尊严特等奖教学实录

对于教师来说，除了每节课的课后反思之外，还要学会如何进行课堂的实录教学记录。接下来小编搜集了尊严特等奖教学实录，欢迎查看。

一、创设情境，激情导入

师：请同学们闭上眼睛，仔细听老师的讲述，想一想脑海中出现了什么画面？在一个寒冷的冬天，滴水成冰，刺骨的北风无情地逼迫着路上那一群衣衫褴褛的逃难人，他们一个个面呈菜色，忍着饥饿，拖着疲惫不堪的身子艰难地前进……

同学们，此时你们的头脑中出现了一幅什么样的画面？

生：我仿佛看到了一群逃难人

生：我想到了他们都是又饿又累地在走着

师：同学们都感到寒冷饥饿在侵袭这群逃难的人，在这样冰天雪地，风雪交加的时刻他们最需要的是什么呢？

生：（齐声）食物

师：是呀，如果此时给他们端来一碗热腾腾的食物，他们一定会一扫而光。可是在这群逃难的人中有一个年轻人却拒绝了这份极需要的食物，这到底怎么回事呢？这节课我们一起来学习《尊严》。

板书课题，齐读课题。

二、检查预习

师：我们来检查一下预习情况，看读读写写中的有关词语

生：（齐读）

三、课文学习

师：看来同学们的字词已经掌握了，下面我们来看课文。自己读课文，读准字音，读通句子。

生自由读课文。

师：这个故事真感人，故事中有两个主任公，他们是谁？

生：哈默、杰克逊

师：课文那几个自然段讲了他们的故事？

生：2—5自然段

师：是的，下面我们请3个同学先来读一下2、3、4自然段，其他同学用笔把描写年轻人外貌、语言的句子画下来。

生读课文。

师：从“脸色苍白”“骨瘦如柴”两个词中，你看出你轻人现在是个什么状态？

板书： 外貌

脸色苍白

骨瘦如柴

生：缺乏营养

生：极度虚弱

生：很瘦，很饿

师：很好。那么，在他如此需要食物的情况下，他又是怎么做的呢？认真读语言描写的句子，你能看出年轻人有那些尊贵庄严的品格？

板书： 语言

有活做吗

不能不劳而获

做完活再吃

生：不接受别人的施舍

生：不劳动就不吃东西

师：很好，年轻人哈默在故事中只说了3句话，却展现了他高尚的内心世界，就是要靠劳动获取食物。

再看2、3、4自然段关于年轻人动作描写的句子，结合语言描写的句子，你有什么新的发现？

板书： 动作

仰起头

站起来

蹲下来

生：哈默是个有自尊的人

生：哈默有能力劳动

生：哈默很有志气，自强不息

师：我们可以用六个字概括

板书：自尊 自强 自立

接下来，谁愿意读第5自然段？

（生踊跃举手）

生读本段。

师：在这一段中，年轻人接受了杰克逊大叔的食物，也“狼吞虎咽”地吃起来。这个“狼吞虎咽”与第1自然段中的“狼吞虎咽”含义一样吗？

生：不一样

师：怎么不一样？

生：前一个是接受施舍，后一个是获得的劳动报酬

师：所以年轻人哈默吃得痛快，吃得尽兴，吃得理直气壮。

你现在知道杰克逊大叔为什么要留下他了吗？

生：知道了

师：杰克逊大叔欣赏他的'做法，所以才让他留下来

请同学们齐读最后2个自然段，讨论：哈默的成功靠的是什么？

生读。

师：举手告诉我

生：尊严

师：杰克逊是个什么样的人？

生：善良

生：朴实

生：仁慈

师：还有最重要的一点，他懂得维护他人尊严

四、拓展延伸

师：通过本文的学习，请你以“尊严是……”写一句你的感悟。

生写。

师：谁愿起来读一下你的感悟？

生：尊严是要靠自己的劳动获得报酬。

生：尊严是要自尊、自立、自强

师：他们说得都很好。

五、教师小结

结合板书进行小结。

师：这节课，我们通过哈默的故事知道了什么是尊严，柯林斯托姆说过，虽然尊严不是一种美德，却是许多美德之母。约翰高而斯华馁也说过，人受到震动有种种不同：有的是在脊椎骨上；有的是在神经上；有的是在道德感受上；而最强烈的、最持久的则是在个人尊严上。哈默的尊严表现在他的自尊、自强、自立上。一个人只要有了尊严，有了做人的准则，凭着他的勇气和毅力，一定能创造出财富，一定会成功。就像杰克逊说的一样，别看现在一无所有，可只要有尊严，你百分百是一个富翁。

板书：=“富翁”

师：这里的富翁是拥有大批财产和金钱吗？

生：不是

师：那是什么？

生：拥有尊贵庄严的品格

师：很好。这里的富翁是拥有大批财产和金钱，而是拥有尊贵庄严的品格。

六、拓展延伸

师：请同学们课下阅读《经典与阅读》上有关尊严的文章。

七、布置作业

师：课下做本课收获园，看自己都收获了什么。

下课！

师：同学们，第一个要求（读通句子）你们完成得不错，第二个要求，你们完成了吗？谁找到带有“尊严”这个词的句子了？（生举手）你来读。

生：别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！

师：读得好极了！这是镇长杰克逊对他的女儿说的话。咱们全班再一起来读。

（生齐读）

师：这句话里的“他”指得是谁呀？

生：“他”指的是这群逃难的人中的一个小伙子。

师：他的名字叫——哈默。（课件展示）哈默是美国的石油大王，任美国西方石油公司的董事长，曾经是美国的首富。早在1974年，他的西方石油公司年收入就高达60亿美元。但是，他刚到沃尔逊小镇的时候，是什么样子呢？赶快读课文，找到那句话，用横线把它画出来。

（生读课文，画句子）

师：画好了吗？你来读。

生：只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。

师：对，“脸色苍白”“骨瘦如柴”这两个描写外貌的词语，让你有什么体会？

生：我感觉这个人非常瘦，应该很长时间没有吃东西了。

生：我感觉这个人已经很不健康了。

师：那是因为长期没有充足的食物。谁来读这句话？

生：这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。

师：都已经快要倒下了。在我们面前呈现出这样一个人，你来读。

生：这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。

师：同学们，这样一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。沃尔逊大叔却说他百分之百是个富翁，为什么呢？因为他有尊严。咱们沉下心来，好好地默读课文的2～4自然段，用笔画出你认为最能体现出哈默有尊严的语句。开始。

（生读课文，师巡视）

师：读好了可以举手示意老师。（生陆续举手）咱们来听听同学们的交流。

（学生汇报自己找到的三句话）

师：真能干！孩子们，你们找到的这三句话，老师也找到了。（课件展示）我们来看看，这三句话都是围绕人物的什么来写的？

生：动作。

生：语言。

师：非常好！咱们一起读一读这三句话，看看哈默说的这三句话都说了一个什么意思？

（生齐读）

师：哈默这三句话都表达了一个共同的意思，那是什么？

生：必须要靠自己的劳动换来东西。

师：说得太棒了！哈默坚决要用自己的劳动换取食物。（板书）同学们，咱们来好好读读这三句话，联系上下文，思考：为什么能从这三句话里体会到哈默有尊严呢？

（生默读）

师：咱们先来交流第一句话。谁来把第一句话读一读。

生：当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起头，问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗？”

师：谁对这句话有体会？

生：这句话显示出了哈默一定要干完活儿才吃杰克逊大叔的食物。

生：他不像平常那些逃难的人，不需要干活就直接去吃食物了。

师：这就是哈默他做人的原则。此时的哈默已经是饥肠辘辘，当食物摆在他面前时——

生：他坚持要用自己的劳动换来食物，不像其他逃难的人连句感谢的话都没有。

师：你真会联系上下文，能带着自己的体会读读这句话吗？

（生读句子）

师：读得非常好！再来看看这句话里哈默的动作——“仰起头问”，你有什么体会？

生：我觉得哈默很尊重镇长杰克逊。

师：对呀！尽管他是一个难民，却没有因为自己的饥饿而不尊重别人。尊重别人就等于尊重了自己。他坚持要用劳动换取食物，这就是尊严。

同学们说得非常好！第二句，谁来说说自己的体会？

生：哈默当时听了镇长的话，目光顿时灰暗了，他还是说：“先生，我不能吃你的东西，我要用劳动来换。”从这句看出来他一定要先做劳动，然后才能吃东西。

师：你这个“一定”啊，说得非常好！他目光灰暗下来，说明他心里——

生：心里想我一定要用劳动换取食物。我是从那个感叹号知道他的心情是非常坚定的，不管你怎么说，我一定要用劳动换取我的食物。

师：你真会读书，连这样一个细小的感叹号都注意到了，那你能把它读一读吗？

（生读）

师：读得不错。这句话谁还有感受？

生：我从这句话看出来了年轻人的态度很坚定。我从“我不能不劳动就得到这些食物”看出来他是下了决心一定要劳动才能吃这些食物。

师：这句话里有一个字重复了三次，注意到了吗？哪个字？

生：是“不”字。

师：这一个“不”字重复了三次，表现了哈默的坚定。谁来读？（生举手）请你读。

生：这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”

师：我觉得你还不够坚定，不够坚持。

（生2读）

师：好些了。还有谁来读？

（生3读）

师：同学们，尽管这个时候哈默心里有些失望，但是依然没有动摇他做人的原则。坚持要用劳动来换取食物，这就是尊严。第三句，谁来说说自己的体会？

生：我的感受是，杰克逊说先吃饭再劳动，而哈默说先劳动再吃饭，这样是因为要用自己的努力、自己的劳动才能换取收获，而不是吃完饭了，才去劳动。

师：他的态度是多么的坚决啊！说来读读这句话？

生：“不，我现在就做。等做完了您的活儿，我再吃这些东西！”年轻人站起来说。

师：还有谁愿意读？

（生读）

师：年轻人说到，就马上做到，坚决要用自己的劳动换取食物，这就是尊严。同学们，哈默坚持用劳动如愿以偿地换得了食物。他获得的食物和那些难民获得的食物一样吗？

生：是不一样的。因为他用自己的劳动换取了这些食物，他会感觉很自豪。

生：他不像其他难民，白白吃人家的东西，而是用自己的劳动换取食物。

生：哈默不像其他的难民，吃到的是施舍的食物，哈默吃到的是用自己的劳动换来的奖励。

师：太好了。难民们是用自己的可怜换来善良的施舍，而哈默呢，却用自己的劳动换得了报酬，这样的食物，他吃得安心、踏实;这样的食物，他吃得有尊严。同学们，哈默用自己的尊严换得了杰克逊镇长的尊重，把他留在了庄园，而且还把自己的女儿许配给他。他对自己的女儿说，一起读——

生：（齐读）别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！

师：有尊严，这是一句多么难忘的话语，也让二十年后的哈默成为了石油大王。