语文《黄山奇石》教学实录

预设目标：

1．随文学习生字及通过联系上下文等方法理解新词的意义。

2．有感情地朗读课文，有能力的当堂熟读背诵自己喜欢的段落。

3．通过看图、学文，运用讲、读、写、画等形式体会黄山石的奇特，激发学生对祖国大好河山的热爱。

教学准备：

介绍黄山风景录像 / 多媒体课件

教学过程：

一．观看录像，揭奇

师：（播放介绍黄山风景录像片断。）闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部，那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，吸引了无数中外游客。今天我们来学习课文黄山奇石（点出课题）。

二．初读课文，感奇

师：谁来读读课题，你觉得奇是什么意思？

学生甲：我觉得是奇怪的意思。

学生乙：我觉得是奇特的意思。

师：带着你们对奇的理解，一齐把题目读一遍。

生：（齐读课题）

师：课文介绍了哪些奇石？具体写了哪块奇石的样子？请同学们自由轻声读课文，用 标出这些奇石，在具体介绍的石名旁打个☆，读好后小组交流一下。

生：（自由读课文，找奇石，划奇石，小组内交流）

师：（指名学生汇报）

生甲：课文介绍了黄山上的猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都、 天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴这些奇石。

生乙：具体介绍的石头是 猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都。

师：（课件依次点击石名，指名一学生读这些奇石）

师：你们觉得黄山石的名字取得怎么样？它们有什么特点？

生甲：我觉得这些石名取得很好，很有趣。

生乙：我觉得这些石名大多数都跟动物有关。

生丙：我有补充，人们都把黄山上的石头比作一样东西，这样读起来很有趣。

师：是啊，黄山奇石连名字也取得那么有趣！ 猴子、仙人、 金鸡都在黄山聚会了。我们一齐的把这有趣的石名读一读吧！

三．品读探奇

师：课文介绍了很多奇石，先让我们来看看第一块奇石猴子观海 （点出猴子观海图），哪块石头像猴子？（指名学生上台指出）同学们看图，你觉得猴子在干什么？

生甲：猴子在看海。

生乙：猴子蹲在山上看海。

生丙：猴子蹲在山上一动不动地看着翻滚的云海。

师：课文是怎样写这块石头的呢？（学生找出相关句子，读读，教师点出课件出示句子：在一座陡峭的山峰上这就是有趣的猴子观海！）课文这几句话，写得怎么样？小组讨论一下。

生：（朗读、小组内交流）

生甲：这几句话比刚才我们的写得好，写得更具体了。

生乙：我们组认为，这几句话把怎样的猴子，在哪儿，干什么都写得很具体。

生丙：我们组认为，这几句话把石头写活了。

师：对！作者通过观察，抓住了石猴的动作，通过想象寥寥几句，就把石头写活了。我把这几名话读一读你们觉得这块石头怎么样？（范读）

生甲：我觉得这块石头很奇特。

生乙：我觉得这块石头很有趣。

生丙：我觉得这块石头真可爱！

师：正如你们所说的，这块石头的确奇特、有趣，甚至是可爱，用你们的朗读来表现一下，好吗？

生：（练读）

师：（指一名学生读）

你觉得刚才这位同学读得怎么样？

生甲：他把一动不动读得很轻，这样读很好。

生乙：他把有趣读得很重，突出了这块石头的.奇怪。

师：你也能读一读吗？

生：（读课文）

师：谁有信心比她读得更好。（指名举手学生）

师：你读得很棒，勇气也可嘉。愿意读的同学一齐把这段来读一读。

生：（齐读）

师：猴子观海有趣，仙人指路也很有趣。

（点击课件，投影出示仙人指路图及相关文字：远远望去，它真像一位仙人站在高高的山峰上，伸出手臂指向前方。）

自由读这几句话，谁来学做一下这块石头的样子。

生：（自由读，学做仙人指路样）

师：谁愿意到讲台前学做一下。（指一名学生模仿）

同学们假如你在黄山游玩，山路一转，突然看到远处高高的山峰上有一块这样的石头，你会觉得怎样？

生甲：真是太神奇了。

生乙：我想走上前去看个究竟。

师：请同学们表演读这几句话。

生：（表演读）

师：（指名其中一位较活跃学生）请问仙人，去猴子观海的路怎么走？

生：（犹豫了一下）噢，一直往前走，再右转就到了。

师：谢谢！同学们，假如你是山中的仙人，你会对游客说些什么话？

生甲：欢迎你，远方的朋友。

生乙：欢迎你们来黄山玩，在看奇石时，你可要注意安全噢！那边还有许多奇石，我带你们去。