三年级语文下册《放飞蜻蜓》教学实录范文

师：轻声读一读第一行词语，你发现什么呢？第二行词语、第三行词语又会让你想到课文中的谁？

生：第一行词语让我想到了课文中的 陶行知 先生。

生：第二行词语让我想到了课文中的小朋友们。

生；第三行词语让我想到了蜻蜓

师：课文讲述的就是 陶行知 先生和孩子们一起放飞蜻蜓的故事。今天这节课，让我们再次走进那个阳光明媚的午后，走近我们的好朋友——蜻蜓。

师；请同学们轻声读课文7——10自然段，想一想， 从陶 先生和小朋友的对话中，你对蜻蜓又有了哪些了解？

（生自主阅读课文，师深入指导。）

师：把你的收获先和同桌进行交流。（生同桌交流）

组织集体交流。

师：谁愿意把你的收获和大家分享。

生：我知道蜻蜓的眼睛很大，结构很复杂，是由成千上万的小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫子……

师：（出示图片）同学们，你们看，这就是蜻蜓的眼睛。你看到一双怎样的眼睛呢？

生：它的眼睛很大。师：是呀，大约占了头的一半。

生：眼睛里有很多小亮点。师：原来蜻蜓的一只眼睛里面就有许多只小眼睛，所以说它的眼睛结构很复杂，是由成千上万的小眼睛构成的。

师：这么奇特的眼睛本领可大啦！它能——生接：看清四面八方的虫子。

师：老师发现，这句话的末尾用了一个省略号，这是让同学们来补充的。谁来为我们补充介绍蜻蜓眼睛的作用。

生：它的眼睛能看到 九米 开外处于活动状态的昆虫的各个部分。

生：蜻蜓的眼睛能看到千米之外飞行的.同类。

……

师：蜻蜓的眼睛这么奇特，谁能把这句话读好，表现出蜻蜓眼睛的特点。（指导感情朗读）

师：继续交流，你对蜻蜓还有哪些了解？

生：我知道蜻蜓的尾巴是一节节的，又细又长。它用尾巴保持平衡，调整方向。据说，在它饿极时，会将自己的尾巴吃去一截。不过，以后又会长出来。

师（出示图片）蜻蜓的尾巴是什么样的？

生：一节节的，又细又长。

师：谁能通过读让大家看到这样的尾巴。