《摇摇摆摆的小企鹅》教学设计
【教学内容】
山西出版集团、山西经济出版社出版的综合实践活动信息技术小学版第三册第一单元《活动4摇摇摆摆的小企鹅》
【学情分析】
本节课教学对象是小学五年级学生，是在认识FLASH软件及其制作的动画，并学习了FLASH软件的绘图功能的基础上，第一次接触FLASH动画的制作。
【三维目标】
知识与技术：
1、了解并掌握导入图片、增加图层以及逐帧动画的制作等知识及技能。
2、了解帧的概念。
过程与方法：
1、通过摇摇摆摆的小企鹅这个逐帧动画实例的探索制作，了解并掌握导入图片、增加图层以及逐帧动画的制作、播放等知识及技能。
情感态度和价值观：
1、培养学生归纳、总结等的良好习惯；
2、学生通过活动养成模仿、创作的意识。
【教学重点、难点】
教学重点：
增加图层，逐帧动画的制作。
教学难点：
帧概念的理解，逐帧动画的制作。
【教学过程】
一、 导入：
先请同学们看各自的电脑屏幕：
在晶莹的冰雪世界里，一只可爱的小企鹅左摇右摆，像是在唱歌，又像在跳舞，玩得多开心啊！大家想知道这个动画的制作方法吗？
好，本节课我们通过“摇摇摆摆的小企鹅”这个实例来探索逐帧动画的制作方法。
现在先请同学们以小组形式结合课前预习和这三个画面（出示花、鱼、企鹅的画面）说说：本活动和前面的活动热带鱼、花朵比较有哪些不同？（这时板书课题《摇摇摆摆的企鹅》，并巡视学生讨论的情况，2-3分钟）
二、解决问题
1、谁来汇报一下你们组的讨论结果：本活动与前面的活动比较有哪些不同？
学生可能回答：静态与动态，一个帧与多帧，一个图层变成两个图层。
教师总结和补充：
本节课学习的三项主要内容分别是：导入图片、增加图层、逐帧动画的制作。下面我们先来解决这些新问题。
（板书：导入图片、增加图层、逐帧动画）
2、首先我们看第一项“导入图片”，首先在图层上，选中第1关键帧，点击“文件”菜单，再下拉菜单中选择“导入”命令。在导入对话框中查找范围打开：E盘——活动4“摇摇摆摆的企鹅”——动画素材文件夹，选择背景图片，打开。（板书：文件——导入——选择图片）
2、增加图层这是本节课的学习重点之一：
刚才同学提到了增加图层，你能说说为什么要增加图层呢？（分开放置背景和做动画的企鹅，将它们隔离开来，以免相互影响，对于本节课来说也就是下面图层放背景图片，上面的第二个图层放置企鹅）
怎样增加图层呢？（谁能演示一下增加图层的方法）（学生演示，老师指导）（适时板书：右键、按钮、菜单其中之一）还有其它方法大家可以在制作时自己探索。
3、刚才还说到从一个帧与多帧，也就是逐帧动画的制作是本节课学习的重点和难点。（板书：逐帧动画）
先请同学们看这是什么？（分别让出示鸟、笼，让学生看清），并演示动画。
提问：你看到什么，你知道是怎么回事吗？（学生回答）
师总结：由于人眼具有视觉残留特性，也可以说是暂留性，当一个个画面连续播放时，就会在人的脑海中产生一个连续运动的过程，从而形成动画，也就是我们所说的逐帧动画（板书：逐帧动画）。其中一个个连续的画面就称作“帧”（板书：帧）。
帧分为普通帧和关键帧（板书：普通帧、关键帧）。关键帧是定义动画中发生主要变化的帧，它表示出了运动过程中的关键信息。普通帧可以延续前一关键帧的内容。在时间轴上，每个格就是一个普通帧，空心圈表示无内容的关键帧，小黑点表示有内容的关键帧，我们制作动画时用到的.主要是有内容的关键帧。
教师演示逐帧的制作方法。
下面简单演示一下逐帧动画的制作方法：
三、探索、实践
1、现在先请同学们以小组合作的形式探索完成以下任务：
任务一：制作 “摇摇摆摆的企鹅”动画；并总结制作步骤（给每组一张纸，总结主要制作步骤）。
完成任务一的同学可以继续完成任务二。
任务二：
根据所学知识和技能并用老师提供（位置：我的电脑——E盘）的素材创作一幅逐帧动画（每个小组选择一个主题）。
四种求助方式：
A、每台电脑桌面上的“帮助”文档；
B、课本第13-17页的“跟我来”的内容；
C、同组的同学；
D、老师。
2、学生尝试，老师巡视个别指导。
3、发现共性问题集体解决。
4、学生以组的形式总结汇报并演示逐帧动画的制作方法。
5、展示学生作品。（再看一个作品，你能说说自己的创意吗？）
6、大家制作时还遇到什么问题吗？
四、拓展、总结
1、学生展示并评价创意作品。
2、总结：本节课我们通过《摇摇摆摆的企鹅》这个实例的学习，掌握了导入图片、图层、逐帧动画、播放动画等新知识和技能。希望大家能把我们所学应用于学习、生活，制作出更多、更漂亮的FLASH动画，其它在网络世界中大家把制作FLASH的高手或大侠称作闪客，大家愿意成为一名闪客吗？
【板书设计】
摇摇摆摆的小企鹅
导入图片 文件——导入
增加图层 右键、按钮、菜单
普通帧
逐帧动画 帧
关键帧
