句可以体会？

（唉、撅起了嘴、皱起了眉）

b. 理解“抱怨”。

c. 指导朗读：让我们撅起嘴，皱起眉，充满抱怨的语气一起读一读这段话。

6.师：小鹿的腿确实难看，他抱怨自己的腿，以至于他变得没精打采。（理解“没精打采”）就在他没精打采地准备离开的时候，危机却逼近了——（出示第五自然段，生齐读）

7.师：哎呀，一头狮子正悄悄地向小鹿逼近，看来一场狮鹿大战是不可避免了。同学们看过“动物世界”吗？看到猛兽追赶猎物时那惊心动魄的场面吗？对于弱者来说，那可真是一场生与死的考验。鹿能不能逃脱狮子的追捕呢？我们一起去看看吧。

（出示第六自然段，师范读）

a.同学们，你们仿佛看到了什么？听到了什么？或者感受到什么呢？

b.多紧张的场面啊，你能把这种紧张的逃生气氛给读出来吗？(指名读)

c.请大家把自己置身于这茂密的大森林里，凶猛的狮子正在后面追着你，试着读读这段。（生齐读）