《山乡的彩云》教学设计

教学目的与要求：

１、了解并掌握音程的概念。

２、通过教唱《山乡的彩云》培养学生

⑴热爱家乡、热爱生活的思想感情；

⑵正确的理解歌曲内容，恰当的表达歌曲的能力。

⑶用明亮，有弹性的声音唱歌的能力。

教学重点：揭示其思想性、艺术性，艺术的表达歌曲。

教学难点：欢快活泼的节奏速度。

教学方法：目标导学法。

学具准备：风琴，放音器材。

板书设计：

１、音程

２、山乡的彩云

──改革后的山乡巨变

──典型的.节奏型

──衬词的作用。

教学过程：

一、乐理知识教学：

１、音程：

⑴介绍路程、扬程概念。

⑵结合看谱，听音响，键盘演示两个音级的音高关系。

⑶定义音程，并加强记忆。

2、音程类别：

⑴说明两音先后出现的音程叫旋律音程，

用实例让学生从听觉上分辨。

⑵旋律可分为上行、中行、下行。

两音先后出现时，升高为上行；不变为平行；降低为下行。

⑶两音同时出现的音程为和声音程。

实例分析：

〖１１｜６｜１１５１１｜６４｜４。

⑷思考与练习之四：

二、前置补偿教学

1、比较旋律：

分析模唱听辨：①５３３３３０｜；②１６６６６０｜；

③３２２２２０｜；④５６６６６０｜；

⑸１６６６６０｜。

简析节奏皆同、听音模唱2—3遍

2、节奏练习：

指导学生掌握以下基本节奏：

①、xxxxx|xxx|x-|xxxxxo|

②、xxxxx|xxxxxo|

③、xxxxx|x--|

④、xxxx|xx|

简介节奏概念、而后听唱、模唱

3、视唱练习

㈠竖笛分句视唱、反馈、矫正。

㈡整体习唱与矫正。

三、揭示课题：

１、初听歌曲，感受艺术性。

出示问题复听作品、边听边思考：

（1）山乡的景色是怎样的？

（2）山乡发生了哪些变化？

（3）你对‘‘千朵万朵落山窝’’有什么认识

（4）能不能想象出一幅改革开放之后的山乡巨变图？

２、揭示主题。

㈠、有感情的朗读歌词，指出衬词不读

㈡、讨论问题。

四、习唱歌曲：

㈠、分句听唱并分句赏析；反馈、矫正。

㈡、整体习唱与指导：

思考与讨论：

①：思考与练习之一。

②：衬词在歌曲中的表情作用。

③、为了把歌曲那活泼、欢快、热烈的情绪表现出来，哪些地方唱强些？哪些地方唱轻些？

五、出示目标，并艺术的处理歌曲：

１、颁布目标。

２、艺术处理。

①独唱。

②领唱、齐唱、一唱众和。

教后记：

略去音程知识。用琴激发热情，加强竖笛练习。