一个小村庄的故事的教学设计范文

一、 课前导入：

孩子们，上课前，老师给大家带来一份神秘的礼物，想知道什么吗？请大家看一下大屏幕，这是一组美丽的自然风光图。

播放第一组PPT

欣赏完了，你觉得这些风景美吗？

孩子们，大自然不仅给我们带来怡人的景色，清新的空气，它还带给我们丰硕的果实，是我们人类的朋友。可是，当我们一次次伤害了它，它还是我们的好朋友吗？

今天，就让我们带着这个问题继续学习《一个小村庄的故事》，相信大家学完后就会得到答案了。

板书：一个小村庄的故事

请孩子们伸出小手，跟老师一起板书课题。

请同学们齐读课题

二、复习课文生字词

1、上节课，我们已经学过了生字词，相信这些词语一定难不倒大家，对吗？下面请大家看大屏幕，请一组同学“开火车”来读一下这些词语。

(出示课件)

2、孩子们读得真棒！看来大家已经完全掌握这些词语了。

3、全体孩子们一起读。

三、美丽

1、这个小山村里面到底藏着怎样的故事呢？来，请大家打开课本，自由快速地把课文读一读，边读边想：这个小村庄曾经是怎样的？读完了，抱臂做好。

2、我想，你们这些爱动脑筋的孩子一定在书中找到答案了吧？谁来说一说，这个小村庄曾经是怎样的`？课文的第几自然段告诉我们答案？

板书：美丽

3、哦，这么美的小村庄就藏在第一自然段，谁能找出哪些词语写出小村庄的美丽？

板画：郁郁葱葱、清澈见底、湛蓝深远、清新甜润

3、看到这么美的小村庄，你的心情如何呢？（愉快）谁想带着这种愉快地心情读一读这段话呢？（指名读，师评价）

(出示课件)

5、大家看，多么美丽的小村庄啊，谁能不喜欢呢？让我们一起美美得读一读吧！

四、毁灭

1、听了刚才大家的朗读，老师仿佛闻到了清新甜润的空气，看到了苍翠欲滴的树木，感受到了小村庄人们幸福的生活。可如今，就是这样一个山清水秀的小村庄，最后却被咆哮的洪水卷走了。

孩子们，请你在课文中找一找，哪一个自然段描写了这惨不忍睹的一幕呢？

2、请同学们自由朗读这一段，边读边想，这段文字中哪个词给你留下了深刻的印象？

“喘气儿” “咆哮”

(出示课件)

3、暴雨倾注，洪水肆虐，小村庄难逃厄运。咆哮的洪水夹杂着泥土和石块，顷刻间将小村庄淹没，洪水摧毁了他们的房屋，冲毁了他们生存的家园，冲断了他们走过的桥梁，冲走了他们辛辛苦苦换来的一切。人们在水中呼喊着，可是这一切都无济于事，孩子失去了亲爱的母亲，父母失去了可爱的儿女。

4、此刻，你的心情怎样？

5、请你带着这种心情来再读一读这段话。

五、原因

1、昔日的美丽，今天的家破人亡，这翻天覆地的变化，原因究竟是什么呢？请同学们默读课文2、3自然段，边读边想，谁才是这场灾难的罪魁祸首？其中有这个至关重要的器具起了决定性作用，你们知道是什么吗？

板书：斧头

2、课文中的哪句话描写了他们上山砍树的动作？请你找到相关的句子画一画。四人小组交流找到的句子。

(出示课件)

（谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一颗一颗砍下来。）

3、在人们随意的行为下，在锋利的斧头下，一棵一棵的树木变成了……

(出示课件)

请同学们齐读这句话.

4、这是一个什么句子？我们把这个排比句续写下去，村民把一棵棵树木变成了。。。。？

5、一棵一棵的树木变成了村民们的生活、工作用品，人们的日子过得还算不错，但是小村庄还会像以前一样美吗？会有什么样的变化？

6、(出示课件)“裸露”

仅仅是裸露的土地增加了吗？小村庄有没有其他变化？

(出示课件)“一年年、一代代”

7、其实，树木和花草都是土地的衣服，它们的存在可以减少水土流失，防止洪水侵蚀。可是，村民们爱护他们了吗？他们意识到这样做带来的危害了吗？面对裸露的土地，面对那些不知悔改的人们，你一定感慨万千，带着你对课文的理解，再来读读第2、3自然段。

六、升华

1、正是因为人们的乱砍滥伐，在咆哮的洪水下，小村庄却没有了。那个美丽的小村庄，却永远定格在人们的回忆中了。

2、同学们齐读最后一自然段，思考：以前的小村庄是什么样的，看看现在的小村庄，再想想村民的所作所为，你最想对村民们说些什么？

板书：什么也没有了

3、我们强烈呼吁，保护树木就是保护环境，保护环境就是爱护我们自己的家园！

七：续写训练

(出示课件)

故事发生了戏剧性的变化，在这场洪水中，有几个村民幸免遇难，面对自己犯下的错误，他们又是怎么想的？请大家续写一段话。

八、总结

小村庄的故事向我们敲响了警钟，它告诉我们要保护环境，保护家园，保护我们人类自己！

今天的课就上到这里，作业：(出示课件)