《氯气》课堂教学实录

氯气，化学式为Cl。常温常压下为黄绿色，有强烈刺激性气味的剧毒气体， 密度比空气大，可溶于水，易压缩,可液化为黄绿色的油状 液氯，是 氯碱工业的主要产品之一，可用作为 强氧化剂。下面是小编为你带来的《氯气》课堂教学实录 ，欢迎阅读。

教师讲述舍勒发现氯气的过程。

学生注意力被吸引过来。

[师]：今天我们就来具体的学习一下氯气。

[师]：请同学们思考这样一个问题，通常我们都是按照什么样的一个思路去认识一种物质呢？

学生讨论。然后多名学生举手发言。

[生]：一般是按“结构决定性质，性质决定用途，用途又决定制法”这一思路来研究。（由于此处较抽象，教师做了一定提示）

[师]：好，接下来请同学们书写氯元素的原子结构示意图（在黑板上画出），请同学们讨论：通过氯气原子结构你能预测出氯气都有那些性质。

学生讨论。然后多名学生争先发言。

[生]：易得一个电子，成为带一个负电荷的阴离子，非金属性较强。

[师]：氯的单质即氯气（Cl2）,下面就来具体研究。

教师展示一瓶氯气，并介绍闻气体的方法，请一位学生上台来演示

学生积极观察，气氛较活跃，争先上台操作，回答问题

[生]：通常情况氯气为黄绿色刺激性气味的气体，密度比空气大。

教师向集气瓶中加入少量水，振荡。

学生积极观察，总结现象。

[生]：氯气颜色变浅，溶液呈现浅黄绿色，氯气可溶于水。

[师]：上面我们认识了氯气的物理性质，接下来我们再继续研究氯气的'化学性质。首先，请大家回想一下前面学过的氯气与钠的反应及其现象。

学生积极响应，有些同学开始查找笔记。

[生]：钠在氯气中燃烧，发出黄色火焰，产生大量白烟，其白烟为生成的氯化钠小颗粒。

[师]：为了验证氯气是否还能与其他金属反应，我们做[实验4-1]。

学生做实验，做完后，观察总结现象。

[生]：剧烈燃烧，产生棕黄色的烟。

[师]：氯气除与金属反应外还能与非金属反应吗？请同学们做[实验4-2]和[实验4-3]

学生上台实验，其他同学积极观察，并很快得出结论

在第二个实验时，同学们热情很高，积极性发展到最高点。

[师]：为什么同两种物质反应条件不同现象会有这么大的区别呢？

学生纷纷讨论，很快便有人得出结论

[生]：纯净的氢气在氯气中燃烧，瞬间只有导管口处的少量氢分子与氯分子化合产生的少量热能及时的散发出去，故可安静燃烧

而光照氯气与氢气的混和气时，大量氢分子与氯分子迅速的化合，短时间内放出大量的热，无法散发出去，使周围空气急剧膨胀发生爆炸。

[师]：通过以上几个实验事实请大家在讨论这样两个问题：烟和雾的区别是什么？燃烧一定要有氧气参加吗？

因为此问题较简单学生很快回答出来

[生]：烟是固体小颗粒，雾是液体小液滴。通过钠与氯气，氢气与氯气的反应可以看出燃烧不一定需要氧气，任何发光发热的化学反应都可叫做燃烧.

指导阅读课本68页第一自然段，做4个课堂练习。

[师]：氯气除能与金属非金属反应外，还可与水反应。氯气的水溶液称为氯水。氯水因溶有氯气而成黄绿色，溶解的部分氯气与水反应生成盐酸与次氯酸，次氯酸有强氧化性，它的这一特性能使某些有色物质褪色。请同学们做[实验4-4]。

同学们感到很惊奇，实验效果较好。

[师]：次氯酸不稳定见光易分解，不好保存和使用。工业上常用氯气与石灰乳反应的原理制取漂粉精，以用来漂白和消毒。请写出制漂粉精的化学方程式，并指出其组成及有效成份。

学生书写，一名学生在黑板上写出。

[生]：漂白*是氯化钙和次氯酸钙的混和物，其有效成份是次氯酸钙。

[师]：通过向漂粉精中加强酸使次氯酸钙与酸反应生成次氯酸而起到漂白和消毒的作用，但一般洗衣服时并不加酸为什么也有漂白的作用？

学生讨论，很快有个别学生便得出答案。

[生]：因为空气中有二氧化碳，它与水反应生成碳酸，碳酸与次氯酸钙反应生成次氯酸

[师]：对，很正确。由于以上原因漂白*应密闭保存。好，这节课就上到这里，今天作业：课后题一，二，三。